培養(yǎng)學(xué)生搜集圖片資料能力的教師策略-(編輯修改稿)
2025-04-05 21:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 確定淺顯的，接近孩子實(shí)際生活的內(nèi)容，學(xué)生搜集起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。例如在教學(xué)北師大教材《元霄節(jié)》后，有兩個(gè)搜集任務(wù)：一個(gè)是搜集燈謎，一個(gè)是搜集對(duì)聯(lián)。因?yàn)槲覀儽镜貨](méi)有猜燈謎的習(xí)俗，倒是家家戶戶過(guò)春節(jié)都要帖對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是中國(guó)富有民族特色的一種藝術(shù)形式，學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)，無(wú)論是從人文感受還是從學(xué)習(xí)句法來(lái)說(shuō)，都有重要意義。所以我就鼓勵(lì)學(xué)生回家搜集對(duì)聯(lián)，通過(guò)請(qǐng)教家長(zhǎng)的辦法來(lái)認(rèn)識(shí)它，然后在同學(xué)之間交流交流，比一比誰(shuí)背的對(duì)聯(lián)多。 三、分工合作，資源共享。 北師大版的語(yǔ)文教材中每一冊(cè)都有一個(gè)開(kāi)放的單元，在這個(gè)開(kāi)放的單元里，往往要求學(xué)生搜集較多的資料，要讓每個(gè)學(xué)生都面面俱到地去搜集，那難度就太大了，搜集的效果肯定也不好。如果讓學(xué)生分工合作，那就簡(jiǎn)單多了。例如我在教學(xué)《車的世界》這個(gè)主題單元時(shí)，由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)車都很感興趣，那么要搜集的資料就很多，所以我先根據(jù)本地實(shí)際列出要搜集的內(nèi)容：搜
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