農村中學數學教學中的實踐研究課題實施方案(編輯修改稿)
2025-04-05 21:12 本頁面
【文章內容簡介】 當堂訓練”模式的因素，并結合課堂實踐，探索解決的對策和方法； 建立一套科學的在農村中學數學教學中運用“先學后教、當堂訓練”方法的評價體系?！ ∥濉⒐ぷ髟瓌t 主體性原則。課堂教學實施的對象是學生，學習主體是學生，學習的過程是學生實踐活動中自己體驗、思考、總結知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，從中逐步形成正確健康的情感、態(tài)度、價值觀。學生學習要成為在教師指導下主動的、富有個性發(fā)展的過程?！ ∶裰餍栽瓌t。樹立民主教學思想，教師要尊重學生的人格，真情對待學生，關心愛護學生，公正對待學生，客觀認識學生的39。差異，尤其對于學習成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，建立和諧、融洽、民主的師生關系?！ 『献餍栽瓌t。在教與學的互動過程中，教師與學生要分享彼此的思考、經驗知識，交流彼此的情感體驗與理念，豐富教學內容。要加強組織，指導學生進行合作學習，培養(yǎng)學生的合
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