幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)匯總九篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？你想干什么？ 幼：我想跳舞 我想散步…… 在活動(dòng)的過程中，教師始終是“蹲下來”和孩子對(duì)話，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子，耐心地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿?！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開想象，放飛思維。《花兒與蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營(yíng)造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會(huì)到了快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的快樂。幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5 活動(dòng)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對(duì)話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話?！ ?. 啟發(fā)幼兒體會(huì)作品中的母子情感?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 1. 熊寶寶一個(gè)，動(dòng)物圖片。 2. 幼兒操作材料“小熊醒來吧”?！ 』顒?dòng)過程 1．分別出示熊寶寶和動(dòng)物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺”。 師：小熊在干什么呀？有哪些動(dòng)物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞，指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動(dòng)作的動(dòng)作?！ 煟盒⌒苡袥]有被吵醒？誰(shuí)會(huì)吵醒小熊呢？引導(dǎo)幼兒通過想象，說出熟悉的動(dòng)物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等?！ ?. 幼兒想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段。 師：小熊醒了嗎？誰(shuí)叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學(xué)說媽媽說的話，體驗(yàn)媽媽說話時(shí)的親切、溫柔的語(yǔ)氣?！ ?. 啟發(fā)幼兒思考問題?！ 煟簽槭裁茨敲炊嗟穆曇魶]有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個(gè)孩子都對(duì)自己的媽媽的聲音最熟悉） 5. 讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請(qǐng)小朋友一起學(xué)說象聲詞、對(duì)話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香” 6. 啟發(fā)幼兒思考： 師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？ 小結(jié) 今天我們小朋友都不錯(cuò)，我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇6 活動(dòng)目標(biāo) . 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 課件動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物 2. 課件幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子 3. 課件幻燈片：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 播放動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣?！ ⌒∨笥?，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？，動(dòng)畫片里有許多可愛的小動(dòng)物，讓我們一起來看一看它們都是誰(shuí)。 二、展開 ，我們看到了許多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來了，你們猜猜它們是誰(shuí)？ ?。?）第一個(gè)小動(dòng)物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰(shuí)？ ?。ㄗ層變翰虏潞螅鍪拘±鲜?，鼓勵(lì)幼兒猜對(duì)了） （2）又來了一只小動(dòng)物 它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰(shuí)？ ?。ㄓ變翰鲁龊?，出示小魚） ?。?）鼻子長(zhǎng)的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子 （大象） ?。?）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠） ?。?）耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子） 2. 課件：家養(yǎng)動(dòng)物的影子 根據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物 （1）你知道這是誰(shuí)的影子嗎？ 讓幼兒先
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