實用的幼兒園幼兒教學方案設(shè)計集合7篇(編輯修改稿)
2025-04-15 01:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動過程： 《小區(qū)怎么了》教師教學資源，了解垃圾給人們的生活帶來的危害 提問：如果你生活在這樣的環(huán)境里，會有什么感受？使幼兒了解垃圾可以污染水源、破壞提讓，危害人們的健康?！ ×私饫姆诸?，學會按照可回收不可回收的特點對垃圾進行簡單的分類的方法。 ?。?） 欣賞《垃圾制作的工藝品》教師教學資源，認識可回收垃圾?！ √釂枺哼@些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾？ ?。?） 結(jié)合幼兒學習資源，認識可回收垃圾和不可回收垃圾?！ ∮懻摚簣D片上哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾?！ 〗處熜〗Y(jié)。能被人們重復利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重復利用，在自然條件下容易分解垃圾，叫做不可回收垃圾。 幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按章可回收與不可回收的特點分類?！ 。?）出示垃圾分類的標志，認識可會后垃圾以及不可回收標記，套路垃圾分類的方法?！ 。?）結(jié)合幼兒學習資源，按要求對拉近進行分類。 ?。?）結(jié)合《小區(qū)怎么了》教師教學資源，請幼兒做小小清潔員將小區(qū)中的垃圾進行分類處理，在分類中了解廢舊電池是有害的，應(yīng)單獨助理?！ 〔シ拧睹利惣覉@》教師教學資源，感受整潔的環(huán)境帶來的舒適感受，懂得愛護環(huán)境。幼兒園幼兒教學方案設(shè)計 篇5 一、課前活動，猜小動物的謎語 1．身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。青蛙 2．小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。燕子 3．團結(jié)勞動是模范，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜。蜜蜂 二、直接揭題，激興趣認課題 1．師：課前，我們猜了很多謎語，這些謎語的謎底都是小動物?？蠢蠋煂懀ò鍟盒游铮┪锸亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，左邊是——（生：牛字旁）牛字作部首的時候，要有變化――（“橫”變成“提”）右邊是個——（勿）請勿吸煙、請勿打擾的“勿”，合起來還讀（物）。三個字合起來就是（生讀）?！ ?．師：今天，燕子、青蛙和小蜜蜂這三個小動物就要和我們一起學習。在他們之中，你最喜歡誰？（教師根據(jù)學生的回答出示詞卡，幫學生正音。） ?。?）出示“小蜜蜂”。師：蜜蜂是小小的蟲兒，所以這兩個字都有“蟲字旁”?！懊鄯涿妹谩保鹤屛覀儫崆榈睾托∶鄯浯蛘泻簟！ 。?）出示“小燕子”。指名讀?！ 把嘧咏憬恪保盒⊙嘧拥教庯w，見識廣，我們親熱地稱呼它（齊讀） ?。?）出示“小青蛙”。指名讀。 “青蛙哥哥”：讓我們和青蛙打個招呼（齊讀） 3．三個小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？請小朋友們先把課文讀一讀，注意讀準字音、讀通句子。（學生自讀） 三、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境識生字 1．誰來說說課文說了一件什么事情？（小動物商量過冬） 師板書：過冬。齊讀課題。 2．師：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多親熱的稱呼??！老師告訴你們，這三個小動物還是好朋友呢?。ǔ鍪菊n件）看，它們在干什么？ 出示：他們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。齊讀。 他們還會在一起干什么？你能這樣說嗎？（課件出示句式：三個好朋友常常在一起，日子過得。） （出示課件）你能讀好這段話嗎？指名讀，齊讀?！ ?．師：快樂的時光總是走得那么快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。（課件出示動畫：秋風吹，樹葉落。）師：你看到了什么？聽到了什么？（在說話練習的同時，指導學生認識“刮”字。）秋風的力氣真大呀，把樹葉都吹下來了，又大又冷的風，我們就說—刮，指名讀?！ ?．師：是啊，秋風刮起來，天氣漸漸涼了。三個好朋友該怎么過冬呢？于是，他們就商量開了。（出示“商量”的卡片，指導學生正確認讀，并用聯(lián)系字義法識記“商”的字形。） （1）出示“商”：瞧，這個字怎么讀？ （2）出示“量”：誰來讀這個字？ （3）出示“商量”：這兩個字合起來你會讀嗎？三個好朋友在一起商量，所以你們看“商”字中間是個“口”，一個人能商量嗎？所以“口”字上面是個“八”。閉上眼睛想一想，“商”字里面是什么？ 5．師：瞧，小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也趕來了，小蜜蜂當然也少不了。（課件出示動畫：三個小動物趕來商量。）這就是??（出示“聚到一起”的詞卡，指導學生認讀。） 6．師：丁老師老師也和大家聚到一起學習《小動物過冬》。（指黑板，引導學生齊讀課題。） 指名讀第二自然段?！ ∷?、讀通課文，分角色明知識 1．師：小動物們到底是怎么商量，又是怎
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