實用的幼兒園幼兒教學方案設計集合7篇-在線瀏覽
2025-04-15 01:54本頁面
【正文】 、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”?！ ±蠋煟航裉?，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣？。 誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！ 請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧?。┻@條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。（用鉛筆畫）強調兩腿的畫法，引導幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步了解寫生?！ ∫龑в變翰槐鼐心嗯c原來的身體動態(tài)形狀。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢？ 引導幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個人已經畫好了，咦，他可能在做什么呢？他會在什么地方、和誰在一起呢？ 布置幼兒作業(yè)，教師輔導?！ ≌堃晃挥變鹤觥澳Ｌ貎骸?，其他幼兒進行寫生。 師生共同欣賞、評論。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學中發(fā)揮重要的作用。教師通過層層深入的提問，引領著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。使幼兒逐步獲得了更多的經驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學習的意義。讓幼兒獲得一種成功感。每一次關注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。關注孩子的學習效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進行再創(chuàng)造。另外，教師在活動時，不是死背教案，教學具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調整。為了給幼兒提供充分的39?！ ∧繕耍骸 ⊥ㄟ^看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法?！ 蕚洌骸 』顒忧罢堄變鹤园l(fā)編寫不同的刮畫工具，包括廢舊材料； 范例若干份（布置在繪畫區(qū)域四周）； 已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版） 活動流程： 欣賞活動――演示與討論――探索與創(chuàng)作――交流與評價 過程： 一、導入：欣賞活動 幼兒自由欣賞刮畫作品。） 提問： ?。?）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？ ?。ɡ蠋熂皶r肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”） ?。?）那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？ 二、演示與討論： 出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。如線條的粗細、色彩的變化等。 四、幼兒創(chuàng)作刮畫，教師觀察指導 ?。?）激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創(chuàng)造?！ 。?）提醒幼兒注意安全使用工具。如：“這么粗的線條你用了XX工具畫出來的，這么細得線條你用了XX工具來畫的?！ ∧馨凑湛苫厥张c不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類?！ 』顒舆^程： 《小區(qū)怎么了》教師教學資源，了解垃圾給人們的生活帶來的危害 提問：如果你生活在這樣的環(huán)境里，會有什么感受？使幼兒了解垃圾可以污染水源、破壞提讓，危害人們的健康。 ?。?） 欣賞《垃圾制作的工藝品》教師教學資源，認識可回收垃圾?！ ∮懻摚簣D片上哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。能被人們重復利用的，叫做可回收垃圾?！ ∮變鹤觥靶⌒∏鍧崋T”，嘗試將垃圾按章可回收與不可回收的特點分類。 ?。?）結合幼兒學習資源，按要求對拉近進行分類?！ 〔シ拧睹利惣覉@》教師教學資源，感受整潔的環(huán)境帶來的舒適感受，懂得愛護環(huán)境。青蛙 2．小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。蜜蜂 二、直接揭題，激興趣認課題 1．師：課前，我們猜了很多謎語，這些謎語的謎底都是小動物。三個字合起來就是（生讀）。在他們之中，你最喜歡誰？（教師根據(jù)學生的回答出示詞卡，幫學生正音。師：蜜蜂是小小的蟲兒，所以這兩個字都有“蟲字旁”。 ?。?）出示“小燕子”。 “燕子姐姐”：小燕子到處飛，見識廣，我們親熱地稱呼它（齊讀） ?。?）出示“小青蛙”。 “青蛙哥哥”：讓我們和青蛙打個招呼（齊讀） 3．三個小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？請小朋友們先把課文讀一讀，注意讀準字音、讀通句子。齊讀課題。齊讀。） ?。ǔ鍪菊n件）你能讀好這段話嗎？指名讀，齊讀。（課件出示動畫：秋風吹，樹葉落。）秋風的力氣真大呀，把樹葉都吹下來了，又大又冷的風，我們就說—刮，指名讀。三個好朋友該怎么過冬呢？于是，他們就商量開了。） ?。?）出示“商”：瞧，這個字怎么讀？ ?。?）出示“量”：誰來讀這個字？ ?。?
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