幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計匯總6篇-在線瀏覽
2025-04-15 02:09本頁面
【正文】 根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇2 活動目標(biāo)： 1．正確對待自己心愛的玩具或日用品?！ 』顒訙?zhǔn)備： 1．掛圖第1號 2．故事磁帶?！ 』顒又攸c(diǎn)或難點(diǎn)： 通過故事，讓孩子在平時的生活中能正確的對待自己心愛的玩具和改掉依戀物的壞習(xí)慣。你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文?？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？ 2．聽聽阿文的故事 教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍?！ 』顒友由欤汉⒆觽儑蓤A圈，一起來討論說說自己喜歡的什么東西？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？ 效果分析：孩子之間的獨(dú)立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異，通過這個活動，讓孩子在聽故事的同時學(xué)會了思考。幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇3 活動目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗: 幼兒進(jìn)入大班,運(yùn)動能力不斷增強(qiáng),動作更趨靈活,但對身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少, 容易造成運(yùn)動中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷?！ ?知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對人體活動有重要作用?！ 』顒硬牧吓c相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè): 紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套?！队變河脮分挟嬘腥梭w關(guān)節(jié)圖人手一張?！ 』顒訙?zhǔn)備: 對人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知?！ 〗處熶浿朴變荷詈陀螒蛑型?、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。 引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。幼兒找一個裸露在外的關(guān)節(jié)。如:小昆蟲、小人臉等。(加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識)。幼兒分成兩隊,一隊扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長臂。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復(fù)游戲。人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便?！ ?教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。體育活動中注意互相躲閃避免摔傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護(hù)的方法錄像。 衛(wèi)生常識:人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識?！ 』顒友由炫c擴(kuò)展: 創(chuàng)設(shè)“我喜歡的運(yùn)動”墻飾,將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動狀態(tài), 并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法?！ ?與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇4 一、教學(xué)目標(biāo) 1．懂得一些玩運(yùn)動器具的正確方法，知道運(yùn)動時要注意保護(hù)好自己?！ ?．培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習(xí)慣?！ ?．故事圖片一套。鼓勵幼兒大膽地講述?！ 。ㄈ┓侄沃v述故事（分段出示圖片） 1．講述故事第一段提問：小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什么會受傷的呢？告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。） 3．講述故事第三段提問：小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時候是怎么做的？如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。（小熊沒有扶好扶手，改 成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地?！ 』顒幽繕?biāo)： 理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色之間的對話，懂得同伴間要互相幫忙?！ 酚趨⑴c表演。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品?！ 《?、出示紅白兩種絨線團(tuán)，棒針，激發(fā)幼兒的興趣?！ ∪?、教師
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