幼兒園大班游戲活動方案設(shè)計7篇(編輯修改稿)
2024-09-06 13:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動過程： 開始部分 一、全體幼兒進行熱身活動：點頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動作。 二、請一名幼兒做 雞媽媽 ，老師做 老鷹 ，其余為 小雞 。 三、雞媽媽與小雞們分散開，邊做模仿動作邊說： 嘰嘰嘰， ?? 小小蟲兒在哪里 ? 四、 老鷹 飛來了， 雞媽媽 張開雙臂： 孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。 小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌： 老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。 五、 老鷹 捕捉隊里的 小雞 。 雞媽媽 張開雙臂保護 小雞 ， 小雞 隨 媽媽 左右移動，靈巧的躲閃，不讓 老鷹 捉到。 六、被捉到的 小雞 離開場地。 七、 老鷹 捉到四分之一或三分之一的 小雞 時，調(diào)換角色，重新游戲。 游戲反思： 這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自己的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新 的過程。 幼兒園大班游戲活動方案設(shè)計精選篇 4 【活動目標】 幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。 通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優(yōu)良品德。 體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。 【活動準備】 錄音機，故事中小動物頭飾。 【活動過程】 一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進一步認識。 師：出示手偶，你們看這是誰啊， (小老虎 )你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢 ? 幼：《小老虎找朋友》 師：是的，今天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊 ?(小羊，小猴，小象 )剛開始時候有沒有和他們做朋友啊 ?(沒有 )為什么啊 ?(因為它態(tài)度不好很兇 )后來遇到誰了啊 ?(大象媽媽和小象 )大象媽媽怎樣和它說的啊 ?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些 )小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。 突然發(fā)生了一件什么事啊 ?(出來一只饑餓的大灰狼 )大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊 ?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了 )。小動物 們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊 ?(高興 )說了一句什么話啊 ?(有朋友真快樂 ) 二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。 分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。 三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。 四、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。 【活動結(jié)束】 對幼兒角色對話的練習進行評價。 【活動反思】 通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。 幼兒園大班 游戲活動方案設(shè)計精選篇 5 活動目標： 培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進幼兒語言發(fā)展。 幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征。
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