關于幼兒園中班教學方案設計7篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體 教學的效率。因此，本活動的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對當前的學習對象進行關注，大大減少了教學上的麻煩?！ ∮^察幼兒的操作情況?！ ≡诨顒又?，由于我的指導語的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學名)把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規(guī)則，而無法進行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆?！ 《f(xié)調交流 討論：說說你是怎么分的?為什么? 老師(小結)：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西?！ ∪?、遷移驗證 找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的? ――上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石，而不容 易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復使用“磁鐵”這個學名的機會，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。，既驗證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字?！ ≡诨顒又校邪霐?shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個學名。在尋找“鐵做的東西的過程中，當孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”，如此反復多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字?！ ∷?、遷移運用 游戲：找別針。 老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多?！ 〃D―孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當看到同伴使用時，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。 游戲：小動物跳舞?！ ⒘Ⅲw人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來(也可以準備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)?！ 〃D―這些游戲可以放在區(qū)角學習中。幼兒園中班教學方案設計 篇5 活動目標： 欣賞中國畫富有生活情趣的畫面，了解中國畫的悠久歷史。 了解中國畫的基本工具和材料，對中國畫產(chǎn)生興趣?！ 』顒訙蕚洌骸 ‘嬘型瑯觾?nèi)容的中國畫和蠟筆畫各一張?！ √岫罚蟀自?，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等?！ 』顒舆^程： 對比欣賞中國畫與蠟筆畫，初步感受中國畫的獨特韻味，知道有國畫這種藝術形式。 教師：請你們看看，這兩幅畫有什么不一樣的地方嗎? 認識幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具?！ ?1)認識三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆?！ 在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別
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