全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(編輯修改稿)
2025-04-05 13:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。主要反映在以下幾個方面?！ 。?）《標(biāo)準(zhǔn)》第二部分“課程目標(biāo)”規(guī)定的“點目標(biāo)”中提出的10項要求，具體地闡明了語文實踐活動所涉及的方方面面。從一個方面說，這10項內(nèi)容是對語文實踐活動的具體要求；從另一個方面說，它也是語文實踐能力的基礎(chǔ)。尤其應(yīng)當(dāng)注意的是，這10項內(nèi)容不是彼此孤立的，而是密不可分地綜合聯(lián)系在一起的?！ 。?）在語文實踐活動中，字、詞、句、篇的學(xué)習(xí)和運用，是結(jié)合在一起進行的；聽、說、讀、寫的活動，是相互作用的。同時，字詞句篇和聽說讀寫之間，也是緊密相連，有機地綜合在一起的?！ 。?）在閱讀實踐中，學(xué)生的眼、口、耳、手、腦并用，以思維為中心，相互結(jié)合；感受、理解、欣賞和評價相結(jié)合。在習(xí)作和口語交際實踐中，觀察、思考、想像、感受、評價和表達相結(jié)合；傾聽、表達、文明態(tài)度和語文修養(yǎng)相結(jié)合?！ 。?）課內(nèi)語文學(xué)習(xí)與課外語文活動結(jié)合；語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合，與家庭、社會生活相結(jié)合?！ 。?）語文實踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語文教育之路，特別重視開發(fā)語文資源，拓寬學(xué)生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會，啟發(fā)學(xué)生時時、處處學(xué)語文，用語文。 ?。?）語文綜合實踐能力的培養(yǎng)，各個學(xué)段分別有所側(cè)重，但是不能人為地割裂、孤立，而應(yīng)互相滲透，有機地銜接，循序漸進?！ ??語文實踐是主體的實踐活動。主體，哲學(xué)上指的是有實踐和認識能力的人，有主觀能動性的人。語文實踐的主體是一個個的學(xué)生，他們的語文實踐能力怎樣，決定于其主體作用發(fā)揮得如何。既然語文學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增強他們自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。老一輩語文教
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