全日制義務教育音樂課程標準總目標(編輯修改稿)
2024-09-18 10:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于參與各種演唱活動。★知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻??！锬軌蛴米匀坏穆曇簟蚀_的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。★能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價?！锩繉W年能夠背唱歌曲4—6首。內(nèi)容：演奏標準 1—2年級★學習常見的打擊樂器。★能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。3—6年級★樂于參與各種演奏活動?！飳W習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)?！锬軌蜻x擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論?！锩繉W年能夠演奏樂曲2—3首。內(nèi)容：綜合性藝術(shù)表演標準 1—2年級★能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。★能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作?！锬軌蛟诼蓜?、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合格。3—6年級★能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣?！镌谟星楣?jié)的音樂表演活動中擔當一個角色?！锬軌?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論內(nèi)容：識讀樂譜標準 1—2年級★認識簡單的節(jié)奏符號?！锬軌蛴寐曇?、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。★能夠用唱名模唱唱樂譜。3—6年級★用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜?！锝Y(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。★能夠識讀簡單樂譜。三、創(chuàng)造創(chuàng)造是發(fā)揮學生想像力和思維潛能的音樂學習領(lǐng)域，是學生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類學習內(nèi)容：其一是與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造活動；其二是運用音樂材料創(chuàng)作音樂。其中第二類內(nèi)容與音樂創(chuàng)作有關(guān)，但區(qū)別于專業(yè)創(chuàng)作學習。內(nèi)容：探索音響與音樂標準 1—2年級★能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。★能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。3—6年級★能夠自制簡易樂器?！锬軌蜻\用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。內(nèi)容：即興創(chuàng)造標準 1—2年級★能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。★能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作?！锬軌蛴谜n堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3—6年級★能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演?！锬軌蛞愿鞣N音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。內(nèi)容：創(chuàng)作實踐標準 1—2年級★能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂?！锬軌蜻\用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1—2小節(jié)節(jié)奏或旋律。3—6年級★能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短句?！锬軌騽?chuàng)作2—4小節(jié)旋律?！飮L試用電腦創(chuàng)編音樂。四、音樂與相關(guān)文化音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進學生文化素養(yǎng)的學習領(lǐng)域。它有助于擴大學生音樂文化視野，促進學生對音樂的體驗與感受，提高學生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。它雖然在某些方面有自己相對獨立的教學內(nèi)容，而在更多的情況下，又蘊涵在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動之中。為此，這一領(lǐng)域教學目標的實現(xiàn)，應通過具體的音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。內(nèi)容：音樂與社會生活標準 1—2年級★感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。★能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂?！锬軌騾⒓由鐓^(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。3—6年級★關(guān)注日常生活中的音樂。★喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽?！镏鲃訁⒓由鐓^(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流?！飿酚诼犚魳窌蛴^看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?。?nèi)容：音樂與姊妹藝術(shù)標準 1—2年級★能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏?！锬軌蛴煤喢鞯谋硌輨幼鞅憩F(xiàn)音樂情緒
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