人教版燕子三年級(jí)下冊(cè)語文教案20xx年(編輯修改稿)
2025-04-05 13:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分段朗讀課文 五、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容 理解第一自然段 (1)、默讀思考： 投影：燕子的外形特點(diǎn) 燕子的性情特點(diǎn) (2)、討論解答 (3)練習(xí)背誦 理解第二自然段 (1)看圖說說春天的特征 春天的柳樹有什么特點(diǎn) 理解“聚攏”、“像趕集似的”、體會(huì)寫法 想想“光彩奪目的春天”是什么樣的 (2)理解“生機(jī)”和最后一句話的意思 感情朗讀想象畫面 練習(xí)背誦 圖文對(duì)照理解34自然段 微機(jī)出示畫面 ①、理解第3自然段 觀察飛行中的燕子 指明讀第三自然段想象作者是怎樣描寫的 抓住重點(diǎn)詞語理解句子 看圖說說燕子飛行時(shí)的特點(diǎn) ②、理解第4自然段 觀察落在電線上的燕子讀讀第自然段 抓住重點(diǎn)詞語深入理解課文“五線譜”、“音符”各指什么?理解最后一句話的意思。 指明讀比喻句，體會(huì)這樣寫有什么好處 ③、練習(xí)背誦 六、作業(yè)：感情朗讀課文背誦課文 第二課時(shí) 一、感情朗讀課文，體會(huì)寫法 自讀課文，說說每個(gè)自然段寫的是什么 討論交流： 課文從幾個(gè)方面描寫燕子的?分別寫了燕子的什么特點(diǎn)? 二、指導(dǎo)、檢查背誦 自讀課文，完成“思考練習(xí)”第3題(出示幻燈片) 指導(dǎo)學(xué)生按自然段背誦 檢查背誦(小組互查—教師抽查) 三、指導(dǎo)識(shí)記生字、詞 出示生字(幻燈片)抽查讀音 說說記字方法重點(diǎn)指導(dǎo)“俊”、“攏”、“奏”的寫法 練習(xí)書寫“思考練習(xí)”第4題的詞語 四、作業(yè) 熟練背誦課文 預(yù)習(xí)“海上日出” 人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《燕子》教案4 教學(xué)目標(biāo)： ，理解含義深刻的句子。體會(huì)形容詞在表達(dá)意思中的作用及動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。 ，感受燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目、生機(jī)勃勃，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 ，有序地表達(dá)，以及抓住景物的主要特點(diǎn)來寫的方法。 有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的段落，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 。 ，特別是擬人、比喻、動(dòng)詞的恰當(dāng)使用。 教學(xué)難點(diǎn)：理解文末那句話的意思。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)本課的生字新詞。(檢查預(yù)習(xí)情況) 圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文第二自然段，體會(huì)春天的光彩奪目、生機(jī)勃勃。 正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影、課文掛圖、錄音 教學(xué)過程： 一、前提測評(píng)： 談話引入：冬天過去，春姑娘又來了。你能說說大地有什么變化嗎?(自由說) 誰能背寫春天的詩歌? 二、認(rèn)定目標(biāo)：口頭認(rèn)定 由古到今，春天是很多文人墨客描寫、贊頌的對(duì)象。今天，我們學(xué)習(xí)一篇。(齊讀課題) 三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： (一)學(xué)生讀通課文，了解內(nèi)容。 (二)聽錄音，小聲跟讀課文。 (三)檢查預(yù)習(xí)。 ，學(xué)生開火車讀并組詞。 。 ，出示鞏固練習(xí)。 俊( ) 攏( ) 譜( ) 峻( ) 擾( ) 普( ) (四)學(xué)生的說和掛圖結(jié)合，感知春天的光彩奪目。 ，集體跟唱《春天在哪里》。 《找春天》：你們?cè)谡n文插圖的那些地方找到了春天? ，引導(dǎo)觀察，訓(xùn)練順序表達(dá)，感知春天的光彩奪目。 (1)師導(dǎo)，這是一幅鄉(xiāng)村的村景圖，你們仔細(xì)觀察，找找看，哪些地方讓我們感受到了春天來了?(生述師板畫) (2)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面，對(duì)景物進(jìn)行有序的口頭表達(dá)。要求抓住景物的特點(diǎn)來說。 (3)教師小結(jié)，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。 春天樹木茂盛，花草繁多，光彩奪目，生機(jī)勃勃。作者僅用了三句話就把春天的景色描寫得淋漓盡致，令人回味無窮，請(qǐng)同學(xué)們快速讀文，用畫出來。
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