人教版小學三年級語文下冊教案高效模板五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應(yīng)的段落。 運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物。 用喜歡的方式(朗讀、繪畫、表演、理解等)說說感興趣的理由。 自己先思考，然后小組交流討論。 全班交流(隨機教學“春、夏、秋、冬”四版塊)： 請一“小導游”介紹美麗的春之景(讀“春天”段)，其它游客準備好相機拍下你最感興趣的景物。 ①、生讀 ②、交流感興趣的景物(學習相應(yīng)的句子) 如：“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。” (通過換詞、討論，體會“抽出”用詞之妙) 師引：嘩，祖國的語言文字可真奇妙，僅“抽出”一詞就讓我們讀懂了這么多，看來你們跟作者可真是心有靈犀!知道嗎，像這樣的好詞，這段文字中還有很多，如果你的“放大鏡”(手指眼睛)夠厲害，你肯定已有所發(fā)現(xiàn)——運用理解、表演、朗讀等形式交流體會“嫩綠、匯成、散步、欣賞”等詞。 啊，好一派生機勃勃的景像，真叫人喜歡!現(xiàn)在誰愿意將你們剛才的種種感受用聲音來傳敘呢? 指名讀→四小組接力讀→喜歡這節(jié)的同學站起來齊讀。 過渡：就在我們還沉浸于小興安嶺春天的勃勃生機之時，夏天已悄悄來臨，讓我們跟隨喜歡這一季節(jié)的小組代表們走進這迷人的夏之景吧。 ①、一生讀文，眾生思考：手捧五顏六色的蠟筆畫一張夏天的畫，哪只蠟筆你會用得最多，為什么? ②、交流想法，并闡述理由 綠色的蠟筆——繁茂的樹木(從“蔥蔥蘢蘢、密密層層、封、浸、利劍等詞中感受) 各色蠟筆——各種各樣的野花(從“美麗的大花壇”等詞中感受) 想象：你要是置身其中，感覺怎樣? 引：此情此景，你們愿意將它永遠地留在腦海中嗎?(個別讀→賽讀→齊讀) 小結(jié)過渡：燦爛的陽光、彌漫的濃霧、蔥蘢的樹木、盛開的野花，構(gòu)成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫中，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點，好學的同學們肯定已有所感悟了。好了，欣賞了美麗、誘人的春景與夏景，小興安嶺秋、冬兩季的景色又是怎樣的呢?趕緊聽聽小組代表的介紹。 一生讀，眾生思考：秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你? ①森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林中飛舞。 是呀，這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加迷人，誰愿意美美地向人們傳達這一訊息? (指名讀→男女生賽讀) ②人們的收獲 (學生交流，教師隨機出示圖片→酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材) 這么多的東西，假如咱們也可去采集一些，你會采集什么?想象當時的快樂情景吧!(想象說話) 這么多的收獲真讓人目不暇接，樂得嘴都合不攏了!同學們，把你此時此刻的感受讀出來吧! 秋季果實累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏。事實上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)? 小結(jié)：是啊，小興安嶺的美麗與富饒就是這樣緊密相連的，讓我們一起奏響這美的贊歌吧!(齊讀) 在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢? ①冬天，小興安嶺雪花紛飛。 ②動物們獨特的過冬方式增添了無窮情趣。 (可以通過表演、朗讀的方式展示出來。) 三、再讀最后一段，聯(lián)系所學的，有何新的體會(突出“巨大的寶庫”) 生談體會 小結(jié)：是啊，小興安嶺不僅景美，而且物美，美得有價值，美得有貢獻，美得實在而不空洞! 四、研究性作業(yè) 如果你有機會成為小興安嶺這大森林中的一員，你最希望自己會是什么?(生暢所欲言) 小結(jié)：同學們都希望自己能成為大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命，可以看出，你們是那么地熱愛我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間。老師真為你們感到驕傲!) (機動環(huán)節(jié)：昨晚老師意外地收到一封郵件，打開一看，是寫給我們班的同學們的，要不要看看→為美麗的小興安嶺寫廣告語) 第三課時 教學內(nèi)容：有感情的朗
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