20xx小學(xué)人教版三年級語文下冊教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 起來讀一讀這句話。(隨機(jī)出示句子：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨?！? (3)西沙群島的總印象 課文我們都預(yù)習(xí)過，誰來說說西沙群島留給你的印象?(壯觀美麗) 課文第一自然段中也有兩個(gè)詞語概括了這一點(diǎn)，能把它們找出來嗎?(板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富) 三、初讀感知，認(rèn)讀生詞 小朋友們，不深入到字里行間，就無法感受到語言文字的魅力。下面請大家自由讀課文，讀之前先聽清楚要求： (1)讀準(zhǔn)字音，碰到難讀的詞語和句子多讀幾遍 (2)整篇課文是圍繞那句話寫的?用“——”劃出 (3)想一想，課文寫了西沙群島的哪些事物? 認(rèn)讀生詞 師：我們先來看看這課的生字寶寶 (1)認(rèn)讀生字，帶拼音讀，去掉拼音讀 饒嶼崖威武纓 參棲卵漁瑰蠕 (2)生字組成的詞語，開火車讀，易錯(cuò)字提醒 山崖峽谷珊瑚海參 威武蠕動(dòng)產(chǎn)卵棲息 堆積紅纓茂密海防前哨 瑰麗無比成群結(jié)隊(duì)祖祖輩輩 師：這幾個(gè)字提醒一下。這幾個(gè)詞語我們再來讀一遍。 交流 師：下面我們來交流一下剛才的問題。(板書：) 海面海水 海底珊瑚海參大龍蝦魚 海灘貝殼海龜 海島鳥 小結(jié)：課文也正是從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面展開描寫的。 四、講讀海面 過渡：小朋友們，讓我們先到海面上去看看吧。誰來讀一讀第2自然段?指讀 理解海水的美麗 師：這里的海水給你什么樣的感覺?課文中也有兩個(gè)詞概括了海水的特點(diǎn)，是?(板書：五光十色瑰麗無比) “五光十色”是不是說五種光十種顏色?都有些什么顏色呢?能找出課文中的有關(guān)句子來讀讀嗎?(隨機(jī)出示圖片，找出對應(yīng)顏色) 師：給它換種說法，說“五顏六色”，好不好?為什么? 師：是的，海水在陽光的照射下是清澈透明的，有如液體寶石閃閃發(fā)光。(隨機(jī)出示圖片) 師：來，讓我們帶著驚喜的語氣再來讀讀這段話，讀出海水的美麗。 師：是呀，海水這么奇特美麗，怪不得說西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢! 海水奇特的原因 (1)西沙群島一帶的海水怎么會(huì)有這么多種顏色呢?誰能用上文中的句子來回答?(隨機(jī)出示圖片，利用簡筆畫理解)。 (2)讓我們用上“因?yàn)?，所以”的關(guān)聯(lián)詞語把原因解釋得更加清楚吧。(指答2個(gè)，齊讀)正因?yàn)檫@樣，海水的顏色才會(huì)不一樣。 五、講讀海底 過渡：西沙群島的海水這么美麗、神奇，你可知道在這些海水里，都隱藏著哪些可 愛的小動(dòng)物嗎?第3自然段一共三句話，每句話都寫了一樣事物。 珊瑚 誰來讀一讀第一句話。(讀后隨機(jī)出示圖片) 這些珊瑚真是千姿百態(tài)，千奇百怪，美麗極了!“有的像綻開的花朵”，“綻開”是什么意思?誰能用自己的手勢做“綻開”的花朵形狀? 師：真能干/很有創(chuàng)意/多么好看的珊瑚 師：“綻開”這個(gè)詞語準(zhǔn)確地寫出了珊瑚的形態(tài)美，就像張開笑臉的花!(指讀2個(gè)，齊讀) 海參 師：珊瑚是各種各樣的，那海參和大龍蝦呢，它們都是怎樣運(yùn)動(dòng)的? (1)師：是呀，海參就像一位海底的老人總是在那里慢慢地懶洋洋地蠕動(dòng)(輕、慢)，而大龍蝦則像一位英勇的戰(zhàn)士，全身披甲，在四處巡邏，多有意思呀!(邊說邊隨機(jī)出示圖片) (2)我現(xiàn)在把它們調(diào)換一下，“海參到處都是，劃過來，劃過去，樣子挺威武。大龍蝦在海底懶洋洋地蠕動(dòng)?！毙胁恍?，為什么?(是呀，海底的生物有著它們各自的生理特點(diǎn)，不能張冠李戴，課文的用詞又是多么的準(zhǔn)確!) (3)下面我們男孩子女孩子合作一下。女孩子讀海參，男孩子讀大龍蝦。女孩子要讀得輕些、慢些，男孩子要讀得響亮些、快些。女孩子! 海底除了珊瑚、海參、大龍蝦，更多的是魚。小朋友看到第4自然段，從哪些詞語中可以看出魚的數(shù)量很多?把它們整個(gè)圈出來(成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、數(shù)不清、一半是水，一半是魚) (1)理解魚多 “一半是水，一半是魚”的意思是說西沙群島上的水里左邊一半是水，右邊一半是魚嗎? (2)理解魚的美麗 師：西沙群島的魚不僅多而且很美麗。下面我們再來合作一下，不過這回是老師和你們合作，我說“有的”，你們就讀出文中相應(yīng)的句子。好，讓我們一起把這些美麗的魚兒招引過來。 (學(xué)生說句子教師相應(yīng)圖片) 師：誰能用自己的朗讀讀出它們的不同樣子，任意選擇兩條魚來讀。(指讀) 師：我好像看到魚兒在翩翩起舞 師：這么多這么美的魚，讓我們把它們留在心底吧，一起來讀一讀第四自然段。(齊讀) (3)小練筆 師：西沙群島的海里只有這幾種魚嗎，魚的種類還很多呢!(隨機(jī)出示圖片)趕緊拿起筆寫一寫，寫出魚的顏色和形態(tài)，像什么? 師：有能力的小朋友還可以寫好幾種魚，用“有的……有的??”把它們連接起來，有興趣的小朋友下課后再去寫寫。 六、課堂小結(jié) 今天我們知道了整篇課文是圍繞第一自然段
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