會(huì)計(jì)課堂思政教育創(chuàng)新研究(編輯修改稿)
2025-04-05 12:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的“價(jià)值清單”和“資源庫”，實(shí)現(xiàn)思政素材創(chuàng)新；要借助“講故事”等新形式，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和職業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)思政教育方式創(chuàng)新；要分解課堂思政教育目標(biāo)，將出勤、團(tuán)隊(duì)合作、操作規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性等納入課程考核體系，實(shí)現(xiàn)思政考核評價(jià)創(chuàng)新。這樣，通過構(gòu)建“思政解析+思政表達(dá)+思政考核”三位一體的會(huì)計(jì)課堂思政新模式，滿足學(xué)生的成長發(fā)展和需求，破解會(huì)計(jì)課堂的思政困境。會(huì)計(jì)課堂“三位一體”思政教育模式創(chuàng)新設(shè)計(jì)見表1所示。 四、會(huì)計(jì)課堂思政教育創(chuàng)新模式的應(yīng)用——以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程為例 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程思政教育目標(biāo)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的入門課程，主要講授會(huì)計(jì)的產(chǎn)生、核算原則、方法和流程等有關(guān)內(nèi)容，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)會(huì)計(jì)課程的基礎(chǔ)。課程內(nèi)容涉及《會(huì)計(jì)法》《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》《票據(jù)法》等法律法規(guī)，政策性和規(guī)范性強(qiáng)。針對以上特點(diǎn)，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程培養(yǎng)目標(biāo)主要定位于基礎(chǔ)知識(shí)和核算技能的掌握，要求學(xué)生能夠按照會(huì)計(jì)法律法規(guī)要求，完成制單、記賬、編制報(bào)表等基本核算，培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重于專業(yè)性和技術(shù)性。按照習(xí)近平總書記全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，“思想政治工作要貫穿于教育教學(xué)全過程，使專業(yè)教育與思政教育同向同行，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。為此，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程要在人才培養(yǎng)中融入思政元素，實(shí)現(xiàn)育才與育人協(xié)同并進(jìn)。首先，在會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展中，要讓學(xué)生明白“會(huì)計(jì)信息影響著投資者決策，維護(hù)著資本市場穩(wěn)定，社會(huì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”，由此培養(yǎng)會(huì)計(jì)工作的自豪感和熱愛。其次，在會(huì)計(jì)賬務(wù)處理流程，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作受法律法規(guī)制約，要自覺培養(yǎng)“客觀、公正、獨(dú)立”的職業(yè)精神。最后，在財(cái)產(chǎn)清查和信息披露中，要讓學(xué)生懂得會(huì)計(jì)監(jiān)督的重要意義，從而具備“忠誠、純潔、有擔(dān)當(dāng)”的公民人格?；A(chǔ)會(huì)計(jì)課堂思政教育的實(shí)施。按照前述思政教育創(chuàng)新思路，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂思政要立足學(xué)生心理需求，按照“學(xué)生需要什么，如何呈現(xiàn)，如何考核”三個(gè)關(guān)鍵問題，探索構(gòu)建“思政元素與課程融合、思政素材有效呈現(xiàn)、思政教育考核評價(jià)”三位一體的思政教育新模式。具體實(shí)施過程，包括三個(gè)階段。：解析基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的思政元素。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程體系主要分為四個(gè)部分：一是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程概述，主要講授會(huì)計(jì)的產(chǎn)生、發(fā)展、核算前提和原則等基本概念。二是會(huì)計(jì)核算技術(shù)，講授會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)恒等式、賬戶和復(fù)試記賬等內(nèi)容，確立會(huì)計(jì)核算的技術(shù)工具。三是會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)，涉及企
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