【文章內(nèi)容簡介】 揮手告別，又仿佛在作揖送客，又儼然在伸手挽留。它對遠(yuǎn)去的游客說些什么？　　多么好客的送客松??！能把它的熱情讀出來嗎？練讀、指名讀?！　《嗝春每偷乃涂退桑袢艘粯拥耐炝裟?，愿意讀的站起來讀?！　熜〗Y(jié)：三大名松的確美，的確奇，美在姿態(tài)奇特，更奇在它們仿佛通了靈性，好像成了黃山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看風(fēng)景；還有的送你下山，伸出長手臂，向你告別！真是奇松??！相信同學(xué)們也一定對黃山奇松情有獨鐘了吧！讓我們伴著美妙的音樂在一起把讀一讀，感受黃山奇松的神奇魅力。　?。ㄈ┯^看黃山松圖片集，升華情感?！　『⒆觽儯衿翗乔暗倪@三棵奇松最具代表性，其實黃山“無處不石，無石不松，無松不奇”讓我們讀讀第三小節(jié)，看看善讀書的你們會有什么新的發(fā)現(xiàn)？　　生：奇松數(shù)量多，千姿百態(tài)。　　師：孩子你真會讀書，從哪里讀出來的可以分享一下嗎？　　師：黃山松的確千姿百態(tài)，它們裝點著美麗的黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。讓我們來欣賞一下其它的黃山松吧！　　結(jié)合欣賞到的圖片，想象說話：　　黃山松美麗的倩影一定深深地留在了你的腦海里，試著完成以下練習(xí)：　　黃山松千姿百態(tài)，有的像（），有的如同（），有的仿佛（），有的狀如（）……　　（四）小結(jié)?！　≌n文學(xué)完了，回顧我們上課前的問題，你有答案了嗎？黃山松奇不奇？（改板書“？”為“！”）　　孩子們：黃山獨特的地理環(huán)境孕育了奇特的黃山松，黃山松更是展示著自己優(yōu)美的身姿，使得黃山更加神奇，更加秀美。學(xué)到這里我們就不難理解旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，寫下了的名句：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”了。讀到這里相信大家不僅明白了黃山松“奇”在哪里，更為黃山松頑強的生命力所折服?！　。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計?！　‘?dāng)一次小導(dǎo)游，給爸爸媽媽紹黃山奇松。讓他們“無須跋山涉水，黃山勝境一覽無余”?！　↑S山奇松真是別有情趣，請你任選一個畫面，用你細(xì)致的觀察、豐富的想象讓這美麗的松樹動起來、活起來。請把你看到的、想到的寫下來?！　⌒W(xué)語文《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計3　　一、教材解讀：　　本課寫黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，瓷胎獨特，十分搞笑。本課的訓(xùn)練重點是在督導(dǎo)過程中幫忙學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段?！　W(xué)會11個生字。理解新詞語的意思。會用“屹立”和“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句?！　±斫庹n文資料，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情?！　∪?、教學(xué)重難點：　　在讀的過程中，幫忙學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　五、總課時：　　二課時　　第一課時　　教學(xué)資料：　　學(xué)會本課的生字新詞?！　∧茏x通課文。　　導(dǎo)讀第一自然段?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　結(jié)合課文理解詞義。　　初步了解課文的主要資料?！　☆I(lǐng)悟作者是怎樣引出黃山奇松的?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入揭題?！　“鍟捌妗?，用“奇”組詞?！　“鍟捌嫠伞?，說說詞義。　　板書課題，齊讀。圍繞課題質(zhì)疑。　　二、初讀課文。　　朗讀生字表上的生字和課后的詞語。　　朗讀課文，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍?！　≈鸲锡R讀課文，邊讀邊想每段分別講了什么?！　∪?、導(dǎo)讀第一自然段?！　≈该首x。　　交流：讀了這一段，你懂得了什么？　　你還有什么不明白的地方？　　結(jié)合理解“譽”“情有獨鐘”“聞名于世”（換詞）。　　練習(xí)：　?。?）黃山被譽為_______________________?！　。?）黃山“四絕”是指_________________________?！　。?）出示：奇松怪石云海溫泉　?。?）在這“四絕”中，人們最喜愛的是______。所以課文　　說人們對黃山奇松，更是“________”?！　〕鍪尽扒橛歇氱姟?，指導(dǎo)朗讀?！　⊥队俺鍪荆荷巾斏?，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影?！　≈笇?dǎo)朗讀：黃山奇松那么“瀟灑、挺秀”，你喜歡嗎？朗讀時就要讀出贊美、偏愛的感情?！　∽杂勺x，齊讀。　　設(shè)疑：那么，黃山奇松“奇”在什么地方呢？——下節(jié)課學(xué)習(xí)?！　∷?、指導(dǎo)書寫生字?！　W(xué)生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應(yīng)注意。　　范寫下列生字：　　譽：撇和捺要舒展。　　遒：“西”內(nèi)別忘了一橫。　　盆：撇和捺的位置要擺正?！　∫伲河疫叢灰鄼M。　　俯：右邊“府”的一撇要到位。　　狀：同“壯”要區(qū)別開來?！　∥?、作業(yè)：　　熟讀課文?！　〕瓕懺~語?！　〉诙n時　　教學(xué)資料：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　背誦課文第二自然段?！　⊥高^朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文資料，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境?！　⊥瑢W(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃山奇松》這篇課文。透過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白黃山被譽為——“天下第一奇山”（出示“天下第一奇山”），它以“四絕”聞名于世，這“四絕”是指——奇松、怪石、云海、溫泉（出示“奇松、怪石、云海、溫泉”）。我們還明白，這“四絕”中，人們最喜愛的是——黃山奇松，正如課文中說的一樣，更是“情有獨鐘”（出示“情有獨鐘”，齊讀）。只要你來到黃山上，你就會看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松。　　二、激情導(dǎo)讀，感受奇松。　　這天，咱們就一齊去觀賞黃山奇松。告訴大家，要想看松，最好的去處就是曾被著名旅行家徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓，玉屏樓前能夠看到哪些奇松呢？請同學(xué)們好好地讀讀課文第二節(jié)，待會兒告訴大家？（學(xué)生自由讀）　　同學(xué)們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？　　板書：迎客松、陪客松、送客松　　下面請同學(xué)們再好好地讀讀課文，用橫線劃出描述迎客松的句子，用浪線劃出描述陪客松的句子，用虛線劃出描述送客松的句子。　　請三位同學(xué)分別讀一讀。　　下面請同學(xué)們自由地讀一讀描述迎客松的句子，一邊讀一邊想，在你的頭腦中迎客松究竟是什么樣的？　　出示句子，指導(dǎo)朗讀：　?。?）同學(xué)們，你們在讀的時候，頭腦中出現(xiàn)了迎客松了嗎？它是什么樣貌的？（指名說）　?。?）大家說得挺好，愿意看看真的迎客松嗎？（映示迎客松）怎樣樣，真的迎客松和你想的一樣吧！　?。?）齊讀描述迎客松的句子?！　。?）看著這棵姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁的迎客松，讀了描述迎客松的這幾句話，老師相信大家必須有什么話要說吧！或有什么問題要問嗎?。ㄖ该f）　　①課前，老師查了資料，黃山上尺把高的松樹都生長了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松，不知經(jīng)歷了多少烈日暴曬，多少風(fēng)吹雨打，所以文中說它飽經(jīng)風(fēng)霜（出示“飽經(jīng)