20xx年五年級(jí)語文名師講評(píng)教案上冊(cè)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 從文中哪些地方可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好?畫出句子，讀一讀，談?wù)勀愕睦斫狻? 小組內(nèi)交流?？刹捎昧斜怼⒂懻?、對(duì)比等方式學(xué) 在什么情況下船夫能怎么樣說明什么 (提示：河上行船速度極快的時(shí)候——操縱自如，不手忙腳亂。急駛的時(shí)候——能夠拐彎。擁擠的時(shí)候——能夠擠進(jìn)擠出。極險(xiǎn)極窄的地方——能夠穿過去。說明船夫的駕駛技術(shù)特別好。) 教師引讀 師：船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如── 生：行船的速度極快，來往船只很多，他毫不手忙腳亂。 師：他動(dòng)作靈活── 生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去，還能做急轉(zhuǎn)彎。 師：他速度極快── 生：遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?。 師描述：小艇時(shí)而快時(shí)而慢，快時(shí)猶如一支輕靈的燕子掠著水面，飛速向前。慢時(shí)則悠然的蕩漾在碧波上，讓我們盡情欣賞著異國(guó)的風(fēng)光。 出圖片介紹威尼斯：嘆息橋、里亞托橋、圣馬可廣場(chǎng)、圣馬可教堂 整體朗讀，熟讀成誦(出示填空) 船夫的()特別好。在河上行船的時(shí)候，()，來往()，他總能()，毫不()。在( )的時(shí)候，他( )，在( )的時(shí)候，他()。我們看是()的地方，()能夠穿過去，而且()，兩邊的()飛一般地()。我們的眼睛( )，不知( )。 語言訓(xùn)練：此時(shí)此刻你就在威尼斯，你在小艇旁邊，你就面對(duì)船夫，你想對(duì)他怎么說?船夫最想說什么? 五年級(jí)語文名師講評(píng)教案上冊(cè)3 《自己的花是讓別人看的》 教學(xué)目標(biāo)： 通過想象、借助圖片理解“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅”的意思。并積累寫花的四字詞語。在具體語境中理解 “脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。 有感情地朗誦課文，通過想象練筆將“花團(tuán)錦簇”等詞語的具體意思寫出來，感受德國(guó)景色之奇麗。 了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句，“人人為我，我為人人”，從中受到啟示與教育。 教學(xué)重點(diǎn)：了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句，“人人為我，我為人人”，從中受到啟示與教育。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗誦課文，通過想象練筆將“花團(tuán)錦簇”等詞語的具體意思寫出來，感受德國(guó)景色之奇麗。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 同學(xué)們這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨國(guó)學(xué)大師季羨林走進(jìn)那美得像童話一樣的地方——德國(guó)。 齊讀課題。抓住“自己”、“別人”讀好課題。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中有一句能全面概括課文內(nèi)容的句子，那就是——多么奇麗的景色!多么奇特的民族!(出示句子) 板書：奇麗 奇特 從字面理解，奇麗和奇特各是什么意思呢?(非常美麗。與眾不同)那在這篇課文中奇麗和奇特各是什么意思呢?(不著急) 二、品味“奇麗” 找出描寫景色奇麗的句子，圈出句中體現(xiàn)景色奇麗詞語并在旁邊寫寫批注。 交流，出示句子：走過任何一條街，……應(yīng)接不暇。齊讀 同學(xué)們，你們都劃了哪些能體現(xiàn)景色奇麗的詞語呢? 預(yù)設(shè)1：花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 多么美的兩個(gè)詞啊，請(qǐng)大家閉上眼睛，用心想象花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅是怎樣的景象?師板書：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅 (1)理解“花團(tuán)錦簇”：讓學(xué)生說說所想到的畫面?(許多花兒成團(tuán)成簇地緊擁在一起，非常的華麗。)借助圖片形象化理解花團(tuán)錦簇。它側(cè)重寫花的形。 (2)姹紫嫣紅又是怎樣的景象呢?結(jié)合圖片理解。這里側(cè)重寫花的色彩。 (3)這樣的畫面，你還想用什么詞語去形容呢?競(jìng)相開放、爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛、五彩斑斕、繁花似錦、 (4)你還從哪些詞語體會(huì)到景色奇麗?從“花的海洋”和“應(yīng)接不暇”這兩個(gè)詞看出花不僅美而且還很多。(是啊，這里從數(shù)量上去寫花的美麗)作者的用詞是多么準(zhǔn)確呀!課件(紅字出示：花的海洋應(yīng)接不暇)。在這指什么?花多得眼睛看不過來，在這里它還包含著觀花者一種怎樣的情感?誰體會(huì)到了? 觀花的人舍得錯(cuò)過哪怕一處景物嗎?(生：一下子把所有美麗的花都看完，但唯恐眼睛看的東西有限，看不過來(不僅讀懂文字表面的意思，還讀懂文字背后的情感) 還有其他詞語嗎?任何一條街你體會(huì)到了什么?(板書：應(yīng)接不暇) 同學(xué)們，讓我們追隨作者的腳步，走進(jìn)德國(guó)的大街小巷一起來觀賞這奇麗的花景。(多媒體出示圖片)師配樂講述：現(xiàn)在的我們沐浴在花的海洋里，聞著花香，賞著花景，望著家家戶戶的窗外，花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，同學(xué)們這是一種怎樣的享受?誰能用朗讀表達(dá)自己的情感。 指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)(花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅讀得再輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)) 三、隨文練筆 剛剛我們抓住“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、花的海洋”等詞語，從形態(tài)、顏色、數(shù)量上感受到花的美、多，此刻，讓我們將這幾個(gè)簡(jiǎn)練的詞語化為具體的內(nèi)容，寫寫 走過任何一條街，抬頭向上看，你仿佛看到了
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