20xx年二年級(jí)上冊(cè)語文名師備課教案文本(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生字卡、小黑板，錄音帶、投影。 主要板書安排： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。 課外：讀背詩歌。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 小朋友，在我們今天這個(gè)社會(huì)，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事。 二、提出課題，解題。 三、初讀指導(dǎo) 自學(xué)生字詞。 (1)會(huì)讀田字格里的生字。 (2)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 喜滋滋鄰居送給田野歡樂童年清波替 (3)讀通課文。 檢查自學(xué)情況。 (1)出示字詞，指名讀。 (2)了解詞語的掌握情況。 (3)指名分段讀課文。 分小節(jié)，理清脈絡(luò)。 (1)這首詩共16行，分成幾個(gè)小節(jié)?每個(gè)小節(jié)有幾行? (2)看看下面四個(gè)小節(jié)的意思，對(duì)照課文，在括號(hào)里填上序號(hào)。 ()向盲婆婆表示自己的心意。 ()給盲婆婆送蟈蟈。 ()向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。 ()相信會(huì)使盲婆婆滿意。 (3)指名學(xué)生填寫。 (4)小結(jié)。 (5)分4組讀課文，每組讀一節(jié)。 齊讀課文 第二課時(shí) 一、精讀訓(xùn)練 看圖。 (1)圖上畫了什么人? (2)戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?他的神情怎樣?他右手提著什么/蟈蟈是什么顏色的? (3)盲婆婆神情怎樣?她的手勢(shì)、動(dòng)作說明了什么? (4)小結(jié)圖意。 分小節(jié)學(xué)習(xí)。 第一節(jié) (1)指名讀。 (2)這一節(jié)只有一句話，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時(shí)神情怎樣?他為什么會(huì)這么高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆? (3)小結(jié)。 (4)齊讀第一節(jié)。 第二節(jié) (1)指名讀。 (2)這一節(jié)有幾句話?第一句話說了什么?蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?那為什么紅領(lǐng)巾說它會(huì)唱歌? (3)第二句說了什么?紅領(lǐng)巾說在我上學(xué)的時(shí)候，就這句話說明了什么?你們看，紅領(lǐng)巾愛蟈蟈，但他更愛誰?為什么這么說? (4)小結(jié)，齊讀。 第三節(jié) (1)指名讀。 (2)這一節(jié)有幾句話》第一句話說了什么?這句中的歌聲指的是什么?歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野是什么意思?想一想，蟈蟈本來是在什么地方?？吹叫∠魈实那宀ㄖ傅氖鞘裁?明明知道盲婆婆看不見東西，為什么偏要說她會(huì)看到小溪的清波? (3)第二句說了什么?這一句里的往日指的是什么時(shí)間?請(qǐng)想一想，上面一句說的是歌聲會(huì)使盲婆婆想到田野，這一句說的是歌聲會(huì)使人想到什么?為什么這么說? (4)出示投影：盲婆婆在田野里。 a、圖上的盲婆婆拿著什么?她神情怎么樣?她為什么這么開心? b、在盲婆婆的周圍是一片什么地方?有哪些景象? c、指名自由說說圖意。 (5)指名二人分讀本節(jié)兩個(gè)字詞對(duì)稱的句子，聯(lián)系圖意，體會(huì)一下。 (6)小結(jié)。齊讀。 第四節(jié) (1)指名讀。 (2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?這一句和第二小節(jié)第一句說法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會(huì)出來嗎? 過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢?請(qǐng)看第二句。 (3)第二句說了什么?紅領(lǐng)巾這句話有什么含義? (4)指名有感情地讀第四節(jié)。 (5)小結(jié)。 三、總結(jié) 這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)殘疾人的愛心。 你們讀了，有什么體會(huì)?你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說。 第三課時(shí) 一、朗讀指導(dǎo) 教師范讀。 學(xué)生練讀。 指名讀，師生評(píng)議。 二、背誦 放錄音欣賞。 指著板書引背。 各人輕聲背誦。 分組交換背
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