20xx年人教版小學二年級語文名師教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:07 本頁面
【文章內容簡介】 練習。 蒼耳媽媽給孩子準備了()，孩子()離開媽媽。 (4)指導感情朗讀。 (5)小結并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件?(帶刺的鎧甲、動物帶) 。 (1)自學后做填空練習。 豌豆媽媽給孩子準備了()，讓孩子()，豆莢炸開，孩子()離開媽媽。 (2)提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件?板書(豆莢、太陽曬)。 (3)指導感情朗讀。 投影 ()豆莢炸開，孩子們()離開媽媽。 ①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。 ②填空后再讀一讀。 ③比較你喜歡哪句，為什么? ④讀第4節(jié)。 、4節(jié)內容。 通過前邊的學習，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。 。 (1)指導背誦的方法。 (2)擇段背誦。 (3)同桌比背。 。 (1)同學們還知道哪些植物傳播種子的方法? (2)齊讀第5節(jié)，背誦下來。 (3)為什么粗心的孩子得不到它? 。 第三課時 一、教學目標 (一)用“準備”、“已經”造句。 (二)鞏固練習。 二、教學重點、難點 用“準備”、“已經”造句。 三、教學過程 (一)聽寫： 植物田野知識離開許許多多已經旅行準備降落傘四海為家 (二)檢查背誦課文。 同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長檢查。 (三)回答問題。 課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的? 人教版小學二年級語文名師教案五篇3 《遠行靠什么》 一、教學目的： 、流利、有感情地朗讀課文。 ，激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。 二、教學重難點： 、流利、有感情地朗讀課文。 2. 激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。 三、教學用具： CAI課件、小黑板 四、教學過程： (一)導入 同學們，如果你現在要出去旅游，會選擇什么樣的交通工具呢?為什么? (生自由回答) 從古至今，人類的交通工具一直在進行著不斷的變化和改進，我們就一起走進這段歷史吧。 (二)復習詞語 在學習課文之前，要檢查一下同學們對課文中詞語的掌握情況，你會讀了嗎? (雙排火車讀詞語) (三)課文學習 ，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫下來。 (生匯報) ，能給大家介紹介紹嗎? (生介紹資料) ，再認真讀讀課文，你覺得人類遠行靠的是什么?你從中體會到了什么? (科技的發(fā)展，人類的進步與科技的發(fā)展密不可分) 齊讀第7自然段。 ，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧。 ⑴自讀第1自然段，你知道了什么? ⑵后來，人們?yōu)榱说礁h的地方，又發(fā)明了什么?一起讀一讀。 (生讀2自然段) ⑶是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的出現?(蒸汽機) “天涯海角”是指哪兒? (大組賽讀) ⑷快速讀4自然段，你知道了什么? 什么叫“川流不息”? (男女生讀) ⑸除了在陸地和海洋上行動，人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個夢想能實現嗎?課文是怎么介紹的?自由讀一讀。 假如你正坐在飛機上，閉上眼睛想想，會看見些什么? 就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧。 ⑹現在，人們又發(fā)明了什么?用你的朗讀告訴我。 (引讀6自然段)
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