【文章內容簡介】 板書課題）齊讀課題。二、學習《窗前的氣球》你們想知道課文講了什么事嗎？想就打開課本，讀讀課文呀。讀了課文呀就知道里面講什么了。學生交流讀書收獲?？评飦喸诖皯羟翱吹搅耸裁矗砍鍪揪渥樱嚎评飦喿屑氁豢?，氣球上畫著一張可愛的笑臉。指名學生讀，用詞語“可愛的”練習說句子?？吹竭@個氣球，科利亞的心情怎樣？你是從哪里知道的？ 出示相關句子：科里亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。讀句子，練習用“高興地”說句子。此時你知道知道窗前的氣球代表著什么嗎？三、學習《假如》讓學生用自己喜歡的方式讀文。引導學生根據(jù)提示背誦喜歡的小節(jié)。假如我要給仿照課文前三小節(jié)，補充第四小節(jié)。讓學生試著背誦課文。四、學習叢書《愛在同學間》默讀課文，積累文中關于“的”“地”的詞語，讀給同桌聽?！瓣P愛他人”之《古詩二首》教學內容：《古詩兩首》?！赌航鳌贰渡骄忧镪浴?學習目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。，珍惜友情。教學流程：一、激情導入：與學生共背唐詩 出示《靜夜思》《憫農(nóng)》 《游子吟》 等。二．學習古詩《回鄉(xiāng)偶書》，詩歌往往反映了詩人的情感，今天我們就走進古詩，體會學生的情感。，生字描紅。3．生自由讀，師范讀，提示詩的押韻，同時要重點體會“老大”“衰”的語調，要讀出“笑”的形象來，讀書“忽”的速度感和意外感。4．古詩我們已經(jīng)講了好幾遍了，它向我們講述了一個怎樣的故事呢？你能看著書上的插圖，試著講一講這個小故事嗎？自由講、同桌互講，指名講。6．創(chuàng)設情境情景：如果你就是賀知章，離開家鄉(xiāng)幾十年之后，回到了自己的家鄉(xiāng)，回到了自己的爸爸媽媽身邊，請你想象一下，你當時的心情會怎樣？你當時看到的、聽到的和想象中的一樣嗎？三．學習古詩《贈汪倫》 1師講古詩創(chuàng)作背景。.，小組合作學習第二首古詩?！俺恕蓖瑫r強調它是多音字。四、學習語文主題叢書《暮江吟》《山居秋暝》學習《暮江吟》 A、自由讀。B出示圖畫，邊看圖邊聽老師描述畫面內容。C、現(xiàn)在老師出示圖片，你們來對詩句，看看誰能對上？ D、請你們邊看圖邊讀古詩，把整首詩連起來讀一讀，嘗試背誦。《山居秋暝》 A自由讀 B 范讀 C 領讀 D 試背結束語:孩子們，這節(jié)課，老師跟你們一起穿越了時空，回到了千年前的古國，傾聽了祖先們對我們的訴說，希望同學們通過這節(jié)課的學習更加喜歡我們的古典文化，讓我們的古典文化一代一代的流傳下去。課下有興趣的同學還可以搜集一些古詩來讀一讀。二年級上冊第六單元“關愛他人”教學設計教學內容：《日記兩則》 《獻出一點愛》教學目標：，會寫８個字。、流利、有感情地朗讀課文，懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。，并按照日記的格式開始學寫日記。教學重點難點： 。教學過程：一、課前先學 、新詞。，畫令你印象深刻的句子，說自己的感受。二、小組合作交流、新詞。，談體會。三、學習《日記兩則》，我為什么怪媽媽小氣呢？ 。你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？畫出相關的句子。，思考我做了一個夢，夢見了什么？４、比較朗讀，比較一下兩則日記內容上和情感態(tài)度上有什么不同？思考媽媽沒有給我買心愛的白紗裙，我的心情怎樣，后來我為什么沒讓媽媽買白紗裙？四、學習寫日記 提示：A今天你做了什么？B你到過什么地方，看到或聽到了什么？ C你最想干什么？D今天發(fā)生了什么事？你的感受怎樣？，建立展示臺五、學習叢書《獻出一點愛》 ？，把自己喜歡的句子畫下來，讀給同桌聽。二年級上冊《主題學習叢書》一、學習《兩只小鳥》讀文思考：蘑菇傘為什么斷了？體會到同學之間要相互謙讓、相互關心。二、學習《兩根蠟燭》畫出人物對話，分角色朗讀課文。你想對文中的阿姨說些什么？三、學習《偉大的愛》感受母親偉大的愛，畫出有關的語句讀一讀。四、學習《好朋友電視臺》 小老鼠是怎樣幫助小刺猬解悶的？五、學習《信》 有感情的朗讀課文。六、學習《送個冬天給青蛙》藍狐貍是怎樣把冬天送給青蛙的？畫出有關的語句讀給同桌聽。七、學習《關心他人》讀短文理解“送人玫瑰，手有余香”的含義？舉出生活中有關的事例。八、學習《陽光不想回家》 讀文思考：陽光為什么不想回家？九、學習《真正的好孩子》文中誰是真正的好孩子？為什么？第三篇：二年級語文上冊第六單元集體備課珙縣珙泉鎮(zhèn)中心校二年級上冊語文教研組集體備課教學設計第六單元主備人 ：唐琴 施教人：＿＿＿＿單元教材分析：本單元包括識字課文第22至25課和語文園地6。啟蒙時期的兒 童，天真純凈得如一泓清泉。他們歡快流動的過程，就是體驗人生、感悟自然的過程，是真情的種子發(fā)芽的過程，是關愛的花蕾含苞的過 程。這時候，哪怕有一丁點的風雨，都可能讓這泓清泉泛起漣漪。因 此，有必要讓學生在啟蒙時期，便學習用真情互獲得真情，用關愛贏 得關愛。這是本組教材的立意所在。“識字6”用對子的形式，讓孩子感受到強烈的情感對比；《窗前的氣球》 表現(xiàn)的是同學之間的友愛；《假如》表現(xiàn)的是對弱勢群體的關愛；《日記兩則》則給學生以更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩《回鄉(xiāng)偶書》《贈汪倫》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。單元教學目標：1．認識52個生字，會寫38個字。2．能夠準確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文所要表達的情感。3．背誦《假如》、《古詩兩首》。4．初步感知詞語的反義關系。5．會用“可愛的”“高興地”寫句子。6．有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。7．懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。識字6教學要求：1．學會 8個生字和 10個生詞。會認9個生字。2．學會8組反義詞。3．讓學生在反義詞的訓練中受到啟發(fā)。教學重難點：1．生字詞的掌握。2．反義詞的訓練。課前準備：生字詞卡片。課時安排：兩課時第一課時一、導入新課?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應該像歌里所唱的那樣呢？二、學習前3句。三、初讀課文，識記生宇。1．輕聲讀課文，找出生字并作記號。2．讀準字音，看清字形。3．指名讀，正音。4．重點指導：恨 前鼻韻母漠第四聲 5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？ 6．師范讀詞語，領讀詞語。7．學生朗讀，直到正確為止。四、學習句子。1．指名讀課文。2．你能從中找到幾組反義詞。美一丑愛—恨 真誠—虛假 冷漠一熱忱讀準字音，看清形，想想每對反義詞的意思。聯(lián)系實際幫助學生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。5．讀句子，理解句子的含義。五、識記字形，指導寫字。1．引導觀察每個字在田字格中的位置。2．師范寫，生練習，完成“我會寫”部分生字。第二課時一、導入新課。今天，我們來繼續(xù)學習幾組反義詞。二、交待練習內容。三、復習上節(jié)課的四組反義詞和4個生字詞。1．指名讀句子。2．抽卡認讀生字詞。四、初讀，找出句中的生字，共并識記。1．讀準字音，看清字形。2．指名讀，正音。3．重點指導：貧、富、索、奉 4．學生討論識記字形。5．教師范讀詞語，領讀詞語。6．學生熟練朗讀詞語。五、學習句子。1．指名讀。2．你能從中找出幾組反義詞。貧一富冷一暖饑寒—溫飽 索取—奉獻 3．讀反義詞，讀準字音，看清字形。4．聯(lián)系實際幫助學生理解“索取”“奉獻”的意義。5．理解句子的含義。六、識記字形，指導寫字。1．引導觀察每個字在田字格中的位置。2．師范寫，生練習。完成“我會寫”剩下部分內容。板書設計 ：識字 6（愛的奉獻）美一丑愛—恨真誠—虛假 冷漠一熱忱 貧一富冷一暖饑寒—溫飽 索取—奉獻 課后反思：2窗前的氣球教學目標認識七個生字，能在田字格中正確書寫八個生字。會用“可愛的，高興的”說話，讀好兩個設問句。能正確流利有感情地朗讀課文。教學重點：掌握生字詞，讀好課文，體會同學間的友情。教學難點：體會同學間的友情。課前準備：生字卡 教學時間：兩課時 教學過程：第一課時一、介紹朋友,揭示課題。從互相介紹自己的朋友人手,導人新課,板書課題。二、初讀課文,讀準字音,讀通句子。,鼓勵生活中識字?？?kē)亞(y224。)呆(dāi)始(shǐ)猜(cāi)拴(shuān)嘰(jī)喳(zhā)逗(d242。u)教師隨機點撥:(1)多看書,就能多認識字。(2)幫同學發(fā)作業(yè)還可以認識字,多好啊。(3)從電視上認字,輕松又愉快。(4)從商品的包裝袋上認字,真有辦法?？偨Y:生活中處處有漢字,細心的孩子會和他們交朋友。剩下的字讓我們在學習窗前的氣球時了解它們、掌握他們。,讀課文。學生自由讀課文,試著和書中的文字交朋友。,互相學習。(1)教師引導合作讀書。你讀好了嗎?想讀給別人聽嗎?如果你覺得自己沒讀好,再練一練,想得到別人的幫助,那就兩個人互相讀一讀,聽一聽。,聯(lián)系語言環(huán)境點撥音、形、意。用生字卡片認讀。(1)認讀的字詞：戶（窗戶）、角（一角天空）、始（開始）、周（四周）、張（一張小臉）、?。▊魅静。?、科里亞、呆呆地、猜、栓、逗、床(2)認讀時了解學生對傳染病的了解。(3)學寫“角、戶、床、張、亞”五個生字。,指正字音,鼓勵學生會聽、敢讀。三、默讀感受,把自己想到的畫下來。,獨立感受故事內容。,想畫什么就畫什么。第二課時一、讀一讀,回憶故事。，選擇學習方式。上節(jié)課我們不但讀了這個小故事，還畫了一幅畫，這節(jié)課你最想干什么？,回憶故事內容。二、講一講,深化感受。,憑借圖畫將內心感受轉化為語言。,說出各自心中獨特的感受。，由認讀具體語境中的詞語到學習生字，了解病中科利亞的單調生活，感受他失去伙伴后的沒意思。帶著自己的感受,進行有感情地朗讀。三、演演,溝通情感。,在情境中體會“可愛的”和“逗人的”。，在運用中學習文章的的語言。,在具體的語境中理解“開始”，學習生字“始”,將氣球賦予生命,以動畫拓展想象,用童心感受童真。四、想一想,感受友愛。，感受氣球下面同學們的心意。,在語境中學習“四周”,學會生字“周”。,由“猜”感受米沙的調皮、聰明、熱心,和同學之間的團結友愛。板書設計：2窗前的氣球誰也不能真沒意思他也不能能望到什么心情好了許多同學們的問候高興地笑了愛友情課后反思:2假如教學目標：認識9個生字，會寫8個生字。正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。使學生有關愛他人，關愛環(huán)境的愿望。教學時間：兩課時課時內容目標：使學生正確流利的朗讀課文，背誦課文，有關愛他人、關愛環(huán)境