【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 板書(shū)課題）齊讀課題。二、學(xué)習(xí)《窗前的氣球》你們想知道課文講了什么事嗎？想就打開(kāi)課本，讀讀課文呀。讀了課文呀就知道里面講什么了。學(xué)生交流讀書(shū)收獲?？评飦喸诖皯羟翱吹搅耸裁矗砍鍪揪渥樱嚎评飦喿屑?xì)一看，氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的笑臉。指名學(xué)生讀，用詞語(yǔ)“可愛(ài)的”練習(xí)說(shuō)句子?？吹竭@個(gè)氣球，科利亞的心情怎樣？你是從哪里知道的？ 出示相關(guān)句子：科里亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。讀句子，練習(xí)用“高興地”說(shuō)句子。此時(shí)你知道知道窗前的氣球代表著什么嗎？三、學(xué)習(xí)《假如》讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀文。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示背誦喜歡的小節(jié)。假如我要給仿照課文前三小節(jié)，補(bǔ)充第四小節(jié)。讓學(xué)生試著背誦課文。四、學(xué)習(xí)叢書(shū)《愛(ài)在同學(xué)間》默讀課文，積累文中關(guān)于“的”“地”的詞語(yǔ)，讀給同桌聽(tīng)?！瓣P(guān)愛(ài)他人”之《古詩(shī)二首》教學(xué)內(nèi)容：《古詩(shī)兩首》?！赌航鳌贰渡骄忧镪浴?學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。，珍惜友情。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入：與學(xué)生共背唐詩(shī) 出示《靜夜思》《憫農(nóng)》 《游子吟》 等。二．學(xué)習(xí)古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，詩(shī)歌往往反映了詩(shī)人的情感，今天我們就走進(jìn)古詩(shī)，體會(huì)學(xué)生的情感。，生字描紅。3．生自由讀，師范讀，提示詩(shī)的押韻，同時(shí)要重點(diǎn)體會(huì)“老大”“衰”的語(yǔ)調(diào)，要讀出“笑”的形象來(lái)，讀書(shū)“忽”的速度感和意外感。4．古詩(shī)我們已經(jīng)講了好幾遍了，它向我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢？你能看著書(shū)上的插圖，試著講一講這個(gè)小故事嗎？自由講、同桌互講，指名講。6．創(chuàng)設(shè)情境情景：如果你就是賀知章，離開(kāi)家鄉(xiāng)幾十年之后，回到了自己的家鄉(xiāng)，回到了自己的爸爸媽媽身邊，請(qǐng)你想象一下，你當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣？你當(dāng)時(shí)看到的、聽(tīng)到的和想象中的一樣嗎？三．學(xué)習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》 1師講古詩(shī)創(chuàng)作背景。.，小組合作學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)?！俺恕蓖瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)它是多音字。四、學(xué)習(xí)語(yǔ)文主題叢書(shū)《暮江吟》《山居秋暝》學(xué)習(xí)《暮江吟》 A、自由讀。B出示圖畫(huà)，邊看圖邊聽(tīng)老師描述畫(huà)面內(nèi)容。C、現(xiàn)在老師出示圖片，你們來(lái)對(duì)詩(shī)句，看看誰(shuí)能對(duì)上？ D、請(qǐng)你們邊看圖邊讀古詩(shī)，把整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀，嘗試背誦。《山居秋暝》 A自由讀 B 范讀 C 領(lǐng)讀 D 試背結(jié)束語(yǔ):孩子們，這節(jié)課，老師跟你們一起穿越了時(shí)空，回到了千年前的古國(guó)，傾聽(tīng)了祖先們對(duì)我們的訴說(shuō)，希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)更加喜歡我們的古典文化，讓我們的古典文化一代一代的流傳下去。課下有興趣的同學(xué)還可以搜集一些古詩(shī)來(lái)讀一讀。二年級(jí)上冊(cè)第六單元“關(guān)愛(ài)他人”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《日記兩則》 《獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)》教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。，并按照日記的格式開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 。教學(xué)過(guò)程：一、課前先學(xué) 、新詞。，畫(huà)令你印象深刻的句子，說(shuō)自己的感受。二、小組合作交流、新詞。，談體會(huì)。三、學(xué)習(xí)《日記兩則》，我為什么怪媽媽小氣呢？ 。你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？畫(huà)出相關(guān)的句子。，思考我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？４、比較朗讀，比較一下兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上有什么不同？思考媽媽沒(méi)有給我買(mǎi)心愛(ài)的白紗裙，我的心情怎樣，后來(lái)我為什么沒(méi)讓媽媽買(mǎi)白紗裙？四、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記 提示：A今天你做了什么？B你到過(guò)什么地方，看到或聽(tīng)到了什么？ C你最想干什么？D今天發(fā)生了什么事？你的感受怎樣？，建立展示臺(tái)五、學(xué)習(xí)叢書(shū)《獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)》 ？，把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)，讀給同桌聽(tīng)。二年級(jí)上冊(cè)《主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》一、學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》讀文思考：蘑菇傘為什么斷了？體會(huì)到同學(xué)之間要相互謙讓、相互關(guān)心。二、學(xué)習(xí)《兩根蠟燭》畫(huà)出人物對(duì)話，分角色朗讀課文。你想對(duì)文中的阿姨說(shuō)些什么？三、學(xué)習(xí)《偉大的愛(ài)》感受母親偉大的愛(ài)，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。四、學(xué)習(xí)《好朋友電視臺(tái)》 小老鼠是怎樣幫助小刺猬解悶的？五、學(xué)習(xí)《信》 有感情的朗讀課文。六、學(xué)習(xí)《送個(gè)冬天給青蛙》藍(lán)狐貍是怎樣把冬天送給青蛙的？畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句讀給同桌聽(tīng)。七、學(xué)習(xí)《關(guān)心他人》讀短文理解“送人玫瑰，手有余香”的含義？舉出生活中有關(guān)的事例。八、學(xué)習(xí)《陽(yáng)光不想回家》 讀文思考：陽(yáng)光為什么不想回家？九、學(xué)習(xí)《真正的好孩子》文中誰(shuí)是真正的好孩子？為什么？第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元集體備課珙縣珙泉鎮(zhèn)中心校二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教研組集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元主備人 ：唐琴 施教人：＿＿＿＿單元教材分析：本單元包括識(shí)字課文第22至25課和語(yǔ)文園地6。啟蒙時(shí)期的兒 童，天真純凈得如一泓清泉。他們歡快流動(dòng)的過(guò)程，就是體驗(yàn)人生、感悟自然的過(guò)程，是真情的種子發(fā)芽的過(guò)程，是關(guān)愛(ài)的花蕾含苞的過(guò) 程。這時(shí)候，哪怕有一丁點(diǎn)的風(fēng)雨，都可能讓這泓清泉泛起漣漪。因 此，有必要讓學(xué)生在啟蒙時(shí)期，便學(xué)習(xí)用真情互獲得真情，用關(guān)愛(ài)贏 得關(guān)愛(ài)。這是本組教材的立意所在。“識(shí)字6”用對(duì)子的形式，讓孩子感受到強(qiáng)烈的情感對(duì)比；《窗前的氣球》 表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛(ài)；《假如》表現(xiàn)的是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)；《日記兩則》則給學(xué)生以更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對(duì)落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》《贈(zèng)汪倫》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。單元教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)字。2．能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文所要表達(dá)的情感。3．背誦《假如》、《古詩(shī)兩首》。4．初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。5．會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”寫(xiě)句子。6．有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。7．懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友情。識(shí)字6教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2．學(xué)會(huì)8組反義詞。3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．生字詞的掌握。2．反義詞的訓(xùn)練。課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？二、學(xué)習(xí)前3句。三、初讀課文，識(shí)記生宇。1．輕聲讀課文，找出生字并作記號(hào)。2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。3．指名讀，正音。4．重點(diǎn)指導(dǎo)：恨 前鼻韻母漠第四聲 5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？ 6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。四、學(xué)習(xí)句子。1．指名讀課文。2．你能從中找到幾組反義詞。美一丑愛(ài)—恨 真誠(chéng)—虛假 冷漠一熱忱讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對(duì)反義詞的意思。聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠(chéng)”“虛假”“冷漠”“熱忱”。5．讀句子，理解句子的含義。五、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。2．師范寫(xiě)，生練習(xí)，完成“我會(huì)寫(xiě)”部分生字。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。二、交待練習(xí)內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個(gè)生字詞。1．指名讀句子。2．抽卡認(rèn)讀生字詞。四、初讀，找出句中的生字，共并識(shí)記。1．讀準(zhǔn)字音，看清字形。2．指名讀，正音。3．重點(diǎn)指導(dǎo)：貧、富、索、奉 4．學(xué)生討論識(shí)記字形。5．教師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。6．學(xué)生熟練朗讀詞語(yǔ)。五、學(xué)習(xí)句子。1．指名讀。2．你能從中找出幾組反義詞。貧一富冷一暖饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn) 3．讀反義詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形。4．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索取”“奉獻(xiàn)”的意義。5．理解句子的含義。六、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。2．師范寫(xiě)，生練習(xí)。完成“我會(huì)寫(xiě)”剩下部分內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì) ：識(shí)字 6（愛(ài)的奉獻(xiàn)）美一丑愛(ài)—恨真誠(chéng)—虛假 冷漠一熱忱 貧一富冷一暖饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn) 課后反思：2窗前的氣球教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字。會(huì)用“可愛(ài)的，高興的”說(shuō)話，讀好兩個(gè)設(shè)問(wèn)句。能正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，讀好課文，體會(huì)同學(xué)間的友情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)間的友情。課前準(zhǔn)備：生字卡 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、介紹朋友,揭示課題。從互相介紹自己的朋友人手,導(dǎo)人新課,板書(shū)課題。二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。,鼓勵(lì)生活中識(shí)字?？?kē)亞(y224。)呆(dāi)始(shǐ)猜(cāi)拴(shuān)嘰(jī)喳(zhā)逗(d242。u)教師隨機(jī)點(diǎn)撥:(1)多看書(shū),就能多認(rèn)識(shí)字。(2)幫同學(xué)發(fā)作業(yè)還可以認(rèn)識(shí)字,多好啊。(3)從電視上認(rèn)字,輕松又愉快。(4)從商品的包裝袋上認(rèn)字,真有辦法?？偨Y(jié):生活中處處有漢字,細(xì)心的孩子會(huì)和他們交朋友。剩下的字讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)窗前的氣球時(shí)了解它們、掌握他們。,讀課文。學(xué)生自由讀課文,試著和書(shū)中的文字交朋友。,互相學(xué)習(xí)。(1)教師引導(dǎo)合作讀書(shū)。你讀好了嗎?想讀給別人聽(tīng)嗎?如果你覺(jué)得自己沒(méi)讀好,再練一練,想得到別人的幫助,那就兩個(gè)人互相讀一讀,聽(tīng)一聽(tīng)。,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境點(diǎn)撥音、形、意。用生字卡片認(rèn)讀。(1)認(rèn)讀的字詞：戶（窗戶）、角（一角天空）、始（開(kāi)始）、周（四周）、張（一張小臉）、病（傳染?。⒖评飦?、呆呆地、猜、栓、逗、床(2)認(rèn)讀時(shí)了解學(xué)生對(duì)傳染病的了解。(3)學(xué)寫(xiě)“角、戶、床、張、亞”五個(gè)生字。,指正字音,鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、敢讀。三、默讀感受,把自己想到的畫(huà)下來(lái)。,獨(dú)立感受故事內(nèi)容。,想畫(huà)什么就畫(huà)什么。第二課時(shí)一、讀一讀,回憶故事。，選擇學(xué)習(xí)方式。上節(jié)課我們不但讀了這個(gè)小故事，還畫(huà)了一幅畫(huà)，這節(jié)課你最想干什么？,回憶故事內(nèi)容。二、講一講,深化感受。,憑借圖畫(huà)將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言。,說(shuō)出各自心中獨(dú)特的感受。，由認(rèn)讀具體語(yǔ)境中的詞語(yǔ)到學(xué)習(xí)生字，了解病中科利亞的單調(diào)生活，感受他失去伙伴后的沒(méi)意思。帶著自己的感受,進(jìn)行有感情地朗讀。三、演演,溝通情感。,在情境中體會(huì)“可愛(ài)的”和“逗人的”。，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)文章的的語(yǔ)言。,在具體的語(yǔ)境中理解“開(kāi)始”，學(xué)習(xí)生字“始”,將氣球賦予生命,以動(dòng)畫(huà)拓展想象,用童心感受童真。四、想一想,感受友愛(ài)。，感受氣球下面同學(xué)們的心意。,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)“四周”,學(xué)會(huì)生字“周”。,由“猜”感受米沙的調(diào)皮、聰明、熱心,和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)：2窗前的氣球誰(shuí)也不能真沒(méi)意思他也不能能望到什么心情好了許多同學(xué)們的問(wèn)候高興地笑了愛(ài)友情課后反思:2假如教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。使學(xué)生有關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)：使學(xué)生正確流利的朗讀課文，背誦課文，有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境