【正文】 ，并把生字卡貼在黑板上。快！我們一起去看看它們?cè)谧鍪裁茨?？誰(shuí)愿意把含有生字的句子讀一讀？（4）找“朋友”。請(qǐng)把每個(gè)生字朋友的名字叫三遍，你剛才讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？（3）送生字”回家”。（2）說(shuō)出生字朋友的名字。（1）請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，勾出生字、詞語(yǔ)。師：你們想知道詩(shī)的內(nèi)容嗎？先聽老師讀一遍。（板書課題）3．齊讀課題兩遍。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題1．提問(wèn)引入：同學(xué)們知不知道神筆馬良的故事？你們最喜歡馬良什么？你知道他用神筆畫了些什么嗎？ 2．師：是?。●R良得到了他夢(mèng)寐以求的神筆，為窮人做了很多好事。使學(xué)生有關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境的愿望。板書設(shè)計(jì)：2窗前的氣球誰(shuí)也不能真沒意思他也不能能望到什么心情好了許多同學(xué)們的問(wèn)候高興地笑了愛友情課后反思:2假如教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)“四周”,學(xué)會(huì)生字“周”。四、想一想,感受友愛。，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)文章的的語(yǔ)言。三、演演,溝通情感。，由認(rèn)讀具體語(yǔ)境中的詞語(yǔ)到學(xué)習(xí)生字，了解病中科利亞的單調(diào)生活，感受他失去伙伴后的沒意思。,憑借圖畫將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言。上節(jié)課我們不但讀了這個(gè)小故事，還畫了一幅畫，這節(jié)課你最想干什么？,回憶故事內(nèi)容。第二課時(shí)一、讀一讀,回憶故事。,獨(dú)立感受故事內(nèi)容。,指正字音,鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)聽、敢讀。(1)認(rèn)讀的字詞：戶（窗戶）、角（一角天空）、始（開始）、周（四周）、張（一張小臉）、?。▊魅静。⒖评飦?、呆呆地、猜、栓、逗、床(2)認(rèn)讀時(shí)了解學(xué)生對(duì)傳染病的了解。,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境點(diǎn)撥音、形、意。(1)教師引導(dǎo)合作讀書。學(xué)生自由讀課文,試著和書中的文字交朋友。剩下的字讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)窗前的氣球時(shí)了解它們、掌握他們。(4)從商品的包裝袋上認(rèn)字,真有辦法。(2)幫同學(xué)發(fā)作業(yè)還可以認(rèn)識(shí)字,多好啊。)呆(dāi)始(shǐ)猜(cāi)拴(shuān)嘰(jī)喳(zhā)逗(d242。,鼓勵(lì)生活中識(shí)字。從互相介紹自己的朋友人手,導(dǎo)人新課,板書課題。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)間的友情。能正確流利有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì) ：識(shí)字 6（愛的奉獻(xiàn)）美一丑愛—恨真誠(chéng)—虛假 冷漠一熱忱 貧一富冷一暖饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn) 課后反思：2窗前的氣球教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，能在田字格中正確書寫八個(gè)生字。2．師范寫，生練習(xí)。六、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。4．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索取”“奉獻(xiàn)”的意義。2．你能從中找出幾組反義詞。五、學(xué)習(xí)句子。5．教師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。2．指名讀，正音。四、初讀，找出句中的生字，共并識(shí)記。1．指名讀句子。二、交待練習(xí)內(nèi)容。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。5．讀句子，理解句子的含義。美一丑愛—恨 真誠(chéng)—虛假 冷漠一熱忱讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對(duì)反義詞的意思。1．指名讀課文。7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。3．指名讀，正音。1．輕聲讀課文，找出生字并作記號(hào)?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？二、學(xué)習(xí)前3句。課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。教學(xué)重難點(diǎn)：1．生字詞的掌握。2．學(xué)會(huì)8組反義詞。識(shí)字6教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。7．懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。5．會(huì)用“可愛的”“高興地”寫句子。3．背誦《假如》、《古詩(shī)兩首》。單元教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)字。這是本組教材的立意所在。這時(shí)候，哪怕有一丁點(diǎn)的風(fēng)雨，都可能讓這泓清泉泛起漣漪。啟蒙時(shí)期的兒 童，天真純凈得如一泓清泉。七、學(xué)習(xí)《關(guān)心他人》讀短文理解“送人玫瑰，手有余香”的含義？舉出生活中有關(guān)的事例。四、學(xué)習(xí)《好朋友電視臺(tái)》 小老鼠是怎樣幫助小刺猬解悶的？五、學(xué)習(xí)《信》 有感情的朗讀課文。二、學(xué)習(xí)《兩根蠟燭》畫出人物對(duì)話，分角色朗讀課文。思考我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？４、比較朗讀，比較一下兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上有什么不同？思考媽媽沒有給我買心愛的白紗裙，我的心情怎樣，后來(lái)我為什么沒讓媽媽買白紗裙？四、學(xué)習(xí)寫日記 提示：A今天你做了什么？B你到過(guò)什么地方，看到或聽到了什么？ C你最想干什么？D今天發(fā)生了什么事？你的感受怎樣？，建立展示臺(tái)五、學(xué)習(xí)叢書《獻(xiàn)出一點(diǎn)愛》 ？，把自己喜歡的句子畫下來(lái)，讀給同桌聽。三、學(xué)習(xí)《日記兩則》，我為什么怪媽媽小氣呢？ 。二、小組合作交流、新詞。教學(xué)過(guò)程：一、課前先學(xué) 、新詞。，并按照日記的格式開始學(xué)寫日記。二年級(jí)上冊(cè)第六單元“關(guān)愛他人”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《日記兩則》 《獻(xiàn)出一點(diǎn)愛》教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字?！渡骄忧镪浴?A自由讀 B 范讀 C 領(lǐng)讀 D 試背結(jié)束語(yǔ):孩子們，這節(jié)課，老師跟你們一起穿越了時(shí)空，回到了千年前的古國(guó)，傾聽了祖先們對(duì)我們的訴說(shuō)，希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)更加喜歡我們的古典文化，讓我們的古典文化一代一代的流傳下去。B出示圖畫，邊看圖邊聽老師描述畫面內(nèi)容?！俺恕蓖瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)它是多音字。6．創(chuàng)設(shè)情境情景：如果你就是賀知章，離開家鄉(xiāng)幾十年之后，回到了自己的家鄉(xiāng)，回到了自己的爸爸媽媽身邊，請(qǐng)你想象一下，你當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣？你當(dāng)時(shí)看到的、聽到的和想象中的一樣嗎？三．學(xué)習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》 1師講古詩(shī)創(chuàng)作背景。4．古詩(shī)我們已經(jīng)講了好幾遍了，它向我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢？你能看著書上的插圖，試著講一講這個(gè)小故事嗎？自由講、同桌互講，指名講。，生字描紅。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入：與學(xué)生共背唐詩(shī) 出示《靜夜思》《憫農(nóng)》 《游子吟》 等?！赌航鳌贰渡骄忧镪浴?學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感?！钡脑~語(yǔ)，讀給同桌聽。讓學(xué)生試著背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示背誦喜歡的小節(jié)。讀句子，練習(xí)用“高興地”說(shuō)句子。指名學(xué)生讀，用詞語(yǔ)“可愛的”練習(xí)說(shuō)句子。學(xué)生交流讀書收獲。二、學(xué)習(xí)《窗前的氣球》你們想知道課文講了什么事嗎？想就打開課本，讀讀課文呀。會(huì)用“可愛的”“高興的”寫句子，訓(xùn)練學(xué)生會(huì)用“我要給”說(shuō)完整句子。會(huì)用“可愛的”“高興的”寫句子，訓(xùn)練學(xué)生會(huì)用“我要給”說(shuō)完整句子。教學(xué)目標(biāo)：我會(huì)流利地朗讀讀課文。關(guān)愛他人教學(xué)內(nèi)容：《窗前的氣球》、《假如》。（指名讀）三、學(xué)習(xí)《誰(shuí)和誰(shuí)好》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，看看你們從老師的朗讀中仿佛看到了什么？聽到了什么？呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。課件出示： 世界是個(gè)大家園，與人相處很簡(jiǎn)單。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。（）對(duì)富，（）對(duì)暖。真誠(chéng)對(duì)（），（）對(duì)熱忱。合作學(xué)習(xí)真快樂！看，有些詞語(yǔ)跟我們玩起了捉迷藏，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)它。我們一起來(lái)對(duì)一對(duì)吧！師評(píng)價(jià)。剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰(shuí)愿意起來(lái)試一試？師：注意看，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：有反義詞。（可配上動(dòng)作模仿古人進(jìn)行各種形式的唱讀、誦讀）。遇到不會(huì)的字，想辦法解決它。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)對(duì)子歌。關(guān)愛他人教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)第六單元《識(shí)字六》、園地六《誰(shuí)和誰(shuí)好》。五、把字寶寶放回課文，再讀課文，識(shí)記生字。四、交流識(shí)字方法： ，減一減，換偏旁。（2）去拼音小組成員賽讀。（3）開火車領(lǐng)讀、組詞。二、集中識(shí)字詞雪中送炭 仇恨 荒漠 炭火 貧窮 富裕 饑餓 繩索 奉獻(xiàn) 永遠(yuǎn) 拴住 科里亞 呆呆地 開始 猜出 嘰嘰喳喳 搖搖擺擺 馬良 縮著 遙遠(yuǎn) 尋食 哭泣 健康 操場(chǎng) 兩則 昨天 鑲著 白紗裙 羨慕 粉紅色 布料 兩套 一份 妹妹 貴州 寄錢 路費(fèi) 山寨（1）自讀生字詞。、新詞。教學(xué)重、難點(diǎn)：在具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，多種方式反饋鞏固，著力培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。選做：繼續(xù)與身邊同學(xué)分享你的識(shí)字方法。師小結(jié)：小朋友們，本節(jié)課我們采用不同的方式認(rèn)讀了四篇課文中出現(xiàn)的生字，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠主動(dòng)把字詞和課文在預(yù)習(xí)中提前做好準(zhǔn)備，希望大家在今后能堅(jiān)持做好。如：（奉、索）3．形象意義識(shí)字。三、交流識(shí)字方法、減一減、換偏旁等。（4）師出示卡片，生搶讀。（2）小隊(duì)比賽讀生字。（3）開火車領(lǐng)讀，組詞。二、集中識(shí)字詞出示 ：（1）學(xué)生自己讀生字詞。教學(xué)重難點(diǎn)：在具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在反復(fù)朗讀中識(shí)字，多種方式反饋鞏 固。有寫日記的興趣，學(xué)寫日記。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《假如》《古詩(shī)兩首》。重視聽說(shuō)讀寫，還能讓學(xué)生把對(duì)詩(shī)歌的感知通過(guò)繪畫等方式表現(xiàn)出來(lái)，能較好提高學(xué)生的積極性。教學(xué)反思：課的設(shè)計(jì)能夠以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。四、想想畫畫把你喜歡的梅花或雪景畫下來(lái)。右邊是“斤”，不是“斥”。訝：訝的第四筆是豎折。復(fù)：(編順口溜)人上，日中，折文下，不止一次還復(fù)雜。訝：形聲字，左形右聲。三、學(xué)習(xí)生字，記憶生字，指導(dǎo)書寫以小組為單位，用自己喜歡的方式記憶生字。夜己經(jīng)很深了，我知道外面的雪越下越大，時(shí)常還能聽到大雪壓斷竹子的聲音。夜深/知雪重，時(shí)聞/折竹聲。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀，要讀出節(jié)奏、讀出韻律、讀出感情。聞，聽見。夜深知雪重：重，雪下得很大。復(fù)見窗戶明：復(fù)，又。已訝衾枕冷：衾枕，被子和枕頭。播放雪景課件，師配樂范讀。折:zh233。衾:qīn枕:zhěn訝:y224。用自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)，并用鉛筆圈出認(rèn)識(shí)的新字朋友。你們猜，我變成了什么?板書課題:夜雪根據(jù)詩(shī)題猜猜這首詩(shī)寫什么?(夜晚下的雪、夜晚的雪景，夜晚出雪??)試讀古詩(shī)引導(dǎo)質(zhì)疑，學(xué)生提出自己想知道的問(wèn)題。到空中，變成極小極小的點(diǎn)，連成一片，我就成了云。第二課時(shí)《夜雪》一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課猜一猜：我是水，我會(huì)變。播放音樂，學(xué)生伴隨著音樂，有感情地背誦。下面兩點(diǎn)要寫在豎中線上，撇和捺要舒展，起出寶蓋頭，三條橫線間距要均勻。（2）學(xué)生試寫，教師重點(diǎn)提示: 獨(dú)、梅、暗都是左窄右寬的字，書寫時(shí)要注意避讓。指導(dǎo)書寫。凌：可采用編寫謎或順口溜的辦法記憶。遙：和形近、同音字“搖”進(jìn)行區(qū)分記憶。梅：形聲字，左形右聲。三、小組合作、自主學(xué)習(xí)生字了解了梅花的品格，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)識(shí)字朋友吧!教師出示生字卡片，學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。在讀、議、背中感受梅花耐寒、清香、潔白的特點(diǎn)。學(xué)生互相提問(wèn)，先說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。為有暗香來(lái)：為，因?yàn)?。凌寒?dú)自開：凌寒，冒著嚴(yán)寒。師生共同交流，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。以組為單位，學(xué)生練習(xí)朗讀。墻角/數(shù)枝梅，凌寒/獨(dú)自開。師范讀，學(xué)生跟著讀。教師巡視并指導(dǎo)。教師邊畫梅花，邊背誦古詩(shī)，讓學(xué)生初步感知詩(shī)意。這美妙、飄香的世界，吸引了無(wú)數(shù)文人墨客的贊嘆。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)《梅花》一、出示課件，導(dǎo)入新課(出示迎春花、荷花、菊花、梅花的課件或圖片)同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些嗎?它