【正文】 心連心的感情。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語境理解重點(diǎn)詞語。同桌互讀、指名讀，正音。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。指名讀課文，學(xué)生評議，相互正音。三、把握全文，整體感知。（1）開火車的形式。指導(dǎo)生字和生詞。二、初讀課文，自學(xué)生字。播放傣族潑水節(jié)的視頻。教學(xué)重點(diǎn)：識字、朗讀課文； 初步理解課文內(nèi)容。課時安排： 2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)17個生字；會寫8個生字；掌握多音字“盛、度”。教學(xué)重點(diǎn)：識字、朗讀課文； 初步理解課文內(nèi)容。觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，借助插圖理解文章內(nèi)容。四、作業(yè)布置：五、板書設(shè)計(jì)1難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)17個生字；會寫8個生字；掌握多音字“盛、度”。顯示：朱德同志親臨十三陵水庫勞動，和大家一起挑土筑壩。自由讀第二段，思考：紅軍為什么要上山挑糧食？精讀第三自然段，師出示圖，要求學(xué)生觀察圖上的朱德，重點(diǎn)引導(dǎo)觀察他的穿著并且思考大家為什么藏起他的扁擔(dān)。二、精講點(diǎn)撥，凸顯重點(diǎn)。開火車認(rèn)讀生字、詞語。教學(xué)重點(diǎn)：通過課文對人物的言行、神態(tài)的描述，體會老一輩革命家以身作則、和戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。五、作業(yè)布置：六、板書設(shè)計(jì)：第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦和與人民同樂的優(yōu)秀品質(zhì)。師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。出示生字，對照筆順練習(xí)書寫。思考問題：這篇課文主要寫了一件什么事？抓住關(guān)鍵詞分析朱德的行為，體會他身上的優(yōu)秀品質(zhì)。我們舉行一次朗讀比賽，每組推選5名代表開火車讀課文，看哪一組開得穩(wěn)。初讀課文，提出預(yù)習(xí)要求：自由讀文，用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，并在有疑問的地方做上標(biāo)記。二、朗讀課文，認(rèn)讀生字。出示關(guān)于“扁擔(dān)”的繞口令，讓學(xué)生來表演。教學(xué)重點(diǎn)：識字；朗讀課文，了解文章內(nèi)容。課時安排 2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)15個生字；會寫8個生字；掌握多音字“扁、擔(dān)”。教學(xué)重點(diǎn):識字；朗讀課文，了解文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦和與人民同樂的優(yōu)秀品質(zhì)。出示大禹率領(lǐng)治水大軍勝利凱旋圖，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，提問：如果大禹率領(lǐng)他的大軍回來，你想對他說些什么？四、作業(yè)布置：五、板書設(shè)計(jì)1朱德的扁擔(dān)教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)15個生字；會寫8個生字；掌握多音字“扁、擔(dān)”。指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，感受大禹的獻(xiàn)身精神和高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)第二自然段，總結(jié)段落內(nèi)容。提問：這篇課文講的是誰？他做了一件什么偉大的事呢？二、精讀課文，感悟精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知。教學(xué)重點(diǎn)。五、作業(yè)布置：六、板書設(shè)計(jì)：第二課時教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。引導(dǎo)學(xué)生說說字形記憶方法。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。默讀課文。指出生字詞，帶進(jìn)課文再讀。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。介紹治水英雄：大禹。教學(xué)過程：一、話題導(dǎo)入。朗讀課文，初步了解文章大意。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，了解人物性格。第四篇：人教版二年級語文上冊第六單元教案人教版二年級語文上冊第四單元教案1大禹治水教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)15個生字；會寫8個生字；掌握多音字“難”。3．其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。（二）歌表演《小動物告別會》播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學(xué)分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動作，并組織大家簡單討論。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。7．學(xué)會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。4．教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。2．聽錄音范唱。教學(xué)重點(diǎn)：注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱教學(xué)難點(diǎn)：表演唱《小動物告別會》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成 教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶《小動物告別會》、小動物頭飾及場景布置、《小動物告別會》歌詞。六、拓展活動課外閱讀古詩，開一次古詩朗誦會。：舟的筆順是什么。？四、熟讀成誦 。詩人李白就要啟程遠(yuǎn)行了，他坐在船上，船慢慢地開動了，忽然他聽到岸上傳來和著腳步節(jié)拍唱歌的聲音。，讓學(xué)生想象詩中繪畫的畫面。理解每行詩的意思。詩中指人們邊走邊唱前來送行。不及：比不上。將欲：剛打算。贈：送給。（1）指名讀。會寫3的生字一、激情導(dǎo)入 桃花盛開，潭水輕漾，輕舟欲行，踏歌聲起。練習(xí)冊同步練習(xí)。六、指導(dǎo)寫“何、客、音”三個字 重點(diǎn)注意的地方：“何”字右邊的“可”字，橫要寫長些，豎鉤的起筆處不要寫在橫的末端。五、演一演先認(rèn)真看圖畫，再展開想象，扮演詩人、兒童村頭相見的場面。（3）生練讀（4）指名讀，評價(jià)。詩人回鄉(xiāng)的感觸多深啊。人老了，頭發(fā)也稀疏了。三、感情朗讀。（詩人年輕時離開家，年老了才回家，家鄉(xiāng)話沒變，兩鬢的頭發(fā)卻白了）兒童相見不相識，笑問客從何處來。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。衰：減少，指鬢發(fā)疏落。少小：小時候。了解詩意。：客、何。三、初讀詩歌 。二、簡介作者及寫作背景賀知章，唐朝詩人，字季真，自號四明狂客。一、揭示課題同學(xué)們，課外你都備了哪些古詩呢？（學(xué)生背誦課外積累的古詩）【教學(xué)意圖】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。背誦第一首古詩。生：自讀與討論結(jié)合法、想象法、表演法。突破方法：小組討論，連詞串句理解詩意，在朗讀、想象表演中體會情感。突破方法：在感悟的基礎(chǔ)上，采取范讀、練讀、評價(jià)讀等多種方式朗讀，讀出感情，熟讀成誦。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。，背誦課文，體會詩中的真情實(shí)感。這首詩是我國唐代大詩人李白所作的，主要描繪了詩人告別朋友的情景，體現(xiàn)了朋友之間深厚的情誼。板書設(shè)計(jì)：24日記兩則夢裙子→失裙子→見到阿英→夢跳舞（高興）（生氣）（理解）（關(guān)愛）課時作業(yè)： 朗讀課文。：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？，你對文中的“我”和“我”的媽媽有什么新認(rèn)識呢？ 【教學(xué)意圖】引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽的愛心也影響了“我”，讓“我”也懂得關(guān)愛他人四、指導(dǎo)寫日記：今天你做了什么？看到、聽到什么？有什么感受？選自己感興趣或感受深的一件事寫。思考：“我”又做了一個夢，夢見什么了？ “我”夢見的內(nèi)容?！窘虒W(xué)意圖】通過朗讀，來感悟作者的心情。4.“我”為什么怪媽媽小氣呢？ 。，指名讀。說說日記的格式。課時作業(yè)： 第二課時課時目標(biāo)“我”的兩次夢品讀課文，從中體會媽媽和“我”所表現(xiàn)民族互助精神。日字旁：寫得瘦長點(diǎn)。（2）同偏旁的：晴、昨、姑、娘、妹（3）同部件的：份、粉 ，重點(diǎn)指導(dǎo)。四、指導(dǎo)寫字。比比誰的反應(yīng)快?！窘虒W(xué)意圖】在讀中了解、發(fā)現(xiàn)日記的格式你發(fā)現(xiàn)今天學(xué)的日記與以前學(xué)的課文在形式上有什么不同？：寫日記先要在第一行中間寫上幾月幾日、星期幾、天氣怎樣，在換一行寫正文?！窘虒W(xué)意圖】通過初讀，幫助學(xué)生掃除生字障礙。二、初讀課文，整體感知，要求圈出生字，讀準(zhǔn)字音。你是否想過要把這些事情記下來呢？我們可以學(xué)寫日記。、粉等8個字。理解“我”兩次夢的變化，從中體會媽媽和“我”表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)互助的精神。了解日記的格式，學(xué)寫日記。學(xué)習(xí)特征者分析：寫日記的格式是小學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。過程與方法抓住小女孩的兩次夢品讀，體會媽媽和小女孩的愛心。、流利、有感情地朗讀課文，體會文中所表達(dá)出來的愛心。五、拓展閱讀 讀資料城的故事六、寫話訓(xùn)練我們也來當(dāng)一回想詩人，假如我們有馬良的神筆畫什么。在《愛的奉獻(xiàn)》歌曲中進(jìn)行拓展閱讀。讓我們向馬良、向小作者那樣去關(guān)愛環(huán)境，關(guān)愛他人?！窘虒W(xué)意圖】：說寫結(jié)合，提高了學(xué)生的口頭與書面表達(dá)能力。教學(xué)意圖：朗讀是對語言文字的進(jìn)一步感悟，是情感的升華。（4）選自己喜歡的小節(jié)展示讀，師生共評。作者給小鳥畫谷粒，是為了不讓小鳥挨餓，表現(xiàn)了他對動物的愛心；給西西畫一雙好腿，是因?yàn)槲魑鳑]有健康的腿，不能奔跑、游戲，表現(xiàn)了他對殘疾人的關(guān)愛。（2）小組合作交流?！窘虒W(xué)意圖】：用直觀、形象的畫面幫助學(xué)生理解語言文字。（1）學(xué)生輕聲讀第一節(jié)，思考：作者為什么要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽？她是怎么想的？（2）指名答：看圖，冬天在寒風(fēng)中光著身子搖擺的小樹。，體會作者的愛心，并受到關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的教育。四、拓展閱讀 識字通23篇五、寫話訓(xùn)練 選幾個詞語寫話。食：上面的“人”寫得舒展些，最后一畫是點(diǎn)。，說一句話。（2）全班交流識字方法，及時評價(jià)，提高識字能力。（3）鞏固認(rèn)讀：先擴(kuò)詞認(rèn)讀，再玩游戲“找朋友”鞏固認(rèn)讀。：小作者要用馬良的神筆給誰畫什么？ 指名答，板書：小樹、紅紅的太陽小鳥、好吃的谷粒 西西、一雙好腿三、學(xué)習(xí)生字 （1）先讀詞語，再認(rèn)生字。把句子讀通順。二、初讀課文，整體感知，遇到不認(rèn)識的字想辦法解決。（如：蘋果、湯圓、臉蛋、數(shù)字零、太陽）同學(xué)們的想象真豐富，這節(jié)課讓我們隨著馬良的神筆一起去想象。資源準(zhǔn)備生字卡、小黑板第一課時課時目標(biāo)。教學(xué)策略：小組合作探討識字方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀有關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境的愿望。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。詩的內(nèi)容雖然簡單，但字里行間卻充滿了兒童一顆愽大而純真的心，是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛生活，關(guān)愛環(huán)境的好教材。四、課堂總結(jié)學(xué)了這篇課文，你想到了什么呢？課時作業(yè)： 23假 如概述。三、指導(dǎo)寫字，發(fā)現(xiàn)字的書寫特點(diǎn)?？评麃喭巴飧吲d地笑了。二、品讀句子，練習(xí)說話，每組中你喜歡哪一句，為什么？（1）科利亞一看，氣球上畫著一張笑臉。科利亞，別難過，你的同學(xué)有辦法。一、讀兒歌鞏固識字病房有個科利亞，誰也不準(zhǔn)來看他。“可愛的”“高興地”練習(xí)說話。然我們一起高呼“友誼萬歲”！教學(xué)意圖：用富有激情的總結(jié)語言讓學(xué)生再次感受到友誼的偉大。窗前的紅氣球?qū)评麃唩碚f就是一聲問候、一張笑臉、一陣驚喜。教學(xué)意圖：放飛想象，將閱讀文本與說話、寫話相結(jié)合，體現(xiàn)語文工具性與人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。教學(xué)意圖：多種形式的朗讀，加深了學(xué)生對情感的領(lǐng)悟。（2）選自己感受最深的句子或段落展示讀。升華情感。（引導(dǎo)學(xué)生體會句中所蘊(yùn)含的同學(xué)間真摯、友好情感）（2）科利亞望著窗外那張逗人的（小臉），高興地笑了。小組同學(xué)相互補(bǔ)充閱讀感受。四、朗讀感悟，體會情感，邊讀邊體會，把自己感受最深的句子畫上橫線，多讀幾遍，仔細(xì)體