【正文】 。③大家對朱德產(chǎn)生了敬愛之情，所以不好意思再藏他的扁擔(dān)了。所以越發(fā)敬愛朱德同志。（2）課件出示句子：大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。②從“不料”這個詞看出朱德這樣做是大家沒想到的。（1）課件出示句子：不料朱德同志又找來了一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個字。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。2．同桌互相交流。1．自由讀第三自然段。（二）研讀讀課文，感悟理解。上節(jié)課我們通過讀書、討論，知道了戰(zhàn)士心疼朱德，所以把他的扁擔(dān)藏起來。如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會對朱德同志說什么？4．有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個人展示讀。②朱德白天挑糧，晚上還不能休息，而且不是一個夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。（3）他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。③指導(dǎo)朗讀：評讀、賽讀。）②陡峭的高山，你有什么感覺？（難爬、累、喘不過來氣。①想想“五六十里”是多遠(yuǎn)，要走多長時間。朱德到山下挑糧會遇到危險。（1）紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。重點(diǎn)研讀以下句子。3．集體交流。2．小組交流。）板書：心疼敬愛（四）研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。（因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。①讓學(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文，用“波浪線”畫出有關(guān)的句子。（1）什么是“斗笠”？（2）“會師”“不料”是什么意思？（3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么不藏了？ ５．結(jié)合學(xué)生提出的問題，教師采用不同方式解疑。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來，后來朱德在扁擔(dān)上寫了“朱德的扁擔(dān)”五個字，大家就不好意思藏他的扁擔(dān)了。２．請三名同學(xué)讀課文，每人讀一個自然段，看誰能讀正確。朱（朱德）（朱紅）德（德行）（品德）扁（扁擔(dān)）（壓扁）擔(dān)（擔(dān)子）（扁擔(dān)）志（志氣）（志向）伍（隊(duì)伍）（行伍）敵（敵人）（敵軍）抽（抽到）（抽簽）陡（陡坡）（陡峭）難（困難）（難辦）斗（北斗七星）（升斗）仗（打仗）（仗勢欺人）疼（心疼）（疼痛）根（樹根）（根本）料（意料）（預(yù)料）敬（尊敬）（敬愛）（三）再讀課文，整體感知。教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。（3）遇到不懂的詞句和問題作記號。要求：（1）圈出不認(rèn)識的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字詞。認(rèn)識“扁擔(dān)”這兩個字。你們知識他是誰嗎？3．這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？ 板書：朱德的扁擔(dān)，請你們讀一下課題。2．課件或圖片出示朱德像。1．談話。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。2．難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏了。憑借課文語言材料，感悟革命領(lǐng)袖不畏艱險、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。板書：大禹治水奔走 疏導(dǎo)開通13年 三次過家門 一次也沒進(jìn) 安居樂業(yè)16朱德的扁擔(dān)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字“朱、攻、守”等于16個生字，理解由生字組成的詞語。五、作業(yè)：。，人們還為他塑了像，你能代表當(dāng)時的百姓表達(dá)一下對大禹的感激之情嗎？在中國古代神話傳說中，像大禹這樣的偉大英雄多得數(shù)不請，有：開天的盤古，補(bǔ)天的女媧，嘗藥的神農(nóng)，射日的后羿??課后，我們多讀讀這些故事，不知不覺，我們身上也會感染他們的優(yōu)秀品質(zhì)，也許有一天，你的名字也將代代相傳。2．讓我們懷著對大禹的感激之情，一起讀讀最后一段。？那為什么到家門口也不進(jìn)門去看看？誰代表大禹說句話？，禹舍小家顧大家，一心為民造福，真是——大公無私 后來人們就把這個故事叫作——出示：“三過家門而不入”（齊說）五、深悟文本，提升形象1．天下無難事，只要肯攀登。誰給大家講講這個故事？，老師要來考考你們，看誰剛才讀得最用心！你會填嗎？：禹在外治水（）年，曾經(jīng)（）次路過自己的家門，但他（）次也沒有進(jìn)去看一看。過渡：禹治水13年中，發(fā)生了許多動人的故事，課文第三自然段就有一個，請小朋友讀一讀，然后請讀得認(rèn)真的小朋友給大家講講這個故事。讀到這兒，老師不由得想起了禹的父親鯀(gǔn），他治了9年的洪水，采用的是堵的方法，治水沒有成功。據(jù)說禹為了尋找治水的好辦法，他的腳跟泡爛了，腳上的皮磨破了，汗毛都磨光了。(齊讀，讀好“下決心”)過渡：禹這樣想的，又是怎樣做呢？請同學(xué)們自己讀讀第二小節(jié)，邊讀邊畫出禹做了哪些事情？禹先做了什么？后做了什么？誰來讀讀你畫的句子？ 板塊二感受大禹的無私他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己的家門口。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。二、創(chuàng)設(shè)情境，讀書入境 學(xué)習(xí)第一自然段？在這段話中，你認(rèn)為哪些詞最能看出洪水的兇猛?把它們?nèi)Τ鰜?。一、?dǎo)入揭題，復(fù)習(xí)詞語小朋友們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大禹治水》，齊讀課題。，特別是第二、三自然段。，感悟洪水的兇猛，了解大禹是一位為民造福的大英雄。教學(xué)反思：第二篇：部編本二年級上冊語文(第六單元)教案15大禹治水教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文，讀好大禹治水雖然吃盡千山萬苦，卻仍意志頑強(qiáng)的語氣。拓展：你想根據(jù)生活中的哪些特別進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造？仔細(xì)想一想。想一想：這個故事主要講了什么？討論：魯班是根據(jù)什么來造鋸的？和同桌講一講魯班造鋸的過程。師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會為之奮斗，最終取得成功。心里有遠(yuǎn)大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒有理想，到老也是白活。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。出自《諸葛亮集?誡外甥書》：“夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感。存：懷抱。南朝《后漢書?耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》：“將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也。有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會成功?！墩]外生書》（3）有志不在年高。二、日積月累、師：孩子們知道我們今天要積累什么嗎？打開83頁，讀讀：（1）有志者事竟成。四、我的收獲。體會形聲字的特點(diǎn)。（1）一陣秋風(fēng)吹過樹葉像蝴蝶一樣飄落下來（2）我們?nèi)ス珗@玩公園花真多呀（3）這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問號？什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號？0、你能說一句問句和感嘆句嗎？三、我的發(fā)現(xiàn)。主要用在感嘆句的句末，表示強(qiáng)烈的感情。問號：用于問題的末尾。感受標(biāo)點(diǎn)符號的奧秘。說一說，我們學(xué)過的多音字還有哪些？我會選一組多音字說話。盛開床鋪種子好人分別盛飯鋪路耕種好客水分重新高興口號干凈難忘重點(diǎn)興起號叫干活災(zāi)難看誰能給這些多音字注上拼音。二、字詞句運(yùn)用。消防車抓壞人的時候，警察就會開著它出來。自行車要排隊(duì)等，一個一個投幣才能坐的車。灑水車長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。另外組詞：轎（轎子）（花轎）救（救命）（營救）摩（摩的）（摩托車）托（拜托）（托?。┓溃A(yù)防）（防止）漁（漁夫）（漁民）貨（貨車）（貨物）科（學(xué)科）（科目）考（考察）（考試）讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。、學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字。（教師）制作生字詞卡片。要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。學(xué)會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識。B、學(xué)會了怎么樣說清一件事。好，現(xiàn)在開始吧！小組代表上臺進(jìn)行故事的表演。（3）你覺得自己說得怎樣？（4）抽生評價。請同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。完整敘事，交流評價。板書：（吃飯）（2）幻燈片出示第二幅圖①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？②孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書）（3）幻燈片出示第三幅圖①仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？②用你的語言描述一下第三幅圖。你們看懂了？觀察圖意，分圖說話。（1）請你們看，圖中講的是什么時候的什么事？（2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、談話激趣，明確要求、早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講故事、編故事呢？今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：周總理共渡潑水節(jié)祝福傣族人民（幸福、難忘）教學(xué)反思：口語交際:看圖講故事教學(xué)目標(biāo)：、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。五、寫話。牧民們穿著盛裝，騎上駿馬，趕著牛羊，唱著牧歌從四面八方聚到一起。他們白天進(jìn)行斗牛、摔跤比賽，晚上有的在篝火邊載歌載舞，有的則手舉火把在田間奔跑、玩耍，十分熱鬧。）火把節(jié)：火把節(jié)是彝族人民最盛大的節(jié)日。哪位同學(xué)還知道哪些少數(shù)民族的民族風(fēng)情？請給大家講一講。四、拓展交流。，給大家說說。正因?yàn)?961年的潑水節(jié)是跟敬愛的周總理一起度過的，所以傣族人民深深感到那年的潑水節(jié)是“幸福”的，是“令人難忘的”，有感情地朗讀第六至第八自然段。（1）男生讀描寫周總理潑水的句子，女生讀描寫傣族人民潑水的句子。周總理為什么要這樣打扮呢？。，你能把這熱烈的場面讀出來嗎？（三）看圖，細(xì)讀第四自然段。這句中有一個比喻，生動形象。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。（2）句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。.帶著問題讀第三自然段：傣族人民是怎樣歡迎周總理的？畫出有關(guān)語句。.默讀第1自然段，這段告訴了我們什么？鳳凰花是什么顏色的？（重點(diǎn)理解：理解“火紅火紅”“一年一度”），邊讀邊想：這段告訴了我們？今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用“因?yàn)椤浴闭f一說原因。提問，你看到了什么？聽到了什么？思考：（1）周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?（2）為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？（3）再一次深情地讀一讀課題吧!二、再讀課文，深入理解。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固。四、寫話。，教師巡回指導(dǎo)。.仔細(xì)觀察田字格中的范字，并說說哪些字容易寫錯，哪些字不容易寫好。（其他同學(xué)注意聽，看他的字音讀準(zhǔn)了沒有，如果沒有讀準(zhǔn)，可以站起來給他糾正）：（1）這篇課文共有幾個自然段？（2）課文講了一件什么事？（3）在帶有生字的下面做記號。.采用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字，難讀的句子要多讀幾遍。今天，課文中描述的潑水節(jié)，卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節(jié)。大家都沉浸在歡樂和幸福之中。節(jié)日那天，傣家人身穿節(jié)日的盛裝，敲著象腳鼓，劃著龍船來到聚集地。.師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數(shù)民族？（暢所欲言）“潑水節(jié)”，解題。教學(xué)準(zhǔn)備：了解周總理的生平及相關(guān)故事，了解傣族及潑水節(jié)的資料；教師準(zhǔn)備多媒體。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字，有感情朗讀課文；感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。通過學(xué)習(xí)，理解生字詞在文中的意思，并準(zhǔn)確運(yùn)用生詞造句。教學(xué)目標(biāo)：、會認(rèn)17生字，會寫8個生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，記憶字形。課文內(nèi)容同畫面相聯(lián)系，講了周恩來總理同傣家兒女過潑水節(jié)的情形。他周圍是穿著節(jié)日服裝的傣家兒女。樹木茂密，鮮花朵朵，地上是鳳凰花鋪成的“地毯”。這篇看圖學(xué)文由一幅圖和一篇短文組成。板書設(shè)計(jì)：第27課朱德的扁擔(dān)五六十里一道去挑糧山高路陡教學(xué)反思：教材分析：這是一篇看圖學(xué)文。）六、寫話。還有哪些革命偉人是值得我們尊敬的？一起記下他們的名字：毛澤東、鄧小平、陳毅、朱德，我們一起來了解有關(guān)他們的故事。你還從這個詞語看出了什么？5．朱德的第二根扁擔(dān)什么樣？（刻了朱德記）6．為什么要刻呢？（不要再丟了）這三個字表示什么？（表示這根扁擔(dān)是朱德的）8．采訪：小戰(zhàn)士，你還想藏朱德的扁擔(dān)嗎？為什么？五、總結(jié)．齊讀全文?；卮饐栴}。1．這位小戰(zhàn)士，你干嘛要藏朱德的扁擔(dān)呀？為什么呢？2．朱德同志丟了扁擔(dān)之后，又是怎么做的呢？自讀第4句話。8．采訪：朱德同志，你挑那么多糧，累不累？你什么心情呀？為什么？9．大家知道嗎？白天，朱德要關(guān)心戰(zhàn)士的身體，要檢查軍隊(duì)情況，要觀察敵人動向；晚上，他又要擔(dān)心大家有沒有休息好，有沒有挨凍、餓著，他還要偵查敵情。6．朱德怎樣挑糧的？指讀相關(guān)句子。思考。四、學(xué)習(xí)第三自然段．自己讀第三自然段，思考，朱德有幾根扁擔(dān)？2．交流答案。從哪里看出來?！吧礁呗范?，非常難走”。指讀。你從這里看出了什么？（1）茅坪很遠(yuǎn)。9．交流。你能用必須說句話嗎？7．指讀第一句話。2．指名說。請你自己讀讀第三自然段。4．齊讀。你感覺紅軍所在的地方怎么樣？（危險）3．請你讀出危險的感覺。你能說出，紅軍是哪部分隊(duì)伍嗎？（山上的隊(duì)伍）（3）那正是咱們的隊(duì)伍。（2）井岡山上就是朱德的隊(duì)伍了。經(jīng)過一段時間，他們都到達(dá)了井岡山，互相碰面了。2．指讀相關(guān)自然段（第一自然段）。2．簡單說說，課文講了什么？3．大家看，朱德同志正挑著扁擔(dān)向我們走來呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)……齊讀課題。四、寫話用本課的生字寫一段話。擴(kuò)詞。2．師在黑板上范寫，生在書上或本上寫。4．齊讀課文。齊讀第三自然段。這段講了什么？（3）指讀第三段，正音。說說時間、地點(diǎn)和人物。3．分自然段指名讀課文。（1）出示生字卡片，指讀。二、新授課．自讀課文三遍，并自學(xué)生字。我認(rèn)為扁擔(dān)具有杠桿作用，不僅為我們提供方便，更重要的是省力。簡單介紹扁擔(dān)：扁擔(dān)，有