部編二年級上冊語文園地六教案-文庫吧資料
2024-10-06 14:19本頁面
【正文】 子回答。（2）師：假如你們就是冒著寒風獨自開放的梅花，老師想問問你們：北風呼呼地刮著，吹到身上像刀割一樣。（1）師：我們來讀讀這兩句詩，體會一下梅花不怕冷的品格。（3）指名讀，并及時糾正字音5．師：在這首詩中哪句話介紹了梅花的生長環(huán)境？生：從“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”這兩句詩中能看出梅花的生長環(huán)境。學生自由讀。4．出示古詩。說說你觀賞梅花后的感受。北宋杰出的政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋古文八大家之一。（1）學生交流課前搜集的資料。教師板書題目。學生開火車讀。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。2．師：本節(jié)課中，同學們有這么多的收獲，老師相信，只有大家繼續(xù)努力，還會學到更多的知識。學生書寫時，教師巡視，并適當指導。通常情況下，如果是左偏旁的字，書寫的時候是左窄右寬：右偏旁的字，書寫的時候是左寬右窄。學生自由說三、教學“書法提示”：這些字的結構相同，都是左右結構。6．課件出示句子：平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。（2）師：誰能用兩個“有時候”說一句話？請多名學生說句子。哪位細心的小朋友能告訴大家，老師剛才說的這句話中重復使用了哪個詞語？ 學生觀察后回答。誰愿意來試一試？學生做游戲。例如，“你好，迎上去！”＂Hallo，穿衣裳！”“早上好，甩甩頭！”......設計意圖：用”打招呼”的方式讀詞語，能增學生學習的趣味性。瞧，其中一些動詞來和我們見面了，我們和它們打個超呼吧！2．課件逐個出示教材中的短語。師：下面，老師要把其中的生字寶寶去掉拼音挑出來，大家還能認得它們嗎？ 學生開火車讀。ng zhǐ n225。 zh224。手套 帽子 登 山 鞋 運 動 褲 to dēng xi233。2．多媒體出示教材中的詞語：t224。可是，去之前我們還要做好充足的準備大家一起想一想，我們應該準備些什么？ 學生自由說。教學過程：一、教學“識字加油站”1．師：通過學習本單元，我們了解了大自然的神奇。3．能正確、規(guī)范書寫左右結構的字。，積累新詞。流利、有感情地陰讀古詩，背通古詩。4．正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背通古詩。能用“有時候……有時候……，在……在……在……在……”來描述自己的日常生活。第二篇：部編二年級上冊語文語文園地一教案語文園地一主備人： 曹阿芳 修改人：教學要求： 。5．教師：行行朗讀、字字思考、處處想象是學習古詩的一般方法?！具@里，用比較的方法指導朗讀，意在使學生懂得表清朗讀是在理解詩句的基礎上，代作者說話，要讀出作者內(nèi)心的感情?，F(xiàn)在同學們用上述兩種讀法各自練習朗讀，要讀出兩種不同的語氣，然后說說自己喜歡哪一種讀法，為什么。進一步體會詩句表達的含義。再嘗試用低沉的語氣，（出示“恐”字卡片）要把“恐怕驚動他人”的心情讀出來。學生：高昂地讀。學生讀得很響亮。一齊來讀好這兩行詩句。現(xiàn)在你感到天上人和詩人之間距離多遠？學生：相距咫尺。學生：齊讀第三、四行詩句：不敢高聲語，恐驚天上人。教師：這樣可以表達出輕而易舉地伸手就能摘到星，更加說明樓的“高”。師：朗讀時要讀好這個“可”字。教師：這是一種不可能實現(xiàn)的幻想，但是它卻能形象地表現(xiàn)出高，大家朗讀這句詩，想象詩人此時離天多近？學生朗讀?！繉W生據(jù)詩意抬手摘星。教師：請同學們用手勢表示“手可摘星辰”。【引導學生在誦讀中找感覺，就是引導他們展開想象，進入意境。學生反復練習朗讀。只要把“高”字讀得高些響些。學生提高嗓音朗讀。教師：詩人站在高山上寺廟里的高樓中（教師給黑板畫的廟加層樓），眺望窗外，會有什么樣的感覺？學生：（想象后）高極了，真高啊，好像站到了天邊一樣??師：第一行先寫樓高，這樣寫——學生齊讀：“危樓高百尺”。教師：（出示“危樓”卡片）危樓是什么樣的樓？“?！弊衷趺唇忉?？學生查《新華字典》，危：①險；②損害；③高。學生找出“高”和“百尺”?！慷?、交流切磋，誦讀求悟1．教師：讓我們逐行研究，看詩句中哪些字表達“高”，哪些景象說明“高”。初讀，思考字義，理解內(nèi)容；再讀，邊讀邊想，前后聯(lián)系，漸入意境，為進一步訓練表清朗讀打下基礎?！具@是個反復朗讀、步步深入的過程。3．教師：按照老師下面告訴大家的方法，自學這首詩。教師在學生提出的詞中選取“高”，并板書。為了充分運用課文插圖，板畫構圖力求與插圖相仿。同時出示“宿”“寺”卡片，正音、釋義。啟發(fā)學生從課題確定這首詩所寫的時間、地點和事情，并推想人物。3．激發(fā)學生學習古詩的興趣。古詩二首 夜宿山寺 教學目標：1．訓練學生行行朗讀，字字思考，推敲詩文的意思；啟發(fā)學生處處想象，揣摩詩的意境，體會詩人的感受。拓展：你想根據(jù)生活中的哪些特別進行發(fā)明創(chuàng)造？仔細想一想。想一想：這個故事主要講了什么？討論：魯班是根據(jù)什么來造鋸的？和同桌講一講魯班造鋸的過程。師小結：作為小學生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會為之奮 斗，最終取得成功。心里有遠大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒有理想，到老也是白活。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀 大。誡 外甥書》：“夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所 感。是指人應當懷抱高遠的志向?！敝井敶娓哌h，志：志向。南朝《后漢書
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