【正文】 表示驚訝。句號：表述完整的一句話。請同學(xué)交流匯報(bào)。師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。討論：你還知道哪些車或船？小結(jié)識字的方法。學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字。要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。學(xué)會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。（教師）制作生字詞卡片。要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。學(xué)會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識。B、學(xué)會 了怎么樣說清一件事。好，現(xiàn)在開始吧！小組代表上臺進(jìn)行故事的表演。（3）你覺得自己說得怎樣？（4）抽生評價(jià)。請同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。完整敘事，交流評價(jià)。板書：（吃飯）（2）幻燈片出示第二幅圖①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？②孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書）（3）幻燈片出示第三幅圖①仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？ ②用你的語言描述一下第三幅圖。你們看懂了？觀察圖意，分圖說話。（1）請你們看，圖中講的是什么時(shí)候的什么事？（2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。教學(xué)用具：多媒體課件 課前活動(dòng) 教學(xué)過程：一、談話激趣，明確要求早就聽說我們二年級一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講 故事、編故事呢？今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。第四篇：部編二年級上冊語文園地六教案語文園地六：口語交際 看圖講故事 教學(xué)目標(biāo)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。[再教設(shè)計(jì)]　語文教學(xué)不光要把語文從“課堂”延伸到學(xué)生的生活中,還要觸及學(xué)生的心靈,讓學(xué)生吐露出心聲。通過采用自讀自悟、討論交流以及觀察比較等教學(xué)手段,讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中既學(xué)到了知識,又提高了能力。這樣再增加這種類型的字詞練習(xí),以拓寬學(xué)生的知識面。這節(jié)課特別注意的是如何舉一反三,讓學(xué)生根據(jù)提示,做到觸類旁通,也注意了拓展。了解《本草綱目》。(著重復(fù)述李時(shí)珍編寫《本草綱目》的過程)三、布置作業(yè)、默寫古詩《舟夜書所見》。(意在將理想的種子播進(jìn)幼小的心田)(四)總結(jié)全文。(2)提問:你們有誰見過《本草綱目》這部書?(3)提問:課文中是怎樣評價(jià)這部書的?(著名)它著名在哪里?(4)討論后齊讀第5自然段。重讀的詞語:好幾天、餓了、干糧、天黑了、山上、上萬里、千百個(gè)、書上。重讀“走遍了”,在讀兩個(gè)“不怕”后稍加停頓,突出李時(shí)珍不畏艱難的精神之可貴。①幫助學(xué)生定準(zhǔn)第一、二句中的重音:重讀“各地”“采藥”,暗示后者難度之大。”這句話在文中起什么作用?②李時(shí)珍為什么要編寫一部完善的藥物書?③“完善”是什么意思?怎樣的藥物書才能算是“完善”的藥物書?。(4)理解重點(diǎn)詞句。(1)輕聲讀,思考這個(gè)自然段共有幾句話?句與句是怎樣聯(lián)系的?(2)引導(dǎo)學(xué)生分層,把聯(lián)系緊密的句子合并在一起。指名讀,思考、討論:這一自然段告訴了我們什么?(理解:醫(yī)藥學(xué)家)。(三)學(xué)習(xí)課文。要求:,力求正確。(6)抄寫詩句。(5)背誦詩句。微風(fēng)吹起了細(xì)細(xì)的波浪,由于水波動(dòng)蕩,映在水面上的燈光好像化成了許多閃耀的星星。(3)想一想:這首詩的意思是什么?舟夜書所見:夜晚在船上記下所看到的事情。(1)自己練習(xí)讀詩句。(3)小組比賽,看誰讀得準(zhǔn),讀得通順。(1)自己讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。?祈禱祝社　沖冽凇凌　襯襖褲裙　江河湖波四、布置作業(yè)積累詞語、句子。第三組:與“衣服”有關(guān)。第一組:與“祭祀、祈禱”有關(guān)。小組合作,交流發(fā)現(xiàn)。三、我的發(fā)現(xiàn)。小明正在　　　　　　地讀書。:如果李明杰很著急,你會怎樣描寫他?李明杰很著急,急急忙忙地跑進(jìn)了教室。最后一個(gè)太陽害怕地躲進(jìn)了大海里。)?；呕艔垙?形容舉止慌張,不穩(wěn)重。,說說這句話是在什么情況下出現(xiàn)的。?,全班交流?！奥薄靶煨臁倍加小八俣然蚬?jié)奏緩慢”的意思。“一瞬間”“一眨眼”都是“時(shí)間很短”的意思。如“忽然”“突然”是“動(dòng)作、行為的發(fā)生或情況的變化來得迅速又出乎意料”的意思。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。,讀組詞?！敖稹弊銎缘姆椒?識記其他生字。你還知道哪些“金”做偏旁的字?如:鐵、銀、銅、針、釘……,我們讓一個(gè)熟字做偏旁,加上另外一個(gè)熟字變成新字的方法,就叫“加一加”識字法。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、識字加油站“金、木、水、火、土”,讀一讀。【教學(xué)難點(diǎn)】閱讀《李時(shí)珍》,了解我國古代偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍行醫(yī)著書的事跡。學(xué)習(xí)怎樣把句子寫生動(dòng)、寫具體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】,發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)和規(guī)律?！独顣r(shí)珍》,了解李時(shí)珍編寫《本草綱目》的過程。、默寫古詩《舟夜書所見》。第三篇：二年級下冊語文教案語文園地八人教部編版語文園地八【教學(xué)目標(biāo)】“鉤、鏟”等生字。這節(jié)課的教學(xué)，我采用朗讀指導(dǎo)法和小組合作探究法來學(xué)習(xí)這一節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生在充分的朗讀中，體會文本所蘊(yùn)含的情感，讓學(xué)生有個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)。，感受夏夜的趣味。，讀完小組討論：課文中小螞蟻在水池里遇到了哪些朋友？是怎樣回家的？(小螞蟻遇到睡蓮姑姑、蜻蜓、螢火蟲；是蜻蜓和螢火蟲送他回家的。教師領(lǐng)讀。，邊讀邊畫出自己不理解的地方。，嘗試背誦。（1）棉花云，雨快淋。，說一說：學(xué)完這幾則諺語，你知道了哪些氣象知識？(早上有云霞說明要下雨，晚霞出現(xiàn)說明第二天是大晴天，可以出遠(yuǎn)門……)。，解決不會讀的生字詞。，除了食品包裝袋上，你還能從哪些地方認(rèn)識到更多的漢字呢？(知識拓展，激勵(lì)孩子留心觀察生活中的事物，擴(kuò)大識字量)五、課堂小結(jié)生活中處處能識字，只要我們善于觀察和發(fā)現(xiàn)，不但能在食品包裝袋上認(rèn)識漢字，還能從更多的地方認(rèn)識漢字呢！請同學(xué)們回家后收集你從別的地方認(rèn)識到的漢字，下節(jié)課我們一起來交流交流吧。小鳥飛翔。小