【正文】 仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動作不太協(xié)調，也沒有關系，關鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。教學過程：一、話題導入。默讀課文。教學重點。指導學生朗讀全文，感受大禹的獻身精神和高尚品質。課時安排 2課時第一課時教學目標：會認15個生字；會寫8個生字；掌握多音字“扁、擔”。初讀課文，提出預習要求：自由讀文，用自己喜歡的方式認讀生字，并在有疑問的地方做上標記。師范寫，學生描紅、臨寫。二、精講點撥，凸顯重點。觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，借助插圖理解文章內容。播放傣族潑水節(jié)的視頻。三、把握全文，整體感知。指導學生結合具體的語境理解重點詞語。提問：1961年的潑水節(jié)有什么特別的地方？傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第3自然段，要求畫出有關句子。認識11個生字，認識交通工具的名稱。課時安排：3課時第一課時（口語交際）一、創(chuàng)設情境，導入新課二、小組討論，交流看法出示圖片，引導觀察。小組內交流識字方法。讓學生再說出符合這種特點的字。第五篇：二年級上冊語文第六單元備課教案 學習目標“盆、位”等12個生字，會寫“分、要”等6個字。檢查初讀情況、詞語，齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。他宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人）。如：不能把“分”的“八”字寫成“人”字。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課昨天，我夢見了一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了!你們能猜出它叫什么名字嗎?今天，我們就和書中的九色鹿交個朋友。(2)小老師領讀。四、讀通課文，感知內容讓學生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。聰明的孩子，請你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么?(1)學生說出自己的體會后，并讓他找出相關的句子，訓練怎樣讀好這些句子；重在通過自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導朗讀好第六自然段，讓學生從讀中體會到被救的那個人為了貪圖富貴、享樂，不講信用。在聽說讀寫的過程中，還讓孩子們參加表演，既可以提高孩子們的興趣，有可以提高他們的表演能力和會話能力。（板書課題）二、初讀課文，學時借助拼音讀準字音。學生描紅、臨寫。并確定對話的基調：母詢問、兒作答；母斷織、兒驚訝；母述因、兒悔悟。 教學目標：能認識12個會認字，會寫8個會寫字（另加2個，共10個）；正確、流利、有感情地朗讀課文，體會用不同的語氣表現(xiàn)人物的心情；理解課文內容，懂得只要肯動腦，壞事就有可能變成好事。識字三“枇杷”和“琵琶”一、教學目標1指導學生讀流利課文。(1)小組內交流：你自己認識了課文中的哪些生字?你有什么好辦法幫大家記住這些字?(2)匯報成果。說說這個故事的主要內容。三、指導寫字觀察要寫的字，找出共同點，說說還有什么發(fā)現(xiàn)。全班交流。教學過程：第一課時《梅花》一、出示課件，導入新課(出示迎春花、荷花、菊花、梅花的課件或圖片)同學們認識這些嗎?它們在什么季節(jié)開放? 說說你在什么地方看過梅花?你還了解梅花的哪些知識?出示課件，學生欣賞雪花飛舞、梅花盛開的情景。師范讀，學生跟著讀。凌寒獨自開：凌寒，冒著嚴寒。三、小組合作、自主學習生字了解了梅花的品格，接下來就讓我們一起來識字朋友吧!教師出示生字卡片，學生進行認讀。指導書寫。第二課時《夜雪》一、猜謎語，導入新課猜一猜：我是水，我會變。衾:qīn枕:zhěn訝:y224。復見窗戶明：復，又。夜深/知雪重，時聞/折竹聲。復：(編順口溜)人上，日中，折文下，不止一次還復雜。教學反思：課的設計能夠以學生的自主學習為主，有利于提高學生的學習積極性和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。四、想想畫畫把你喜歡的梅花或雪景畫下來。訝：形聲字，左形右聲。指導學生反復練習朗讀，要讀出節(jié)奏、讀出韻律、讀出感情。已訝衾枕冷：衾枕，被子和枕頭。用自己喜歡的方式朗讀古詩，并用鉛筆圈出認識的新字朋友。播放音樂，學生伴隨著音樂，有感情地背誦。凌：可采用編寫謎或順口溜的辦法記憶。在讀、議、背中感受梅花耐寒、清香、潔白的特點。師生共同交流，理解重點詞語。教師巡視并指導。2．指導學生正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。讓學生讀一讀，然后比一比“人身”、“人參”以及“珍惜”、“珍稀”這兩組詞語的異同。全班交流組詞情況。四、講故事，內化語言在小組內用自己的語言把這個故事講一講，再互相評一評。同桌互讀課文，互相做小老師，幫同學糾正讀得不準確的讀音。（1）小組長主持學習會認字；（2）指導學習一：析字組詞洋弟叁丁莊但蘋董 詳梯參廳臟擔評懂（3）指導學習二：連一連艸立王臣讠忄卜廾辦董平端（）（）（）（）（）（）（4）卡片識字（抽讀、開火車）三、理解文中蘊含的道理：抽生分角色讀一讀，其余同學思考，文中蘇雅懂得了什么道理？你能舉些“只要肯動腦，就會把壞事變成好事”例子嗎？四、練習加標點符號，再讀一讀。六、作業(yè)有感情地朗讀課文并背誦課文。先確定角色，明確角色的關系，聯(lián)系實際想想母親、兒子交談時各用什么語氣。形近字比較：黨——堂 稚——推 繼——斷 桃——逃加一加：前——剪 子——孟 口——呆強調易錯字：念（不要少寫一點）四、寫字教學自主觀察生字在田字格中的位置。教學難點：表演課文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。教學反思：在教學設計上能夠重視學生的自主學習，較好地落實新課標提出的新的教學目標。通過各抒己見，學生們把自己的理解，感受說出來，大家對九色鹿的好心腸，產生共鳴。對照課本，同桌伙伴互相評評，哪個字寫得好，就用鉛筆打個“/”。(范讀時放慢語速，重讀課文中的生字。2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言。討論？ 。師問：什么時候？誰要干什么？他宣布了什么？ 學生以讀代答。先自己讀，再同桌交替讀、聽，糾正錯誤的讀音。分析文章，思考魯班是怎樣發(fā)明鋸子的。（2）全班交流，給句子加標點，朗讀句子。第二課時（識字加油站、字詞句運用、我的發(fā)現(xiàn)）一、識字加油站出示生字對應的圖片，要求學生說出名稱?？谡Z交際訓練，能看圖說話，并發(fā)揮想象。請同學說說對最后兩段的理解。指名認讀生字詞。同桌互讀、指名讀，正音。（1）開火車的形式。教學重點：識字、朗讀課文； 初步理解課文內容。四、作業(yè)布置：五、板書設計1難忘的潑水節(jié)教學目標：會認17個生字；會寫8個生字；掌握多音字“盛、度”。開火車認讀生字、詞語。出示生字，對照筆順練習書寫。二、朗讀課文，認讀生字。教學重點:識字；朗讀課文，了解文章內容。學習第二自然段，總結段落內容。五、作業(yè)布置：六、板書設計：第二課時教學目標：理解課文內容，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。指出生字詞，帶進課文再讀。朗讀課文，初步了解文章大意。（二）歌表演《小動物告別會》播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設計的動作，并組織大家簡單討論。4．教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學生的情緒，應唱得抒情、優(yōu)美。：舟的筆順是什么。理解每行詩的意思。贈：送給。練習冊同步練習。詩人回鄉(xiāng)的感觸多深啊。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。：客、何。背誦第一首古詩。情感態(tài)度與價值觀懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？，你對文中的“我”和“我”的媽媽有什么新認識呢？ 【教學意圖】引導學生體會媽媽的愛心也影響了“我”，讓“我”也懂得關愛他人四、指導寫日記：今天你做了什么？看到、聽到什么？有什么感受？選自己感興趣或感受深的一件事寫。，指名讀。（2）同偏旁的：晴、昨、姑、娘、妹（3）同部件的：份、粉 ，重點指導?！窘虒W意圖】通過初讀，幫助學生掃除生字障礙。理解“我”兩次夢的變化，從中體會媽媽和“我”表現(xiàn)出的團結互助的精神。、流利、有感情地朗讀課文，體會文中所表達出來的愛心。【教學意圖】：說寫結合，提高了學生的口頭與書面表達能力。（2）小組合作交流。四、拓展閱讀 識字通23篇五、寫話訓練 選幾個詞語寫話。（3）鞏固認讀：先擴詞認讀，再玩游戲“找朋友”鞏固認讀。（如：蘋果、湯圓、臉蛋、數(shù)字零、太陽）同學們的想象真豐富，這節(jié)課讓我們隨著馬良的神筆一起去想象。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。科利亞望著窗外高興地笑了?！翱蓯鄣摹薄案吲d地”練習說話。教學意圖：多種形式的朗讀，加深了學生對情感的領悟。小組同學相互補充閱讀感受。（教學意圖）給學生自主讀書的空間，讓他們在合作中識字、讀文。資源準備生字卡、掛圖、氣球教學過程第一課時課時目標，體會科利亞的內心變化，并從中體會同學之間的真摯情意。他的同學們借一個飄在窗前的紅氣球，給他送去問候，送去關懷的真情故事。冷漠：冷淡，不關心。五、拓展閱讀 識字通23 篇六、寫話訓練用課文中的詞語寫話。四、指導寫字 。仇恨荒漠炭火貧窮富裕 饑餓索道奉獻永遠（3）編兒歌、字謎識字。（板書課題）二、初讀課文 。資源準備生字卡、小黑板 教學過程:第一課時課時目標，采用多種方法自主識字。只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。抽學生上臺展示。讓我們把真誠的祝福送給西西。你們喜歡做游戲和體育活動嗎?說說你最喜歡做什么游戲或體育活動。（1）創(chuàng)設情境，品詞悟讀。（1)讓小樹在冬天也能快活地成長，不會在寒冷的北風里縮著身子，輕輕嘆息。2．過程和方法目標：通過自主、開小火車和游戲等識字方法，提高學生的識字水平；通過多種形式的讀書活動，使學生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并且在讀中有所感悟和生成。它從獨特的兒童視角展開，富有深厚的情感積淀，具有強烈的感染力?！窘虒W過程】 第一課時一、作業(yè)導入，創(chuàng)設情境。師配樂朗讀課文。）（4）師: 原來西西也和你們一樣有一雙健全的腿，可一場意外的事故，使他永遠不能站起來了。出示百度搜集的圖片：師：現(xiàn)在，老師也給你帶來了一位朋友。2．小組交流。過程與方法、編兒歌、字謎等方法識記生字。教師先做一個動作，然后讓學生作出與老師相反的動作，比比誰的反映快。邊讀邊找出生字，做上記號。恨：情一半。丑：注意第三畫是橫，不是點。在多次朗讀中陶冶美好情操。索?。阂?。、流利、有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯情意。一、揭題質疑1.（板書課題：窗前的氣球）齊讀。教學意