【正文】 仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。教學(xué)過(guò)程：一、話題導(dǎo)入。默讀課文。教學(xué)重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，感受大禹的獻(xiàn)身精神和高尚品質(zhì)。課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；掌握多音字“扁、擔(dān)”。初讀課文，提出預(yù)習(xí)要求：自由讀文，用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，并在有疑問(wèn)的地方做上標(biāo)記。師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。二、精講點(diǎn)撥，凸顯重點(diǎn)。觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)觀察能力，借助插圖理解文章內(nèi)容。播放傣族潑水節(jié)的視頻。三、把握全文，整體感知。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。提問(wèn)：1961年的潑水節(jié)有什么特別的地方？傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第3自然段，要求畫(huà)出有關(guān)句子。認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)交通工具的名稱(chēng)。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、小組討論，交流看法出示圖片，引導(dǎo)觀察。小組內(nèi)交流識(shí)字方法。讓學(xué)生再說(shuō)出符合這種特點(diǎn)的字。第五篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元備課教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)“盆、位”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“分、要”等6個(gè)字。檢查初讀情況、詞語(yǔ)，齊讀、開(kāi)火車(chē)讀檢查生字的讀音。他宣布：誰(shuí)能用這些種子培育出最美的花，誰(shuí)就是他的繼承人）。如：不能把“分”的“八”字寫(xiě)成“人”字。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課昨天，我夢(mèng)見(jiàn)了一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了!你們能猜出它叫什么名字嗎?今天，我們就和書(shū)中的九色鹿交個(gè)朋友。(2)小老師領(lǐng)讀。四、讀通課文，感知內(nèi)容讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。聰明的孩子，請(qǐng)你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么?(1)學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)后，并讓他找出相關(guān)的句子，訓(xùn)練怎樣讀好這些句子；重在通過(guò)自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導(dǎo)朗讀好第六自然段，讓學(xué)生從讀中體會(huì)到被救的那個(gè)人為了貪圖富貴、享樂(lè)，不講信用。在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中，還讓孩子們參加表演，既可以提高孩子們的興趣，有可以提高他們的表演能力和會(huì)話能力。（板書(shū)課題）二、初讀課文，學(xué)時(shí)借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。并確定對(duì)話的基調(diào)：母詢問(wèn)、兒作答；母斷織、兒驚訝；母述因、兒悔悟。 教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)12個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字（另加2個(gè)，共10個(gè)）；正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)人物的心情；理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動(dòng)腦，壞事就有可能變成好事。識(shí)字三“枇杷”和“琵琶”一、教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生讀流利課文。(1)小組內(nèi)交流：你自己認(rèn)識(shí)了課文中的哪些生字?你有什么好辦法幫大家記住這些字?(2)匯報(bào)成果。說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。三、指導(dǎo)寫(xiě)字觀察要寫(xiě)的字，找出共同點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)還有什么發(fā)現(xiàn)。全班交流。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)《梅花》一、出示課件，導(dǎo)入新課(出示迎春花、荷花、菊花、梅花的課件或圖片)同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些嗎?它們?cè)谑裁醇竟?jié)開(kāi)放? 說(shuō)說(shuō)你在什么地方看過(guò)梅花?你還了解梅花的哪些知識(shí)?出示課件，學(xué)生欣賞雪花飛舞、梅花盛開(kāi)的情景。師范讀，學(xué)生跟著讀。凌寒獨(dú)自開(kāi)：凌寒，冒著嚴(yán)寒。三、小組合作、自主學(xué)習(xí)生字了解了梅花的品格，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)識(shí)字朋友吧!教師出示生字卡片，學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)《夜雪》一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課猜一猜：我是水，我會(huì)變。衾:qīn枕:zhěn訝:y224。復(fù)見(jiàn)窗戶明：復(fù)，又。夜深/知雪重，時(shí)聞/折竹聲。復(fù)：(編順口溜)人上，日中，折文下，不止一次還復(fù)雜。教學(xué)反思：課的設(shè)計(jì)能夠以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。四、想想畫(huà)畫(huà)把你喜歡的梅花或雪景畫(huà)下來(lái)。訝：形聲字，左形右聲。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀，要讀出節(jié)奏、讀出韻律、讀出感情。已訝衾枕冷：衾枕，被子和枕頭。用自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)，并用鉛筆圈出認(rèn)識(shí)的新字朋友。播放音樂(lè)，學(xué)生伴隨著音樂(lè)，有感情地背誦。凌：可采用編寫(xiě)謎或順口溜的辦法記憶。在讀、議、背中感受梅花耐寒、清香、潔白的特點(diǎn)。師生共同交流，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。教師巡視并指導(dǎo)。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。讓學(xué)生讀一讀，然后比一比“人身”、“人參”以及“珍惜”、“珍稀”這兩組詞語(yǔ)的異同。全班交流組詞情況。四、講故事，內(nèi)化語(yǔ)言在小組內(nèi)用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講一講，再互相評(píng)一評(píng)。同桌互讀課文，互相做小老師，幫同學(xué)糾正讀得不準(zhǔn)確的讀音。（1）小組長(zhǎng)主持學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字；（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)一：析字組詞洋弟叁丁莊但蘋(píng)董 詳梯參廳臟擔(dān)評(píng)懂（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)二：連一連艸立王臣讠忄卜廾辦董平端（）（）（）（）（）（）（4）卡片識(shí)字（抽讀、開(kāi)火車(chē)）三、理解文中蘊(yùn)含的道理：抽生分角色讀一讀，其余同學(xué)思考，文中蘇雅懂得了什么道理？你能舉些“只要肯動(dòng)腦，就會(huì)把壞事變成好事”例子嗎？四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再讀一讀。六、作業(yè)有感情地朗讀課文并背誦課文。先確定角色，明確角色的關(guān)系，聯(lián)系實(shí)際想想母親、兒子交談時(shí)各用什么語(yǔ)氣。形近字比較：黨——堂 稚——推 繼——斷 桃——逃加一加：前——剪 子——孟 口——呆強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：念（不要少寫(xiě)一點(diǎn)）四、寫(xiě)字教學(xué)自主觀察生字在田字格中的位置。教學(xué)難點(diǎn)：表演課文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。教學(xué)反思：在教學(xué)設(shè)計(jì)上能夠重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，較好地落實(shí)新課標(biāo)提出的新的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)各抒己見(jiàn)，學(xué)生們把自己的理解，感受說(shuō)出來(lái)，大家對(duì)九色鹿的好心腸，產(chǎn)生共鳴。對(duì)照課本，同桌伙伴互相評(píng)評(píng)，哪個(gè)字寫(xiě)得好，就用鉛筆打個(gè)“/”。(范讀時(shí)放慢語(yǔ)速，重讀課文中的生字。2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語(yǔ)言。討論？ 。師問(wèn)：什么時(shí)候？誰(shuí)要干什么？他宣布了什么？ 學(xué)生以讀代答。先自己讀，再同桌交替讀、聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤的讀音。分析文章，思考魯班是怎樣發(fā)明鋸子的。（2）全班交流，給句子加標(biāo)點(diǎn)，朗讀句子。第二課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、我的發(fā)現(xiàn)）一、識(shí)字加油站出示生字對(duì)應(yīng)的圖片，要求學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。口語(yǔ)交際訓(xùn)練，能看圖說(shuō)話，并發(fā)揮想象。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)最后兩段的理解。指名認(rèn)讀生字詞。同桌互讀、指名讀，正音。（1）開(kāi)火車(chē)的形式。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文； 初步理解課文內(nèi)容。四、作業(yè)布置：五、板書(shū)設(shè)計(jì)1難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)17個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；掌握多音字“盛、度”。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。出示生字，對(duì)照筆順練習(xí)書(shū)寫(xiě)。二、朗讀課文，認(rèn)讀生字。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字；朗讀課文，了解文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)第二自然段，總結(jié)段落內(nèi)容。五、作業(yè)布置：六、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。指出生字詞，帶進(jìn)課文再讀。朗讀課文，初步了解文章大意。（二）歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。4．教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。：舟的筆順是什么。理解每行詩(shī)的意思。贈(zèng)：送給。練習(xí)冊(cè)同步練習(xí)。詩(shī)人回鄉(xiāng)的感觸多深啊。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。：客、何。背誦第一首古詩(shī)。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友情。：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？，你對(duì)文中的“我”和“我”的媽媽有什么新認(rèn)識(shí)呢？ 【教學(xué)意圖】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽的愛(ài)心也影響了“我”，讓“我”也懂得關(guān)愛(ài)他人四、指導(dǎo)寫(xiě)日記：今天你做了什么？看到、聽(tīng)到什么？有什么感受？選自己感興趣或感受深的一件事寫(xiě)。，指名讀。（2）同偏旁的：晴、昨、姑、娘、妹（3）同部件的：份、粉 ，重點(diǎn)指導(dǎo)?！窘虒W(xué)意圖】通過(guò)初讀，幫助學(xué)生掃除生字障礙。理解“我”兩次夢(mèng)的變化，從中體會(huì)媽媽和“我”表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)互助的精神。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中所表達(dá)出來(lái)的愛(ài)心?！窘虒W(xué)意圖】：說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，提高了學(xué)生的口頭與書(shū)面表達(dá)能力。（2）小組合作交流。四、拓展閱讀 識(shí)字通23篇五、寫(xiě)話訓(xùn)練 選幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)話。（3）鞏固認(rèn)讀：先擴(kuò)詞認(rèn)讀，再玩游戲“找朋友”鞏固認(rèn)讀。（如：蘋(píng)果、湯圓、臉蛋、數(shù)字零、太陽(yáng)）同學(xué)們的想象真豐富，這節(jié)課讓我們隨著馬良的神筆一起去想象。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?？评麃喭巴飧吲d地笑了?！翱蓯?ài)的”“高興地”練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)意圖：多種形式的朗讀，加深了學(xué)生對(duì)情感的領(lǐng)悟。小組同學(xué)相互補(bǔ)充閱讀感受。（教學(xué)意圖）給學(xué)生自主讀書(shū)的空間，讓他們?cè)诤献髦凶R(shí)字、讀文。資源準(zhǔn)備生字卡、掛圖、氣球教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，體會(huì)科利亞的內(nèi)心變化，并從中體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。他的同學(xué)們借一個(gè)飄在窗前的紅氣球，給他送去問(wèn)候，送去關(guān)懷的真情故事。冷漠：冷淡，不關(guān)心。五、拓展閱讀 識(shí)字通23 篇六、寫(xiě)話訓(xùn)練用課文中的詞語(yǔ)寫(xiě)話。四、指導(dǎo)寫(xiě)字 。仇恨荒漠炭火貧窮富裕 饑餓索道奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)（3）編兒歌、字謎識(shí)字。（板書(shū)課題）二、初讀課文 。資源準(zhǔn)備生字卡、小黑板 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，采用多種方法自主識(shí)字。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好。抽學(xué)生上臺(tái)展示。讓我們把真誠(chéng)的祝福送給西西。你們喜歡做游戲和體育活動(dòng)嗎?說(shuō)說(shuō)你最喜歡做什么游戲或體育活動(dòng)。（1）創(chuàng)設(shè)情境，品詞悟讀。（1)讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。2．過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)自主、開(kāi)小火車(chē)和游戲等識(shí)字方法，提高學(xué)生的識(shí)字水平；通過(guò)多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并且在讀中有所感悟和生成。它從獨(dú)特的兒童視角展開(kāi)，富有深厚的情感積淀，具有強(qiáng)烈的感染力。【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、作業(yè)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。師配樂(lè)朗讀課文。）（4）師: 原來(lái)西西也和你們一樣有一雙健全的腿，可一場(chǎng)意外的事故，使他永遠(yuǎn)不能站起來(lái)了。出示百度搜集的圖片：師：現(xiàn)在，老師也給你帶來(lái)了一位朋友。2．小組交流。過(guò)程與方法、編兒歌、字謎等方法識(shí)記生字。教師先做一個(gè)動(dòng)作，然后讓學(xué)生作出與老師相反的動(dòng)作，比比誰(shuí)的反映快。邊讀邊找出生字，做上記號(hào)。恨：情一半。丑：注意第三畫(huà)是橫，不是點(diǎn)。在多次朗讀中陶冶美好情操。索?。阂?、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。一、揭題質(zhì)疑1.（板書(shū)課題：窗前的氣球）齊讀。教學(xué)意