【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還想去做哪些事情？（指名回答）（3）師:西西想做的事,他一件也不能去做,心情怎么樣？（設(shè)計(jì)意圖：在換位對(duì)話(huà)中，學(xué)生走進(jìn)文本，感受到?jīng)]有一雙好腿的西西的痛苦，產(chǎn)生了要幫助西西，還西西快樂(lè)的強(qiáng)烈愿望。情感熏陶和人文滲透水到渠成，對(duì)學(xué)生的精神世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。）（4）師: 原來(lái)西西也和你們一樣有一雙健全的腿，可一場(chǎng)意外的事故，使他永遠(yuǎn)不能站起來(lái)了。西西心里該多痛苦啊!女孩讀懂了西西的心。課件出示：有好腿的西西圖出示整節(jié)詩(shī)（看圖說(shuō)）練習(xí)句子：西西有了一雙好腿，他終于可以（），可以（），可以（），想做的事情都能去做了。西西心里多（）、（）、（）。（師相機(jī)板書(shū)）（5）品讀：在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲⑤)西西，你這么高興，你想對(duì)小女孩說(shuō)什么?(謝謝)小女孩，你幫助了西西，看到西西這么快樂(lè)，你的心情怎樣?看到西西那么開(kāi)心，我們也一樣開(kāi)心。讓我們把真誠(chéng)的祝福送給西西。（小組賽讀）齊讀——指導(dǎo)——再讀（在師生評(píng)議練習(xí)有感情朗讀）指導(dǎo)背誦，選出你最喜歡的一節(jié)背下來(lái)。四、聯(lián)系生活，拓展延伸。出示百度搜集的圖片：師：現(xiàn)在，老師也給你帶來(lái)了一位朋友。她的名字叫“海倫”，她出生不久就雙目失明了，還成了一名聾啞人。但她后來(lái)卻克服了身體的缺陷，成了著名的作家。假如你有一枝神筆，你會(huì)怎樣幫助她呢？（全班討論）師：請(qǐng)大家看圖，這里是什么地方？（一望無(wú)際的沙漠）。假如你也有一枝馬良的神筆，應(yīng)該怎樣改善這里的環(huán)境呢？（全班討論）這是山區(qū)失學(xué)的兒童，假如你有一枝神筆，應(yīng)該怎樣幫助他們？（全班討論）師：來(lái)，能寫(xiě)的小朋友呢，把你的想法像書(shū)上的格式寫(xiě)一寫(xiě)。抽學(xué)生上臺(tái)展示。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．復(fù)習(xí)要寫(xiě)的字。記住字音，認(rèn)識(shí)字形，擴(kuò)詞、用詞語(yǔ)說(shuō)句子。2．小組交流。師：你是怎樣記住這個(gè)字的？哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫(xiě)好？ 3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)提示：哭：兩個(gè)“口”大小要適中，不要漏寫(xiě)最后一筆“點(diǎn)”。雙：左邊的“又” 寫(xiě)得稍窄些，捺變點(diǎn)。六、總結(jié)師：如果我們也有一枝馬良的神筆，我們會(huì)畫(huà)很多東西給需要的人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：假 如（有神筆）畫(huà)太陽(yáng)讓小樹(shù)成長(zhǎng)畫(huà)谷粒讓小鳥(niǎo)吃飽 畫(huà)好腿讓西西奔跑第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教學(xué)計(jì)劃1一、教材內(nèi)容：本單元是繼本冊(cè)教材“心中有祖國(guó)”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民俗民風(fēng)”、“景物聚集”之后的又一組很具感染力、可為學(xué)生楷模、以介紹“名人風(fēng)采”為主題的課文。本單元共安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢(qián)學(xué)森》、《詹天佑》、《鞋匠的兒子》四篇課文，及一個(gè)介紹家鄉(xiāng)名人的習(xí)作6和一個(gè)練習(xí)6。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生字繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法，學(xué)習(xí)本單元的20個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字和8個(gè)只要求認(rèn)識(shí)的生字。加強(qiáng)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，在正確、流利的基礎(chǔ)上，理清文章脈絡(luò)，感悟文本語(yǔ)言，品析人物的特點(diǎn)。3．繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟和運(yùn)用一人一事的寫(xiě)作方法。初步體會(huì)倒敘方式的基本特征和表達(dá)的好處。復(fù)習(xí)鞏固書(shū)信的格式，使學(xué)生能熟練地運(yùn)用書(shū)信與別人交流思想、學(xué)習(xí)、工作、生活情況。鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道、方式進(jìn)行查找資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，得出結(jié)論。（二）情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)巴金爺爺讓生命開(kāi)花的情感，理解“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)而不在于享受”。學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。體會(huì)詹天佑不怕困難、不怕嘲笑，憑著一腔愛(ài)國(guó)熱情和杰出的才干主持修筑成功了我國(guó)獨(dú)立完成的第一條鐵路——京張鐵路，體會(huì)他的愛(ài)國(guó)情懷。了解林肯是個(gè)什么樣的人，體會(huì)他的寬容謙遜、仁愛(ài)正義的`形象。三、教學(xué)重難點(diǎn)：《給巴金爺爺?shù)男拧吠ㄟ^(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)心，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛(ài)，讓生命開(kāi)花結(jié)果的愿望。在閱讀感悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的語(yǔ)言實(shí)踐。理解含義深刻的詞句，體會(huì)字里行間的情感。《錢(qián)學(xué)森》引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)、多層次地品讀人物語(yǔ)言，感受錢(qián)學(xué)森的“深深?lèi)?ài)國(guó)情”和“拳拳報(bào)國(guó)志”，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的教育?！墩蔡煊印妨私庹蔡煊有拗堣F路遇到的各種困難，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師”?！缎车膬鹤印纺苡懈星槔首x對(duì)話(huà)，理解林肯三番話(huà)的含義，感悟最后一句話(huà)的哲理，體會(huì)林肯仁愛(ài)正義、寬容謙遜的人格魅力及從容自信的應(yīng)對(duì)能力。四、教學(xué)實(shí)施：本單元12課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)：《給家鄉(xiāng)孩子的信》2課時(shí)《錢(qián)學(xué)森》2課時(shí)《詹天佑》2課時(shí)《鞋匠的兒子》2課時(shí)習(xí)作62課時(shí)練習(xí)62課時(shí)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教學(xué)計(jì)劃2一、班級(jí)情況分析本學(xué)期，本班學(xué)生45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。識(shí)字寫(xiě)字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。口語(yǔ)交際(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。(3)能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的`課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。寫(xiě)話(huà)(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。四、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔、美觀。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。五、教學(xué)措施讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教學(xué)計(jì)劃3教學(xué)內(nèi)容：第22課至語(yǔ)文百花園六。教學(xué)目標(biāo)：要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得誠(chéng)心是一種美德，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。懂得做人要信守諾言，不能見(jiàn)利忘義。懂得學(xué)習(xí)、做事都要持之以恒，否則將一事無(wú)成。懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事的道理。從笑話(huà)中體會(huì)漢字音同義不同的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感悟文中蘊(yùn)含的道理。正確區(qū)分同音詞語(yǔ)，在具體的`語(yǔ)言環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)本單元37個(gè)生字。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)時(shí)間：共17課時(shí)。第四篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元教案二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元教案第六單元《下雪啦》第四時(shí)《小動(dòng)物告別會(huì)》教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》表演《小動(dòng)物告別會(huì)》教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)珍重友情的精神通過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱教學(xué)難點(diǎn)：表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì)有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成 教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶《小動(dòng)物告別會(huì)》、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景布置、《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。教學(xué)過(guò)程（一）學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》：1．教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫(huà)面。2．聽(tīng)錄音范唱。3．教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。4．教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。．教唱第二樂(lè)段歌詞。注意第二段與第一樂(lè)段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。6．教唱第三樂(lè)段，注意情緒的對(duì)比：小動(dòng)物們?cè)谝酪老e，相約明年再相會(huì)。7．學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂(lè)段齊唱，第二樂(lè)段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長(zhǎng)、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較