【文章內(nèi)容簡介】 4）擴展練習：我們在什么地方還見過什么標志，它代表什么意思，并畫出來，介紹給同學們二、教學第四題（一）熟記成語審題指導（1）學生自由讀成語（2）教師范讀（3）學生自讀（4）理解四條成語的意思練習（1）學生自由練讀（2）同桌練習背誦反饋（二）古詩《長歌行（節(jié)選）》審題（1）指名借助拼音讀題目要求（2）說說要求是什么指導（1）讓學生借助拼音讀句子 ① 指名試讀 ② 教師范讀 ③ 解釋意思 ④ 學生練讀、背誦（2）學生讀第二句 方法同上（3）學生讀第三句 方法同上練習（1）學生自由練讀三句話（2）指明讀（3）練習背誦反饋第三課時口語交際一、審題二、指導讀題目內(nèi)容丁大勇去看李小燕同學會說些什么？王小婭有事不能去，請丁大勇帶信，丁大勇該怎么樣對李小燕說？三、練習小組演練分組匯報，及時進行評議指導單元小結(jié)：第二篇：語文二年級上第六單元測試卷語文二上第六單元測試卷看拼音寫詞語。xiān huā b236。ng qiě n225。n h225。i gu243。 w225。ng()()()()r232。n h233。 yāo qi zhuō n225。 gǎn dng()()()()tiāo xuǎn fēn fu qiān ēn w224。n xi232。()()()ji224。n l236。 w224。ng y236。 w224。ng ēn f249。 y236。()()sǐ w225。ng xi224。 l236。ng y sh236。 zhī b249。()()()()yǎn l232。i gǎi zh232。ng ni224。n shū fā dāi()()()()zǐ x236。 p237。ng bǐ bān zhǎng b225。i zhǐ()()()()cān jiā b249。 y243。u de sh237。 hou c225。i zhǔ()()()()c237。 yǔ t232。 bi233。 y237。ng jiē()()()二、把音節(jié)補充完整。d m ng m 225。o f 249。 j ch x等 悶 弄 妙 逃 憤 怒 繼 承 宣 布三、比一比，再組詞。球()義()并()晚()求()議()開()兔()評()紙()特()差()坪()低()等()著()四、寫出帶有下列偏旁的字，看誰寫得多。蟲：鳥： 五、五、寫出下列字的部首。鮮()盆()道()卻()念()拿()班()六、照樣子寫句子，把句子寫具體。例：小鳥在天上飛。嘰嘰喳喳的小鳥在天上自由自在地飛。大熊貓喜歡吃竹子。魚在水里游。七、把對子歌填完整。天對()，()，()對風，晚霞紅，大陸對()，()對云橫，()對海樹，()，赤日對蒼穹。燈下草蟲鳴。八、排列句子。()最后撒上一點兒紅辣椒粉，用筷子拌勻。()回家后，我首先將黃瓜清洗干凈，接著把它放到菜板上切成小方塊兒，裝入大盤中。()然后切點兒蔥花、姜末和蒜末放入盤中，再撒上鹽和味精，倒上醋，滴上幾滴醬油和麻油。()我忍不住夾上一塊兒，放入口中，啊!香噴噴、脆生生、涼冰冰，吃下去，心里好爽快。()涼拌黃瓜做好了，盤中的黃瓜綠中透著黃，黃中帶著紅，不要說吃上一口，就是看看那顏色，聞聞那清香味兒，也叫人胃口大開。九、看圖寫話。第三篇：蘇教版二年級語文上第六單元教案要好好學字教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。教學難點：明白從小就要好好學習，天天向上的道理。教學準備：教學投影片、生字卡片。教學時間：三課時。教學過程：第一課時教學要求：正確、流利地朗讀課文，尤其是長句子。學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。初步理解課文內(nèi)容。教學過程：一、揭示課題，引導質(zhì)疑板書課題，齊讀。討論：看到這個題目，你想知道什么？二、初讀課文學生自讀課文兩遍。要求：(1)畫出生字詞。(2)畫出長句子，練習朗讀。(3)標出自然段的序號，練習讀通課文。檢查自學情況。(1)指名說說課文有幾個自然段。(2)抽讀生字詞，正音。(3)指名分節(jié)讀課文。(4)齊讀課文。教師范讀課文，學生思考：課文主要寫誰？寫關(guān)于他們的什么事？讀后討論，引導填空：毛主席在（）遇見（）。毛主席教導他們要（三、教學生字，指導書寫。教學字形。（１）出示：延、革、席。教師講述書寫筆順：延、革、席（２）出示：寶、貴。（３）引導學生自學：劉、澤、參、腰。自學后指名分析字形。指導書寫。學生在書上描紅。）指名口頭一字開花。四、布置作業(yè)課堂上完成《習字冊》。課后練習讀課文。第二課時教學要求：有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。通過看圖和朗讀，使學生懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。教學過程：一、復習鞏固抽讀生字卡片。指名分段讀課文。二、精讀課文出示投影片，引導觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？細讀第一段。（1）自由輕聲讀。（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？指導：1939年，抗日戰(zhàn)爭時期。延安，是我們的革命根據(jù)地。（3）“才”是什么意思？換個詞說說。（只）。用在這里強調(diào)了什么？（4）指名來圖上指出誰是安定寶，誰是劉長貴。（5）齊讀第一段。（6）小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的時間、地點和人物。細讀第二段。（1）指名讀。（2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？（4）比較句子：A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。B、毛主席寫下了“毛澤東”三個字。①指名讀句子。②這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？③“彎下腰”說明了什么？（5）指導朗讀。學生自由練讀、指名讀、齊讀。細讀第三段。（1）指名讀。（2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。（3）這是誰對誰說的？（4）這里的革命指的是干什么？（5）為什么說“參加革命了，就要好好學字?！保?）指導朗讀。三、布置作業(yè)練習有感情地朗讀課文。用“參加”說一句話。第三課時教學要求：總結(jié)課文。指導完成課堂作業(yè)。教學過程：一、復習認讀生字卡片。用“參加”說一句話。二、總結(jié)課文。指名讀課文。毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？三、布置作業(yè)完成課堂練習。課后完成《同步測試》。板書設(shè)計：13．要好好學字毛主席：問、說、聽、寫小八路：回答連連點頭（參加革命了，要好好學字）課堂作業(yè)設(shè)計：一、組詞。席（）定（）到（）度（）寶（）道（）二、填上合適的詞。（）地聽講（）地寫字（）地點頭（）地看書（）地回答（）地喊叫三、把句子寫具體。小明掃地?！▋洪_放。→梅蘭芳學藝教材分析：課文通過梅蘭芳小時候拜師學藝，苦練眼神，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學苦練可以彌補先天的不足。課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過程。學情分析：課文篇幅比較短，但句句是精華，其中蘊涵了“勤學能補拙，苦練可通神”的道理。教學時可以引導學生圍繞課題質(zhì)疑——“梅蘭芳是誰？”“他學什么本領(lǐng)？”“怎樣學藝的？”。然后指導學生認真讀書，從課文中尋找答案，再反復朗讀具體描寫梅蘭芳學藝的句子，體會梅蘭芳練功的刻苦而受到啟示、教育。有條件可以組織學生欣賞一些梅蘭芳的京劇表演片段，讓學生初步感知京劇藝術(shù)的魅力。教學要求：使學生懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育他們從小苦練基本功。能正確、流利、有感情的朗讀課文。學會本課生字，認識１個偏旁，理解由生字組成的詞語。教學重點、難點：正確、流利、有感情的朗讀課文。明白勤學苦練可以彌補先天的不足。教學時間：2課時第一課時教學目的：初讀課文，了解大意。自主識字，指導書寫生字。一、揭示課題１、京劇是我們中國的藝術(shù)國粹，今天老師要帶大家去認識一位世界聞名的京劇大師——板書課題：梅蘭芳。２、出示梅蘭芳的頭像，簡介梅蘭芳。（著名京劇大師，江蘇泰州人。他在五十余年的舞臺生涯中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量優(yōu)秀劇目，發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個具有獨特風格的藝術(shù)流派——“梅派”）二、初讀課文。１、自由練讀課文。要求標出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會應該停頓的地方，做上記號。２、檢查讀書情況。（１）出示小黑板，檢查詞語朗讀情況。拜師學藝唱戲的料子沒有動搖飛翔的鴿子勤學苦練世界聞名游動的魚兒緊盯注視（2）檢查課文朗讀情況A 指名分節(jié)朗讀，評議，正音。B 男女生分節(jié)朗讀。C 齊讀課文。３、填空，出示小黑板。這篇課文講的時梅蘭芳小時候拜師（），苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。三、自主識字，指導書寫出示生字“蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活”指名認讀，注音。找出獨體字和上下結(jié)構(gòu)的字?！疤m、芳、藝、緊、或、者、靈”（1）交流識記的方法（2）交流書寫時的注意點師范寫，生書空蘭：三橫間的關(guān)系要注意，中間一橫最短，最后一橫長而穩(wěn)當。緊：上寬下窄。下面是“系”少一撇?；颍鹤⒁夤P順，斜鉤是關(guān)鍵筆畫，要舒展。者：“都”的一半，“日”要寫得正。學生描紅，完成作業(yè)。四、作業(yè)：１、練讀生字詞。２、練習朗讀課文。第二課時教學目的：圍繞課題質(zhì)疑，帶著問題讀書釋疑。指導朗讀課文，讀正確，讀出味。指導書寫“注、視、靈”一、揭示課題，質(zhì)疑１、昨天，老師和大家一起讀了一篇新的課文《梅蘭芳學藝》——指名讀題——齊讀課題。２、讀了課題，你知道了什么？還想知道些什么？（課文主要寫梅蘭芳學藝這件事）。（梅蘭芳是誰？他為什么要學藝？他是怎樣學藝的？他學什么本領(lǐng)？）二、指導讀書，釋疑。（一）“梅蘭芳是何許人？”１、通過預習，你能向大家介紹一下嗎？（是世界聞名的京劇大師。他創(chuàng)立了“梅派”。他演過??）２、請看一段錄象，學生交流觀看后的感受。（唱得很動聽；雙眼會說話??）可梅蘭芳小時侯去拜師學藝時，師傅是怎么說他的呢？請大家自由讀讀第一自然段？（1）指名讀——交流（師傅說他眼睛沒有神，不是唱戲的料子。）（板書：沒有神不是唱戲的料子）（2）誰能完成這個填空？“師傅說梅蘭芳不是________，是因為_________?！薄耙驗槊诽m芳__________,所以師傅說他___________?！毕日f給同桌聽聽——指名說（二）“梅蘭芳是怎樣學藝的？”聽了師傅的話，梅蘭芳是不是就打消了學戲的念頭呢？示“梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。”誰能讀好這句話？先在下面練一練——指名讀，評議（“決心”、“沒有動搖”要加重語氣讀，以突出梅蘭芳學藝的決心很大。）——一起讀好這句話。那么“他是怎樣學藝的呢？”請同學們將第二自然段好好地讀三遍，找出具體描寫梅蘭芳學藝的句子。找到句子后，把它有感情地讀三遍，我們等會兒來個比賽，看誰找的準，讀的棒！交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。”（1）找隊了，怎么把這句話讀好呢？誰有信心？指名讀。（2）評議（老師聽出來了，你把“常常、緊盯、注視”這幾個詞加重了語氣讀，為什么？）誰能到上面來表演一下“緊盯、注視”（梅蘭芳選擇空中之鴿，水底之魚來訓練自己的眼神，鴿在飛翔，魚在游動，觀察這些運動變化著的事物才有利于訓練自己的眼力?？煽吹臅r間長了，梅蘭芳的脖子酸痛，他沒有停下；看的眼睛流出了淚水，他沒有去休息，這需要多大的毅力和決心呀?。┰俸煤冒堰@兩句話讀兩遍，品位其中的含義?？梢該u頭晃腦，可以手舞足蹈。（3）指名讀（有意請兩個朗讀能力較差的學生，指導他們讀好。）日子一長，梅蘭芳的雙眼變得怎樣了呀？“靈活起來”“會說話了”板書：會說話真是“功夫不負有心人”，引讀第三自然段。板書：世界聞名的京劇大師（1）誰能給世界聞名換個詞？（“舉世文明”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”）（2）課文最后一個自然段有一個詞說明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個詞嗎？“終于”（3）理解了這段話，再來讀，老師相信一定能更入味了。三、回歸總結(jié)，明理。１、梅蘭芳從“眼睛沒有神”到“眼睛會說話”，從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”證實了“勤能補拙”。示：勤能補拙把這個成語端端正正寫在書上２、填空：學了《梅蘭芳學藝》這篇課文，我知道了________。３、讓我們完整地來回味這篇課文。齊讀課文。四、學習生字，指導書寫出示“注、視、靈”指名認讀找找它們有什么共同點書寫時有什么注意點，你要提醒大家的。給它們組詞師范寫，生書空。生描