【正文】 上下結(jié)構(gòu)的字。２、檢查讀書情況。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目的：初讀課文，了解大意。教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑——“梅蘭芳是誰？”“他學(xué)什么本領(lǐng)？”“怎樣學(xué)藝的？”。板書設(shè)計(jì)：13．要好好學(xué)字毛主席：問、說、聽、寫小八路：回答連連點(diǎn)頭（參加革命了，要好好學(xué)字）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：一、組詞。第三課時教學(xué)要求：總結(jié)課文。細(xì)讀第三段。細(xì)讀第二段。（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？指導(dǎo)：1939年，抗日戰(zhàn)爭時期。課后練習(xí)讀課文。（１）出示：延、革、席。檢查自學(xué)情況。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要求：正確、流利地朗讀課文，尤其是長句子。第三篇：蘇教版二年級語文上第六單元教案要好好學(xué)字教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。燈下草蟲鳴。鮮()盆()道()卻()念()拿()班()六、照樣子寫句子，把句子寫具體。 bi233。 p237。 l236。n l236。 w225。匸（）（）心（）（）（）（）（）（）亻（）（）阝（）（）（）（）（）（）板書：孔繁森↓接孤兒到身邊（像對待親生兒女一樣）↓獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)（悄悄、請求、再三懇求）↓優(yōu)秀的援藏干部教學(xué)反思練習(xí)6 教學(xué)要求：認(rèn)識表示天氣的幾種圖標(biāo)，會看天氣預(yù)報(bào)。（2）學(xué)習(xí)生字字形。學(xué)生練習(xí)復(fù)述。指名說說藏胞們唱著這首歌，心里會想些什么？板書：獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)（6）指導(dǎo)朗讀?！澳昙o(jì)大”、“身體又不好”還堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，更說明的他的無私精神。這兩句話都是說的什么？“撫養(yǎng)”是什么意思？輕聲讀一讀，比較一下,哪一句好？為什么？齊讀這一句。為什么說孔繁森是優(yōu)秀的干部呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。指名讀詞。二、初讀課文自由練讀課文。能復(fù)述課文。洪：有（）畫，第七畫是（）。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查擴(kuò)詞。（1）指名讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查二、繼續(xù)細(xì)讀課文細(xì)讀課文第2自然段。要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢。范讀課文。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、大禹像掛圖，大禹陵照片。教學(xué)反思：1大禹治水一、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、回歸總結(jié)，明理。找到句子后，把它有感情地讀三遍，我們等會兒來個比賽，看誰找的準(zhǔn)，讀的棒！交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。他演過??）２、請看一段錄象，學(xué)生交流觀看后的感受。２、練習(xí)朗讀課文。找出獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)的字。２、檢查讀書情況。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目的：初讀課文，了解大意。（六）布置作業(yè)。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動，和大家一起挑土筑壩。所以越發(fā) 敬愛朱德同志。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。（二）上節(jié)課我們通過讀書、討論，知道了戰(zhàn)士心疼朱德，所以把他的扁擔(dān)藏起來。誰能把挑著糧爬這樣的山，來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。從“不遠(yuǎn)”這個詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。1．默讀課文，從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。③讓學(xué)生看書上插圖。（1）什么是“斗笠”？（2）“會師”“朱德記”“不料”是什么意思？（3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么不藏了？５．結(jié)合學(xué)生提出的問題，教師采用不同方式解疑。（2）開火車認(rèn)讀。要求：（1）圈出不認(rèn)識的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。4．課件或圖片出示扁擔(dān)圖，也可出示實(shí)物。1．談話。會寫8個字及以下詞語：出產(chǎn)、扁擔(dān)?！保?）指導(dǎo)朗讀。①指名讀句子。（5）齊讀第一段。指名分段讀課文。（１）出示：延、革、席。(1)指名說說課文有幾個自然段。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文?！犊追鄙芬晃挠洈⒘丝追鄙震B(yǎng)三個藏族孤兒，并以獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書的動人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)?！睹诽m芳學(xué)藝》通過梅蘭芳小時候拜師學(xué)藝，苦練眼神，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過程。懂得干革命要文化知識，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。檢查自學(xué)情況。教學(xué)字形。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固抽讀生字卡片。用在這里強(qiáng)調(diào)了什么？（4）指名來圖上指出誰是安定寶，誰是劉長貴。B、毛主席寫下了“毛澤東”三個字。（3）這是誰對誰說的？（4）這里的革命指的是干什么？（5）為什么說“參加革命了，就要好好學(xué)字。毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？教學(xué)反思：13朱德的扁擔(dān)一、教學(xué)要求：1．認(rèn)識13個生字。五、教學(xué)過程：第一課時（一）談話導(dǎo)入，引出課題。3．這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？板書：的扁擔(dān)請你們讀一下課題。１．自由讀課文。要求：先讀詞中的生字，再讀詞。] ４．學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問題。（會師）“會師”就是指幾支獨(dú)立行動的部隊(duì)在戰(zhàn)地會合。）板書：心疼敬愛（四）研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。（1）山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)是敵人。③指導(dǎo)朗讀：評讀、賽讀。第二課時（一）齊讀課文。3．集體研討。①大家被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動?！吨斓碌谋鈸?dān)》是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。3．教師課件演示指導(dǎo)。明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會應(yīng)該停頓的地方，做上記號。三、自主識字，指導(dǎo)書寫出示生字“蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活”指名認(rèn)讀，注音。四、作業(yè) ： １、練讀生字詞。他創(chuàng)立了“梅派”。那么“他是怎樣學(xué)藝的呢？”請同學(xué)們將第二自然段好好地讀三 遍，找出具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子。板書：世界聞名的京劇大師（1）誰能給世界聞名換個詞？（“舉世文明”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”）（2）課文最后一個自然段有一個詞說明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個詞嗎？“終于”（3）理解了這段話，再來讀，老師相信一定能更入味了。生描紅，完成作業(yè)。特別是對于低年級學(xué)生來說，作為學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的教師一定要發(fā)揮好自己的作用，引導(dǎo)學(xué)生在“感悟”中進(jìn)行“訓(xùn)練”，在“訓(xùn)練”中加深“感悟”。檢查自讀情況。（3）“無家可歸”是什么意思？（4）這些事情發(fā)生在什么時候？指導(dǎo)朗讀。學(xué)生描紅。細(xì)讀第三自然段。三、練習(xí)背誦課文。按要求填空。板書設(shè)計(jì)：15大禹治水走遍 吃盡 挖通 劈開制服洪水13年 三次過家門 一次也沒進(jìn) 代代相傳 教學(xué)反思： 繁 森教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：3課時 教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題板書課題：15 孔繁森簡介孔繁森的事跡。討論：這篇課文主要寫的是誰？寫的什么事？三、教學(xué)部分生字詞出示：干部、拉薩市、失去、獻(xiàn)血。學(xué)生按筆順描紅四、細(xì)讀課文細(xì)讀第1自然段指名讀第1自然段這一段告訴我們什么？查字典理解“優(yōu)秀”?？追鄙駥ΥH生兒女一樣撫養(yǎng)他們。（學(xué)生討論）第3段：“夜里”、“悄悄”說明孔繁森不想讓人知道獻(xiàn)血，說明他的無私。自由練讀，知名讀，齊讀。（4）孔繁森用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)，這深深感動了藏族同胞。優(yōu)秀撫養(yǎng)醫(yī)生感動指名讀詞語。感（）（）（）醫(yī)（）（）（）部（）（）（）養(yǎng)（）（）（）寫出帶有下列部首的字并組詞。i gu243。()()()ji224。ng xi224。n shū fā dāi()()()()zǐ x236。 yǔ t232。蟲：鳥： 五、五、寫出下列字的部首。天對()，()，()對風(fēng)，晚霞紅，大陸對()，()對云橫，()對海樹，()，赤日對蒼穹。九、看圖寫話。教學(xué)時間：三課時。(3)標(biāo)出自然段的序號，練習(xí)讀通課文。教學(xué)字形。四、布置作業(yè)課堂上完成《習(xí)字冊》。（1）自由輕聲讀。這一段告訴我們故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物。學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。用“參加”說一句話。課后完成《同步測試》。學(xué)情分析：課文篇幅比較短，但句句是精華，其中蘊(yùn)涵了“勤學(xué)能補(bǔ)拙，苦練可通神”的道理。明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會應(yīng)該停頓的地方，做上記號。三、自主識字，指導(dǎo)書寫出示生字“蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活”指名認(rèn)讀，注音。四、作業(yè)：１、練讀生字詞。他創(chuàng)立了“梅派”。那么“他是怎樣學(xué)藝的呢？”請同學(xué)們將第二自然段好好地讀三遍，找出具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子。板書：世界聞名的京劇大師（1）誰能給世界聞名換個詞？（“舉世文明”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”）（2）課文最后一個自然段有一個詞說明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個詞嗎？“終于”（3）理解了這段話，再來讀，老師相信一定能更入味了。生描紅，完成作業(yè)。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題板書課題：15 孔繁森簡介孔繁森的事跡。討論：這篇課文主要寫的是誰？寫的什么事？三、教學(xué)部分生字詞出示：干部、拉薩市、失去、獻(xiàn)血。學(xué)生按筆順描紅四、細(xì)讀課文細(xì)讀第1自然段指名讀第1自然段這一段告訴我們什么？查字典理解“優(yōu)秀”?？追鄙駥ΥH生兒女一樣撫養(yǎng)他們。（學(xué)生討論）第3段：“夜里”、“悄悄”說明孔繁森不想讓人知道獻(xiàn)血，說明他的無私。自由練讀，知名讀，齊讀。（4）孔繁森用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)，這深深感動了藏族同胞。優(yōu)秀撫養(yǎng)醫(yī)生感動指名讀詞語。感（）（）（）醫(yī)（）（）（）部（）（）（）養(yǎng)（）（）（）寫出帶有下列部首的字并組詞。要求：（1）把生字圈出來。討論：（1）這一自然段主要告訴我們什么？（2）從哪兒看出洪水很兇猛？看圖說說洪水的瘋狂。出示生字：治、洪、姓，指名讀。②哪些詞語告訴我們大禹治水的艱辛？（板書：走遍吃盡）“走遍”“吃盡”說明了什么？“千山萬水”“千辛萬苦”中的“千”“萬”是不是確指一千個，一萬個？它們說明什么？③“九條大河”“九座大山”中的“九”是不是表示數(shù)字中的九？它表示什么？“挖通了九條大河”“劈開了九座大山”“引導(dǎo)洪水流入了大?！罢f明了什么？（板書：挖通劈開）④要帶領(lǐng)老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中說大禹吃盡了“千辛萬苦”，小朋友們想一想：他可能會吃哪能苦呢？⑤指導(dǎo)朗讀。（2）為什么說大禹是一位偉大英雄？（聯(lián)系二、三自然段討論。練習(xí)描紅。抄寫生字。7． 邊看圖邊聽老師講愛惜糧食的故事，然后看圖練說故事。2． 指導(dǎo)。（2）按要求填表格。（3）“同意”就是“答應(yīng)”的意思，這兩個詞的意思相近，我們就說它們是近義詞。4． 反饋。（4）引導(dǎo)學(xué)生弄清這句話有兩個部分組成。第二課時一．教學(xué)第四題1． 審題。教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)寫姿好的學(xué)生。（2）同位練習(xí)背誦。（3）教師范讀。4． 反饋。四． 課外延伸鼓勵學(xué)生課后尋找標(biāo)志，比比誰認(rèn)識的標(biāo)志多。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示教材第72頁例1的圖案和統(tǒng)計(jì)表。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解7的乘法口訣的意義，記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。填空：（）三十五六七（）（）七四十九看卡片說得數(shù)和口訣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步知道“一個數(shù)的幾倍”的含義，會求一個數(shù)的幾倍是多少，并用這個知識解決簡單的實(shí)際問題。你擺了幾個正方形？用了幾根小棒？是幾個4根？擺兩個正方形，用幾根小棒？是幾個幾？擺三個、四個呢？師：3個4根也可以說成4的3倍。第一行畫：第二行畫：第一行的2倍、第一行的3倍、第一行的4倍、第一行的5倍。.開放題:玩具店里有8輛小汽車，?補(bǔ)充一條信息,和一個問題,，你有什么收獲？四、課后小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？第四課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第77頁。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 6的5倍是多少？7的2倍是多少？列式計(jì)算，說一說你是怎樣想的？周末的大掃除同學(xué)們都在認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，出示例4的主題圖。提高分析問題、解決問題的能力。4個3根可以說成3的（）倍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程。二、自主探究：根據(jù)小狗連跳的情況，你能列出算式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫到練習(xí)本上。駭：驚嚇，驚懼。稱：適合；相當(dāng)?；\罩像籠子似的罩在上面。盲孩子和他的影子孿生（兩人）同一胎出生。本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适拢衣逗椭S刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。聯(lián)想和想象：聯(lián)想是由某人、某事或某概念引發(fā)而想到的相關(guān)的人、事或概念。注解：智：①聰明，以??為聰明②宋：指宋國③雨：下雨④壞：毀壞⑤筑：修補(bǔ)⑥父fǔ：老人⑦亦云：也這樣說⑧暮：晚上⑨果：果然⑩亡：丟失㈠疑：懷疑 《塞翁失馬》主要人物簡介：劉安（前179前122），曾任西漢淮南王。：怎么就，表示反問⑥居：經(jīng)過⑦將ji224。