【正文】 有幾天？3個星期有幾天？4個、5個、6個、7個呢？ 說一說你是怎樣想的？計算，說口訣。572764737576747772游戲：郵遞員送信。757657473774 72+775+777－7這三題可以怎樣計算？能用乘法口訣計算嗎？哪句口訣？ 5.:開放題:如果忘記了7*6=?你可以怎樣想積?四、課后小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第7475頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解7的乘法口訣的意義，記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算。會用乘法解決一些簡單的實際問題。學(xué)習(xí)重點：記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算。學(xué)習(xí)難點：用乘法解決一些簡單的實際問題，提高分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)具準(zhǔn)備：實物圖、小棒。學(xué)習(xí)過程：一、基本練習(xí)：背7的乘法口訣。對口令。填空：（）三十五六七（）（）七四十九看卡片說得數(shù)和口訣。7573766452看數(shù)說它是由幾和幾相乘得來的。二、自主探究：教室里要擺3行花，每行7盆。一共要擺多少盆？問：要求問題也就是求什么？用什么方法計算？學(xué)生獨立分析計算，再交流想法。三、拓展應(yīng)用：請將本月的日歷記錄在上表中。第一個星期日是（）號；第二個星期日是（）號；第三個星期日是（）號；第四個星期日是（）號。仔細(xì)觀察著四個數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)解決下面的問題。第二個星期日是（）＝（）+7（）； 第三個星期日是（）＝（）+7（）； :、課后小結(jié)：通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第76頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步知道“一個數(shù)的幾倍”的含義，會求一個數(shù)的幾倍是多少，并用這個知識解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，合作學(xué)習(xí)以及動手操作的能力。經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣。學(xué)習(xí)重點：理解 “一個數(shù)的幾倍”的含義，會求一個數(shù)的幾倍是多少。學(xué)習(xí)難點：會求一個數(shù)的幾倍是多少，并用這個知識解決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)具準(zhǔn)備：實物圖、小棒、圓片。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們一起探索什么是“倍”，（板書：倍的認(rèn)識）你對“倍”有哪些了解？你看到這個題目，你還想知道什么？二、自主探究：動手?jǐn)[小棒，用小棒擺正方形。你擺了幾個正方形？用了幾根小棒？是幾個4根？擺兩個正方形，用幾根小棒？是幾個幾？擺三個、四個呢？師：3個4根也可以說成4的3倍。（讓學(xué)生反復(fù)說幾遍）問：4的3倍是幾個幾？你能擺出4的3倍嗎？但不擺正方形。說一說自己擺的是幾的幾倍。指著2個4根問：它可以說成什么？誰能擺出4的2倍？把下面的說成幾的幾倍或幾個幾。3個2個4個3個5。2個3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。師：這還有一道難題，你們有信心嗎？ 出示例3： 第一行擺：第二行擺：第一行的4倍應(yīng)該怎樣擺？誰有辦法？小組合作擺一擺。匯報：第二行擺幾個圓？為什么？怎樣擺能清楚的看出來？ 用數(shù)學(xué)算式怎樣計算出來？為什么？三、拓展應(yīng)用：畫一畫。第一行畫：第二行畫：第一行的2倍、第一行的3倍、第一行的4倍、第一行的5倍。小組里1人畫一個?；ハ嗾f一說是怎樣畫的？教材76頁的做一做。學(xué)生先自己擺一擺，再說一說第二行該怎樣擺？怎樣算的？老爺爺昨天買了2個雞蛋，今天他買的是昨天的3倍，請你算出他今天買了幾個雞蛋？學(xué)生計算，并說一說自己的想法。練習(xí)十七的第1題。學(xué)生看清題意，然后填空。練習(xí)十七的第4題。獨立思考，然后計算，同桌互相說一說為什么。.開放題:玩具店里有8輛小汽車，?補充一條信息,和一個問題,，你有什么收獲？四、課后小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？第四課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第77頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解“一個數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個知識解決簡單的實際問題。從情景圖 提取有用的信息，提問并解答，提高分析問題、解決問題的能力。感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點：借助線段圖或?qū)W具操作，掌握求一個數(shù)的幾倍是多少的方法。學(xué)習(xí)難點：借助線段圖分析題意，會求一個數(shù)的幾倍是多少。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)具準(zhǔn)備：實物圖、小棒。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 6的5倍是多少？7的2倍是多少？列式計算，說一說你是怎樣想的？周末的大掃除同學(xué)們都在認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，出示例4的主題圖。問：從這幅圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、自主探究：從學(xué)生提出的問題中選出：擦桌椅的有幾人？小組合作，利用手中的小棒擺一擺，討論這道題如何解決。匯報：怎樣擺的，怎樣列式的，為什么？師畫圖形擦桌椅的人數(shù)是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2個7是多少，所以用乘法計算。學(xué)生列式計算，小組中再說一說思考過程。三、拓展應(yīng)用：做“做一做”。問：求跳蹦床的小兔有幾只？也就是求什么？如何列式？根據(jù)算式擺一擺，說一說。3452四、課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第五課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第79頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解“一個數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個知識解決簡單的實際問題。提高分析問題、解決問題的能力。感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點：掌握求一個數(shù)的幾倍是多少的方法。學(xué)習(xí)難點：借助動手操作，會求一個數(shù)的幾倍是多少。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)具準(zhǔn)備：實物圖、小棒。學(xué)習(xí)過程：一、基本練習(xí)：擺一擺：（1）擺一個三角形用3根小棒，擺兩個三角形、擺4個三角形、擺5個三角形。2個3根可以說成3的（）倍。4個3根可以說成3的（）倍。學(xué)生邊擺邊填，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）擺圓片，第一行擺2個圓，第二行擺6個圓，你能看圖說一句話嗎？（3）第一行擺3個圓，第二行擺的是第一行的2倍，第二行擺幾個圓？算一算。（1）7的6倍是多少？4的5倍是多少？3個7是多少？2的7倍是多少？（2）蘋果有5個，桃的個數(shù)是蘋果的3倍，桃有幾個？（3）小紅今年5歲，媽媽的歲數(shù)是他的6倍，媽媽今年幾歲？二、拓展練習(xí)：（），小猴的只數(shù)是小兔的3倍，小猴有幾只？ 讓學(xué)生思考，這個題能解決嗎？為什么？怎么辦？小華有5本畫報，故事書的本數(shù)是畫報的7倍，？ 學(xué)生補充上問題后，再解決。說出解決的想法。三、課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？8的乘法口訣第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第80頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗 8的乘法口訣的來源。理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡單的計算。學(xué)習(xí)重點：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程。體驗 8的乘法口訣的來源。學(xué)習(xí)難點：掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡單的計算。學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師生對口令。三七（）（）十二五七（）搶答。4556324374 師：今天我們一起學(xué)習(xí)8的乘法口訣。二、自主探究：根據(jù)小狗連跳的情況，你能列出算式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫到練習(xí)本上。8的乘法口訣有什么特點？快速記8的乘法口訣。檢查口訣記憶情況，對口令、同桌接背，開火車背，正著背，倒著背。完成書上80頁的填空。三、拓展應(yīng)用：一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹（）條腿，三只螃蟹（）條腿，四只螃蟹（）條腿，五只螃蟹（）條腿，六只螃蟹（）條腿，七只螃蟹（）條腿，八只螃蟹（）條腿?？谒惚荣悺?828687838 485888每盒8個茶杯，有4盒，一共有多少個茶杯？（）4＝328（）＝56開放題:、課后小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第五篇：語文七上第六單元復(fù)習(xí)知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。語文七上第六單元復(fù)習(xí)一、基礎(chǔ)知識 ：第二十六課 炫耀 稱職 妥當(dāng) 呈報 滑稽 陛下 精致 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和 第二十七課 縹緲 定然 珍奇 閑游 籠罩 疏星第二十八課 女媧 澄澈 幽光 靈敏 綿延 神通廣大 莽莽榛榛 第二十九課 嬉戲 哞哞 潺潺 眨巴 紅潤 孿生 癢酥酥詞語： 皇帝的新裝駭人聽聞使人聽了非常震驚。駭：驚嚇，驚懼。不可救藥愿意是病重得無法醫(yī)治。比喻人或事物無法挽救。藥：治療。隨聲附和別人說什么，自己也跟著說什么。形容沒有主見。附和，跟著別人說。稱職思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。稱：適合；相當(dāng)。愚蠢愚笨，傻；頭腦遲鈍，不靈活。滑稽（言行）引人發(fā)笑。郭沫若詩兩首縹緲形容隱隱約約，若有若無。陳列整齊地擺出物品供人看。定然必定。珍奇稀有而珍貴的東西。閑游悠閑地到外面走走?；\罩像籠子似的罩在上面。模糊不分明，不清楚。女媧造人開辟古代神話，盤古開天辟地，簡稱開辟，指宇宙的開始。澄澈清澈透明。蹤跡行動所留的痕跡。綿延延續(xù)不斷。莽莽榛榛草木叢生的樣子。興高采烈興致高，精神足。盲孩子和他的影子孿生（兩人）同一胎出生。嬉戲（書面語）游戲；玩耍。踉踉蹌蹌走路不穩(wěn)的樣子。寓言四則庇護(hù)包庇；袒護(hù)。凱歌打了勝仗所唱的歌。凱：勝利的樂歌。較量用競賽或斗爭的方式比本領(lǐng)、實力的高低。二、課文理解：2《皇帝的新裝》是19世紀(jì)丹麥著名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。2《郭沫若詩兩首》。《天上的街市》取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《靜夜》在寫法和風(fēng)格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入想象的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無盡的回味和向往。這首詩立足“靜夜”，描繪月光、松樹、疏星等景物，展開聯(lián)想，有一位鮫人在天河岸邊對著月夜無聲地流下了珍珠淚。寄托詩人的失望情緒，隱含對祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。2《女媧造人》以時間為序，記敘了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當(dāng)時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。2《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關(guān)愛、幫助中，啟示我們都應(yīng)該來關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》對盲目自高自大的赫耳墨斯進(jìn)行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質(zhì)，不能愛慕虛榮；另一則《蚊子和獅子》則提醒我們，取得成績后不要驕傲自滿，得意忘形?！吨亲右舌彙诽嵝盐覀儾荒芨鶕?jù)親疏遠(yuǎn)近去判斷人和事情，不能心存偏見?！度淌яR》告訴我們，禍福在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。三、文學(xué)知識童話是兒童文學(xué)的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。神話，是人類社會幼年時期的產(chǎn)物，是古代人民對社會和自然現(xiàn)象的美妙解釋和奇特想象。聯(lián)想和想象：聯(lián)想是由某人、某事或某概念引發(fā)而想到的相關(guān)的人、事或概念。想象是由人的大腦對已有表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的心理過程?！短焐系慕质小分校娙擞伞敖譄簟毕氲健懊餍恰豹儆伞懊餍恰毕氲健敖譄簟笔锹?lián)想；詩人進(jìn)而想到天上有“美麗的街市”，牛郎織女在天街幸福的生活，則是想象。四、文言文30課《寓言四則》 30課：《寓言四則》《赫爾墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》略 《智子疑鄰》主要人物簡介：韓非（約前280前233）戰(zhàn)國末期著名思想家。文章簡介：節(jié)選自《韓非子?說難》文言文原文及注解： ：智①子疑鄰宋② 有富人，天 雨③ 墻 壞④。其子曰：“不 筑⑤，必將有盜?！逼溧徣酥?父⑥ 亦 云⑦。暮⑧ 而 果⑨ 大 亡⑩ 其財，其家甚智其子，而 疑㈠ 鄰人之父。注解：智：①聰明，以??為聰明②宋：指宋國③雨：下雨④壞：毀壞⑤筑：修補⑥父fǔ：老人⑦亦云：也這樣說⑧暮：晚上⑨果：果然⑩亡：丟失㈠疑：懷疑 《塞翁失馬》主要人物簡介：劉安（前179前122），曾任西漢淮南王。文章簡介：節(jié)選自《淮南子?人間訓(xùn)》原文：塞翁失馬近塞上① 之人有 善術(shù)者②，馬無故 亡③ 而入胡。人皆 吊④ 之，其父曰：“此何遽⑤不為福乎？”居⑥ 數(shù)月，其馬 將⑦ 胡駿馬歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其 髀⑧。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯⑨ 者 引弦而戰(zhàn)⑩。近塞之人，死者 十九㈠。此㈡獨以 跛㈢ 之故，父子相 保㈣。注解：塞上：①這里指長城一帶②善術(shù)者：精通術(shù)數(shù)的人（術(shù)：術(shù)數(shù)，推測人事吉兇禍福的法術(shù)，如看相、占卜等，這是迷信活動）③亡：逃跑④吊：對其不幸表示安慰⑤遽j249。：怎么就，表示反問⑥居：經(jīng)過⑦將ji224。ng：帶領(lǐng)⑧股：大腿⑨丁壯：壯年男子。⑩引弦xi225。n而戰(zhàn)：引弦而戰(zhàn)拿起弓箭去打仗。㈠十九：十分之九，意思是絕大部分。㈡此：此人，這個人㈢跛bǒ：瘸qe腿㈣保：保全補充：其父fǔ：那個老人，指善術(shù)者。五、背誦文段：27課《郭沫若詩兩首》、29課《盲孩子和他的影子》中的好詞佳句、30課《智子疑鄰》及《塞翁失馬》課文、注解、翻譯、寓意。