【正文】 解了這段話，再來讀，老師相信一定能更入味了。３、讓我們完整地來回味這篇課文。生描紅，完成作業(yè)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住課文中的重點(diǎn)詞理解課文內(nèi)容，理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過。特別是對于低年級學(xué)生來說，作為學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的教師一定要發(fā)揮好自己的作用，引導(dǎo)學(xué)生在“感悟”中進(jìn)行“訓(xùn)練”，在“訓(xùn)練”中加深“感悟”。二、初讀課文，了解課文大意。檢查自讀情況。三、細(xì)讀課文第1自然段。（3）“無家可歸”是什么意思？（4）這些事情發(fā)生在什么時(shí)候？指導(dǎo)朗讀。下一節(jié)課我們就一起來看大禹是怎樣治理洪水的。學(xué)生描紅。哪一句寫是大禹想的，哪幾句是寫大禹做的？大禹是怎樣想，又是怎樣做的？（2）學(xué)習(xí)二、三兩句。細(xì)讀第三自然段。細(xì)讀第4自然段。三、練習(xí)背誦課文。（2）注意“久”的寫法。按要求填空。姓：有（）畫，第三畫是（）。板書設(shè)計(jì)：15大禹治水走遍 吃盡 挖通 劈開制服洪水13年 三次過家門 一次也沒進(jìn) 代代相傳 教學(xué)反思： 繁 森教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立關(guān)心別人、主動幫助別人的思想。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題板書課題：15 孔繁森簡介孔繁森的事跡。三讀，標(biāo)出自然段序號。討論：這篇課文主要寫的是誰？寫的什么事？三、教學(xué)部分生字詞出示：干部、拉薩市、失去、獻(xiàn)血。市，與“布”比較。學(xué)生按筆順描紅四、細(xì)讀課文細(xì)讀第1自然段指名讀第1自然段這一段告訴我們什么？查字典理解“優(yōu)秀”。細(xì)讀第2自然段。孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。（1）指名讀這兩個自然段。（學(xué)生討論）第3段：“夜里”、“悄悄”說明孔繁森不想讓人知道獻(xiàn)血，說明他的無私。(查字典,了解“強(qiáng)”的意思，說明這是多音字。自由練讀，知名讀，齊讀。出示提綱。（4）孔繁森用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)，這深深感動了藏族同胞。組詞。優(yōu)秀撫養(yǎng)醫(yī)生感動指名讀詞語。感：上面不能寫成“成”。感（）（）（）醫(yī)（）（）（）部（）（）（）養(yǎng)（）（）（）寫出帶有下列部首的字并組詞。第二課時(shí)一、教學(xué)第三題審題指導(dǎo)（1）出示標(biāo)志，學(xué)生說在什么地方見過它，并說出它的意思（2）動手畫這些標(biāo)志（3）討論：見到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做（4）擴(kuò)展練習(xí)：我們在什么地方還見過什么標(biāo)志，它代表什么意思，并畫出來，介紹給同學(xué)們二、教學(xué)第四題（一）熟記成語審題指導(dǎo)（1）學(xué)生自由讀成語（2）教師范讀（3）學(xué)生自讀（4）理解四條成語的意思練習(xí)（1）學(xué)生自由練讀（2）同桌練習(xí)背誦反饋（二）古詩《長歌行（節(jié)選）》審題（1）指名借助拼音讀題目要求（2）說說要求是什么指導(dǎo)（1）讓學(xué)生借助拼音讀句子 ① 指名試讀 ② 教師范讀 ③ 解釋意思 ④ 學(xué)生練讀、背誦（2）學(xué)生讀第二句 方法同上（3）學(xué)生讀第三句 方法同上練習(xí)（1）學(xué)生自由練讀三句話（2）指明讀（3）練習(xí)背誦反饋第三課時(shí)口語交際一、審題二、指導(dǎo)讀題目內(nèi)容丁大勇去看李小燕同學(xué)會說些什么？王小婭有事不能去，請丁大勇帶信，丁大勇該怎么樣對李小燕說？三、練習(xí)小組演練分組匯報(bào)，及時(shí)進(jìn)行評議指導(dǎo)單元小結(jié)：第二篇：語文二年級上第六單元測試卷語文二上第六單元測試卷看拼音寫詞語。i gu243。 yāo qi()()()ji224。 w224。ng xi224。 zhī b249。n shū fā dāi()()()()zǐ x236。 y243。 yǔ t232。d m ng m 225。蟲：鳥： 五、五、寫出下列字的部首。大熊貓喜歡吃竹子。天對()，()，()對風(fēng)，晚霞紅，大陸對()，()對云橫，()對海樹，()，赤日對蒼穹。()回家后，我首先將黃瓜清洗干凈，接著把它放到菜板上切成小方塊兒，裝入大盤中。九、看圖寫話。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程：一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑板書課題，齊讀。(3)標(biāo)出自然段的序號，練習(xí)讀通課文。(3)指名分節(jié)讀課文。教學(xué)字形。自學(xué)后指名分析字形。四、布置作業(yè)課堂上完成《習(xí)字冊》。通過看圖和朗讀，使學(xué)生懂得干革命要文化知識，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。（1）自由輕聲讀。（只）。這一段告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？（4）比較句子：A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。師畫出毛主席說的話。用“參加”說一句話。用“參加”說一句話。課后完成《同步測試》。小明掃地。學(xué)情分析：課文篇幅比較短，但句句是精華，其中蘊(yùn)涵了“勤學(xué)能補(bǔ)拙，苦練可通神”的道理。教學(xué)要求：使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。２、出示梅蘭芳的頭像，簡介梅蘭芳。要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會應(yīng)該停頓的地方，做上記號。B 男女生分節(jié)朗讀。三、自主識字，指導(dǎo)書寫出示生字“蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活”指名認(rèn)讀，注音。下面是“系”少一撇。四、作業(yè)：１、練讀生字詞。指導(dǎo)書寫“注、視、靈”一、揭示課題，質(zhì)疑１、昨天，老師和大家一起讀了一篇新的課文《梅蘭芳學(xué)藝》——指名讀題——齊讀課題。他創(chuàng)立了“梅派”?！薄耙?yàn)槊诽m芳__________,所以師傅說他___________。那么“他是怎樣學(xué)藝的呢？”請同學(xué)們將第二自然段好好地讀三遍，找出具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子?？煽吹臅r(shí)間長了，梅蘭芳的脖子酸痛，他沒有停下；看的眼睛流出了淚水，他沒有去休息，這需要多大的毅力和決心呀?。┰俸煤冒堰@兩句話讀兩遍，品位其中的含義。板書：世界聞名的京劇大師（1）誰能給世界聞名換個詞？（“舉世文明”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”）（2）課文最后一個自然段有一個詞說明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個詞嗎？“終于”（3）理解了這段話，再來讀，老師相信一定能更入味了。３、讓我們完整地來回味這篇課文。生描紅，完成作業(yè)。理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題板書課題：15 孔繁森簡介孔繁森的事跡。三讀，標(biāo)出自然段序號。討論：這篇課文主要寫的是誰？寫的什么事？三、教學(xué)部分生字詞出示：干部、拉薩市、失去、獻(xiàn)血。市，與“布”比較。學(xué)生按筆順描紅四、細(xì)讀課文細(xì)讀第1自然段指名讀第1自然段這一段告訴我們什么？查字典理解“優(yōu)秀”。細(xì)讀第2自然段?？追鄙駥ΥH生兒女一樣撫養(yǎng)他們。（1）指名讀這兩個自然段。（學(xué)生討論）第3段：“夜里”、“悄悄”說明孔繁森不想讓人知道獻(xiàn)血，說明他的無私。(查字典,了解“強(qiáng)”的意思，說明這是多音字。自由練讀，知名讀，齊讀。出示提綱。（4）孔繁森用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)，這深深感動了藏族同胞。組詞。優(yōu)秀撫養(yǎng)醫(yī)生感動指名讀詞語。感：上面不能寫成“成”。感（）（）（）醫(yī)（）（）（）部（）（）（）養(yǎng)（）（）（）寫出帶有下列部首的字并組詞。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題板書：16 大禹治水簡介大禹。要求：（1）把生字圈出來。思考討論：這篇課文主要寫的是誰？寫了大禹的什么事？口頭填空。討論：（1）這一自然段主要告訴我們什么？（2）從哪兒看出洪水很兇猛？看圖說說洪水的瘋狂。四、過渡洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。出示生字：治、洪、姓，指名讀。（1）指名讀課文。②哪些詞語告訴我們大禹治水的艱辛？（板書：走遍吃盡）“走遍”“吃盡”說明了什么？“千山萬水”“千辛萬苦”中的“千”“萬”是不是確指一千個，一萬個？它們說明什么？③“九條大河”“九座大山”中的“九”是不是表示數(shù)字中的九？它表示什么？“挖通了九條大河”“劈開了九座大山”“引導(dǎo)洪水流入了大海“說明了什么？（板書：挖通劈開）④要帶領(lǐng)老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中說大禹吃盡了“千辛萬苦”，小朋友們想一想：他可能會吃哪能苦呢？⑤指導(dǎo)朗讀。（2）這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？（3）自由讀課文，找出本自然段表示數(shù)量的詞。（2）為什么說大禹是一位偉大英雄？（聯(lián)系二、三自然段討論。治（）（）（）久（）（）（）理（）（）（）偉（）（）（）二、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書寫教學(xué)生字字形。練習(xí)描紅。父：有（）畫，第三畫是（）。抄寫生字。3． 熟記成語。7． 邊看圖邊聽老師講愛惜糧食的故事，然后看圖練說故事。作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：查字典、認(rèn)讀詞句、寫字、讀背、說話。2． 指導(dǎo)。，看清后面的頁碼。（2）按要求填表格。二． 教學(xué)第二題1． 審題。（3）“同意”就是“答應(yīng)”的意思，這兩個詞的意思相近，我們就說它們是近義詞。（8）這兩個詞也是近義詞。4． 反饋。2． 指導(dǎo)。（4）引導(dǎo)學(xué)生弄清這句話有兩個部分組成。孔繁森是（）。第二課時(shí)一．教學(xué)第四題1． 審題。（3）指導(dǎo)書寫。教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)寫姿好的學(xué)生。（2）教師范讀。（2）同位練習(xí)背誦。第三課時(shí)一． 教學(xué)第六題1． 審題。（3）教師范讀。（8）同位背誦。4． 反饋。2．討論每幅圖表示什么意思。四． 課外延伸鼓勵學(xué)生課后尋找標(biāo)志，比比誰認(rèn)識的標(biāo)志多。會用乘法解決一些簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。掌握口訣的特征，并熟記口訣。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示教材第72頁例1的圖案和統(tǒng)計(jì)表。交流記口訣的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解7的乘法口訣的意義，記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。填空：（）三十五六七（）（）七四十九看卡片說得數(shù)和口訣。三、拓展應(yīng)用：請將本月的日歷記錄在上表中。學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步知道“一個數(shù)的幾倍”的含義，會求一個數(shù)的幾倍是多少，并用這個知識解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會求一個數(shù)的幾倍是多少，并用這個知識解決簡單的實(shí)際問題。你擺了幾個正方形？用了幾根小棒？是幾個4根？擺兩個正方形，用幾根小棒？是幾個幾？擺三個、四個呢？師：3個4根也可以說成4的3倍。3個2個4個3個5。第一行畫：第二行畫：第一行的2倍、第一行的3倍、第一行的4倍、第一行的5倍。練習(xí)十七的第1題。.開放題:玩具店里有8輛小汽車，?補(bǔ)充一條信息,和一個問題,，你有什么收獲？四、課后小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？第四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第77頁。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：借助線段圖或?qū)W具操作，掌握求一個數(shù)的幾倍是多少的方法。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 6的5倍是多少？7的2倍是多少？列式計(jì)算，說一說你是怎樣想的？周末的大掃除同學(xué)們都在認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，出示例4的主題圖。三、拓展應(yīng)用：做“做一做”。提高分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。4個3根可以說成3的（）倍。三、課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？8的乘法口訣第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第80頁。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程。學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片。二、自主探究：根據(jù)小狗連跳的情況，你能列出算式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫到練習(xí)本上。三、拓展應(yīng)用：一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹（）條腿，三只螃蟹（）條腿，四只螃蟹（）條腿，五只螃蟹（）條腿，六只螃蟹（）條腿，七只螃蟹（）條腿，八只螃蟹（）條腿。駭：驚嚇，驚懼。隨聲附和別人說什么，自己也跟著說什么。稱：適合；相當(dāng)。陳列整齊地?cái)[出物品供人看?；\罩像籠子似的罩在上面。蹤跡行動所留的痕跡。盲孩子和他的影子孿生（兩人）同一胎出生。凱歌打了勝仗所唱的歌。本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适拢衣逗椭S刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行?！鹅o夜》在寫法和風(fēng)格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入想象的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無盡的回味和向往。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。《智子疑鄰》提醒我們不能根據(jù)親疏遠(yuǎn)近去判斷人和事情，不能心存偏見。聯(lián)想和想象：聯(lián)想是由某人、某事或某概念引發(fā)而想到的相關(guān)的人、事或概念。文章簡介：節(jié)選自《韓非子?說難》文言文原文及注解： ：智①子疑鄰宋② 有富人，天 雨③ 墻 壞④。注解：智：①聰明，以??為聰明②宋：指宋國③雨：下雨④壞：毀壞⑤筑：修補(bǔ)⑥父fǔ：老人⑦亦云：也這樣說⑧暮：晚上⑨果：果然⑩亡：丟失㈠疑：懷疑 《塞翁失馬》主要人物簡介：劉安（前179前122），曾任西漢淮南王。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯⑨ 者 引弦而戰(zhàn)⑩。：怎么就，表示反問⑥居：經(jīng)過⑦將ji224。㈠十九：十分之九，意思是絕大部分。