人教版小學語文二年級上冊第六單元教案-資料下載頁
2024-11-29 08:52本頁面
【導讀】今天我們來學習一篇十分有趣的課文。（馬戲）什么是馬戲？先讓我們來看看小猴子的表演。1）指名讀，其他同學思考：這段一共有幾句話？觀眾有什么反應？人們?yōu)槭裁春逍Γ?）按照上面的學法自學。2）看圖，想象小狗做算術、猴子騎車、馬鉆火圈的樣子。議學生觀察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。
【正文】 成果。 教師指導學生書寫生字： 1）讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。 2）讓學生說說眉、借、由的占格情況。 3）在書中練習描寫。 4）進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。 四、布置作業(yè)：抄寫難字、提出問題。 第二課時 教學目標： 了解課文內容，通過課文中林園園認識到自己沒有幫助同學而感到羞愧這件事 ,使學生懂得同 學之間要助人為樂，互相幫助。 體會人物的語言、心理，了解人物的特點 進行朗讀訓練，培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。 教學重點： 了解課文內容。 體會人物的語言、心理，并培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。 教學難點： 體會人物的語言、心理，并培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。 教具準備：投影片 教學過程： 一、談話導入： 同學們，如果給你一片樹葉，請你為它涂上顏色，你會涂什么顏色，為什么？ （綠色、紅色、黃色??根據樹葉在不同時間的顏色不同而定。） 今天，我們課文中的主人公李麗畫了一片藍樹葉這是為什么呢。 齊讀課題《藍樹葉》。并進行板書。 二、學習新課： （一）初讀課文，整體感知： 指名分段讀，想一想：課文主要講了一件什么事？（李麗和林園園是同桌同學，李麗要畫綠樹葉 找不到綠色彩筆，向旁邊的林園園同學借?？墒橇謭@園卻舍不得把心愛的筆借給她，找各種借口，最后李麗只好畫了一片藍樹葉， 林園園看到后，感到很難為情，不由得臉紅了。） （二）細讀課文，深入理解： 默讀課文，邊讀邊思考： 李麗是怎樣向林圓圓借綠鉛筆的？ 指名說一說： （第一次李麗小聲問林圓圓可不可以借綠鉛筆用一下，林圓圓說自己還沒有畫完；第二次李麗等她畫完向她借，她擔心李麗把她的筆尖弄斷；第三次林圓圓再三囑咐李麗要注意這注意那，李麗一再表示會小心，只畫樹葉和小草；第四次林圓圓皺著眉嫌李麗畫得太多，這一次，李麗沒有再接林圓圓的鉛筆。） 整個借筆過程，課文是抓住了人物的語言和神態(tài)來寫具體的。自由讀 ，找出描寫人物的語言和神態(tài)的語句，并用不同的符號畫出來，體會體會。 根據所畫內容，練習有語氣的朗讀： 1）自由讀 2）指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。 （李麗的話應讀的比較溫和，是耐下心來盡可能按照林圓圓的意思辦，盡量不給林圓圓添太多麻煩，她一心想畫一片漂亮的綠樹葉，所以在林圓圓顯示出不愿借的情況下，李麗盡量遷就、忍耐；林圓圓不愿幫助別人，當李麗向她借時，她是吞吞吐吐，想辦法拖時間或找別的借口，面對同學，她不好意思不借，但心里又舍不得，于是小氣的她就囑咐這囑咐那。讀她的話，應讀出那種不情 愿、小氣、挑剔的語氣。） 3）小組練習分角色有語氣、有表情的朗讀。 4）全班范圍內有語氣朗讀。 5）評一評誰的語氣好，為什么？ 當林圓圓看到李麗本上的藍樹葉時，不由得臉紅了。此時她會怎樣想？ 后悔自己的小氣。 從來都沒見過藍樹葉，李麗把樹葉畫成藍色，也是迫不得已。這都是自己造成的。 如果因為樹葉是藍色的影響李麗的成績，那自己真是應該負有一定的責任。 李麗是我的同桌，現在同桌有困難，我卻推三阻四，真是不應該。 如果哪天我忘帶彩筆，李麗也這樣對待我，我心里會是什么滋味呢？ ?? （三）、聯系實際，說說如果你在生活中遇到這樣的事會怎樣做？ 先讓學生在小組內說一說。 小組選派代表進行匯報，結合日常生活的所作所為。 教師小結：生活中難免會遇到類似的事，同學之間應該互相關心，互相幫助，只有這樣，才不會有藍樹葉的遺憾。 三、有語氣的朗讀全文： 1自由讀。 以小組為單位練習 進行全班展示：分角色朗讀，最后評價。 四、作業(yè)： 有語氣的朗讀課文。 以小組為單位排演課本句。 板書：
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