【正文】 球》、《假如》?！稅墼谕瑢W(xué)間》。教學(xué)目標(biāo)：我會流利地朗讀讀課文。了解課文內(nèi)容，并且能感受同學(xué)之間的友愛，學(xué)會關(guān)心同學(xué)。會用“可愛的”“高興的”寫句子，訓(xùn)練學(xué)生會用“我要給”說完整句子。教學(xué)重難點：了解課文內(nèi)容，并且能感受同學(xué)之間的友愛，學(xué)會關(guān)心同學(xué)。會用“可愛的”“高興的”寫句子，訓(xùn)練學(xué)生會用“我要給”說完整句子。教學(xué)流程:一、導(dǎo)入小朋友，你們看今天老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ǔ鍪荆簹馇颍┠銈兌荚谀男┑胤揭娺^氣球？我們一般在比較熱鬧的場合見過氣球，那今天的氣球有什么特殊的意義呢 ？今天，我們就來學(xué)習(xí)22課《窗前的氣球》（板書課題）齊讀課題。二、學(xué)習(xí)《窗前的氣球》你們想知道課文講了什么事嗎？想就打開課本，讀讀課文呀。讀了課文呀就知道里面講什么了。學(xué)生交流讀書收獲。科里亞在窗戶前看到了什么？出示句子：科里亞仔細(xì)一看，氣球上畫著一張可愛的笑臉。指名學(xué)生讀，用詞語“可愛的”練習(xí)說句子。看到這個氣球，科利亞的心情怎樣？你是從哪里知道的？ 出示相關(guān)句子：科里亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。讀句子，練習(xí)用“高興地”說句子。此時你知道知道窗前的氣球代表著什么嗎？三、學(xué)習(xí)《假如》讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀文。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示背誦喜歡的小節(jié)。假如我要給仿照課文前三小節(jié)，補充第四小節(jié)。讓學(xué)生試著背誦課文。四、學(xué)習(xí)叢書《愛在同學(xué)間》默讀課文，積累文中關(guān)于“的”“地”的詞語，讀給同桌聽。“關(guān)愛他人”之《古詩二首》教學(xué)內(nèi)容：《古詩兩首》?！赌航鳌贰渡骄忧镪浴?學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。，珍惜友情。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入：與學(xué)生共背唐詩 出示《靜夜思》《憫農(nóng)》 《游子吟》 等。二．學(xué)習(xí)古詩《回鄉(xiāng)偶書》，詩歌往往反映了詩人的情感，今天我們就走進(jìn)古詩，體會學(xué)生的情感。，生字描紅。3．生自由讀，師范讀，提示詩的押韻，同時要重點體會“老大”“衰”的語調(diào)，要讀出“笑”的形象來，讀書“忽”的速度感和意外感。4．古詩我們已經(jīng)講了好幾遍了，它向我們講述了一個怎樣的故事呢？你能看著書上的插圖，試著講一講這個小故事嗎？自由講、同桌互講，指名講。6．創(chuàng)設(shè)情境情景：如果你就是賀知章，離開家鄉(xiāng)幾十年之后，回到了自己的家鄉(xiāng)，回到了自己的爸爸媽媽身邊，請你想象一下，你當(dāng)時的心情會怎樣？你當(dāng)時看到的、聽到的和想象中的一樣嗎？三．學(xué)習(xí)古詩《贈汪倫》 1師講古詩創(chuàng)作背景。.，小組合作學(xué)習(xí)第二首古詩?！俺恕蓖瑫r強(qiáng)調(diào)它是多音字。四、學(xué)習(xí)語文主題叢書《暮江吟》《山居秋暝》學(xué)習(xí)《暮江吟》 A、自由讀。B出示圖畫，邊看圖邊聽老師描述畫面內(nèi)容。C、現(xiàn)在老師出示圖片，你們來對詩句，看看誰能對上？ D、請你們邊看圖邊讀古詩，把整首詩連起來讀一讀，嘗試背誦?！渡骄忧镪浴?A自由讀 B 范讀 C 領(lǐng)讀 D 試背結(jié)束語:孩子們，這節(jié)課，老師跟你們一起穿越了時空，回到了千年前的古國，傾聽了祖先們對我們的訴說，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)更加喜歡我們的古典文化，讓我們的古典文化一代一代的流傳下去。課下有興趣的同學(xué)還可以搜集一些古詩來讀一讀。二年級上冊第六單元“關(guān)愛他人”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《日記兩則》 《獻(xiàn)出一點愛》教學(xué)目標(biāo)：，會寫８個字。、流利、有感情地朗讀課文，懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識。，并按照日記的格式開始學(xué)寫日記。教學(xué)重點難點： 。教學(xué)過程：一、課前先學(xué) 、新詞。，畫令你印象深刻的句子，說自己的感受。二、小組合作交流、新詞。，談體會。三、學(xué)習(xí)《日記兩則》，我為什么怪媽媽小氣呢？ 。你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？畫出相關(guān)的句子。，思考我做了一個夢，夢見了什么？４、比較朗讀，比較一下兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上有什么不同？思考媽媽沒有給我買心愛的白紗裙，我的心情怎樣，后來我為什么沒讓媽媽買白紗裙？四、學(xué)習(xí)寫日記 提示：A今天你做了什么？B你到過什么地方，看到或聽到了什么？ C你最想干什么？D今天發(fā)生了什么事？你的感受怎樣？，建立展示臺五、學(xué)習(xí)叢書《獻(xiàn)出一點愛》 ？，把自己喜歡的句子畫下來，讀給同桌聽。二年級上冊《主題學(xué)習(xí)叢書》一、學(xué)習(xí)《兩只小鳥》讀文思考：蘑菇傘為什么斷了？體會到同學(xué)之間要相互謙讓、相互關(guān)心。二、學(xué)習(xí)《兩根蠟燭》畫出人物對話，分角色朗讀課文。你想對文中的阿姨說些什么？三、學(xué)習(xí)《偉大的愛》感受母親偉大的愛，畫出有關(guān)的語句讀一讀。四、學(xué)習(xí)《好朋友電視臺》 小老鼠是怎樣幫助小刺猬解悶的？五、學(xué)習(xí)《信》 有感情的朗讀課文。六、學(xué)習(xí)《送個冬天給青蛙》藍(lán)狐貍是怎樣把冬天送給青蛙的？畫出有關(guān)的語句讀給同桌聽。七、學(xué)習(xí)《關(guān)心他人》讀短文理解“送人玫瑰，手有余香”的含義？舉出生活中有關(guān)的事例。八、學(xué)習(xí)《陽光不想回家》 讀文思考：陽光為什么不想回家？九、學(xué)習(xí)《真正的好孩子》文中誰是真正的好孩子？為什么？第五篇：人教小學(xué)三年級上冊語文第六單元教學(xué)反思人教小學(xué)語文三年級上冊第六單元教學(xué)反思本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。《望天門山》《飲湖上初晴后雨》：贊頌長江的雄偉氣勢、西湖的旖旎多姿?！陡火埖奈魃橙簫u》：反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?！睹利惖男∨d安嶺》：描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。《香港，璀璨的明珠》：展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體，使聽說讀寫各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，注重讓學(xué)生讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。