【導(dǎo)讀】認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確規(guī)范地書寫其中8個(gè)。１、以“典”字為例帶領(lǐng)學(xué)生從字典中查找，鞏固音序，查字法。Ａ出示“典”及章節(jié)。Ｂ指名拼讀、帶讀、齊讀。Ｅ按復(fù)習(xí)的方法查找出“典”，理解字義后組詞。２、出示“墊”學(xué)生以相同方式學(xué)習(xí)生字。強(qiáng)調(diào)上半部分“執(zhí)”字上的一點(diǎn)不能丟掉了。在衣服或被子的夾層里鋪棉花、絲綿等：絮棉衣｜絮被子。４、組詞后選詞造句。６、學(xué)生描紅后仿寫。每個(gè)字都是由3個(gè)相同的部件組成的。３、她的臉上掛著晶瑩的淚珠。

　　

【正文】 割） （ 2）神農(nóng)對(duì)人類還有一個(gè)什么重要貢獻(xiàn)？ （他發(fā)現(xiàn)了治病的各種草藥） 師生一起探討：神農(nóng)是怎樣發(fā)現(xiàn)這些草藥的？ 神農(nóng)有一次一天里中毒 70 次，幸虧他及時(shí)吃下了解藥，才得以活下來(lái)。從這里你覺(jué)得神農(nóng)是個(gè)怎么樣的人？ 讓學(xué)生充分討論，踴躍發(fā)言。 神農(nóng)是怎么死的？ 讀讀最后一句話，你想對(duì)神農(nóng)說(shuō)什么？ 四、課時(shí)作業(yè) 用下列的字組詞。 治（ ） （ ） ?。? ）（ ） 嘗（ ） （ ） ?。? ）（ ） 用“因?yàn)??所以??”把下面的兩個(gè)句子連起來(lái)。 神農(nóng)是為人類的健康而死的。人們永遠(yuǎn)紀(jì)念他。 教學(xué)后記： 18 聰明的小包拯 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 16 個(gè)生字。其中會(huì)寫“非、常、功、姐、自、己、廳”7 個(gè)字，練習(xí)用“非?！闭f(shuō)話。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 練習(xí)默讀課文。 體會(huì)包拯的聰明，遇事勤于開(kāi)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握 7 個(gè)生 字的音、形、義；初步學(xué)習(xí)默讀課文。 難點(diǎn)：默讀課文，了解小包拯的聰明表現(xiàn)在什么地方。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，生字詞卡片。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、以“畫”激趣，導(dǎo)入新課。 （教師簡(jiǎn)筆畫畫小包拯），小朋友們知道這是誰(shuí)嗎？ 在你的心目中，包拯是一個(gè)怎樣的人？ 揭示課題。 今天這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)包拯小時(shí)候的故事吧！ 板書課題《聰明的小包拯》。讀題，教師提示學(xué)生，注意“聰”、“拯”的讀音。 “聰明”，想一想：在 你的周圍，你認(rèn)為什么樣的人稱得上聰明？ 二、初讀課文，認(rèn)讀生字。 請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課文，自由地讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生自讀課文，教師巡視、輔導(dǎo)。 瞧，這些帶有生字的詞語(yǔ)就來(lái)自咱們的課文，讀好它們，再讀課文就不難了，加油吧！ （ 1）（課件出示本課生字詞）自由讀生字詞。 （ 2）開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞 （ 3）去掉拼音認(rèn)讀，在讀中引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“己”和“已”的區(qū)別，并指導(dǎo)寫“己”。 （ 4）課文中還有沒(méi)有你認(rèn)為難讀的字或詞？ 三、再讀課文，讀中感悟。 學(xué)習(xí) 第一、四兩個(gè)自然段。 師：老師剛才說(shuō)過(guò)，讀好課文中的生字詞，再讀課文就不難了，不信，咱們現(xiàn)在就來(lái)試一試。 （ 1）請(qǐng)女同學(xué)讀第一自然段，男同學(xué)讀第二自然段。 （ 2）誰(shuí)愿意再來(lái)試一試？（指兩名同學(xué)分自然段讀） （ 3）讀了這兩段，你們知道了什么？ （ 4）課件出示句子“他小時(shí)候，讀書（非常）用功，喜歡動(dòng)腦筋想問(wèn)題。讀中體會(huì)“用功”與“非常用功”的不同，并練習(xí)用“非?！闭f(shuō)句子。 學(xué)習(xí)第二自然段。 （ 1）師創(chuàng)設(shè)情境，范讀第二自然段。 （ 2）指名角色扮演姐姐，與老師共同 讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出姐姐故意問(wèn)的語(yǔ)氣。 學(xué)習(xí)第三自然段。 （ 1）課件出示文中插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。 （ 2）課文中哪個(gè)自然段寫了圖畫上的內(nèi)容？ （ 3）默讀課文，想一想，聰明的小包拯怎樣找出了吃雞蛋的人？ （ 4）同桌小伙伴交流、討論。 （ 5）有感情地朗讀課文第三自然段。 （ 6）集體交流，了解小包拯的審案過(guò)程。 四、角色扮演，深入領(lǐng)悟。 （結(jié)合插圖）小包拯得到了大家的稱贊，那現(xiàn)在就讓我們來(lái)扮演小包拯的家人，說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為小包拯的聰明主要表現(xiàn)在哪兒？ 五、拓 展延伸。 課件演示動(dòng)畫，教師根據(jù)動(dòng)畫對(duì)包拯作人物介紹，激發(fā)學(xué)生向包拯學(xué)習(xí)的愿望，搜集更多關(guān)于包拯的故事。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。 二、指導(dǎo)寫字。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字，我們寫這些生字的時(shí)候，要注意什么？ 指導(dǎo)學(xué)生在田客格中正確、規(guī)范地寫字。 展評(píng)。 三、故事交流（還是小小故事會(huì)）。 你還搜集到關(guān)于包拯的什么故事，愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。 教學(xué)后記： 寫話： 留言條 教學(xué) 目標(biāo) ： 初步了解 留言條的用途，掌握留言條的書寫格式。 學(xué)寫留言條，格式正確。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)觀察例文，發(fā)現(xiàn)了解留言條的格式。 正確是寫留言條。 突破方法： 范 文引導(dǎo)，逐步指點(diǎn)。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一 、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。 課件出示故事畫面，甜甜的求助：誰(shuí)能幫幫我？ 揭示課題 啟發(fā)：甜甜遇到什么事了？需要幫助呢？原來(lái)甜甜要去小白兔家玩，想告訴媽媽，可是媽媽又不在家，甜甜該怎么告訴媽媽呢？甜甜想到了一個(gè)辦法 ——給媽媽寫留言條。師板書：留言條 什么是留言條呢？小朋友們自己讀讀甜甜寫給媽媽的留言條，看看能夠發(fā)現(xiàn)留言條的什么秘密？ （ 1）生自讀 （ 2）師生齊讀，老師音高，學(xué)生音低。 （ 3）全班齊讀。 生自由說(shuō)自己對(duì)留言條的了解。 出示盼盼的留言條。 （ 1） 生自讀。 （ 2）同桌互讀 。 （ 3）讀兩條留言條，看看他們有哪些共同的地方？交流各自對(duì)留言條的了解情況。 師指名說(shuō)對(duì)留言條的認(rèn)識(shí)情況。 講解留言條的作用。 根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況進(jìn)行講解。 引導(dǎo)學(xué)生逐步了解留言條的書 寫格式。 二 、 抄一抄，體驗(yàn)留言條的格式。 在書上 105 頁(yè)處，在盼盼，甜甜的留言條選一條，抄寫下來(lái)，注意格式。 老師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)格式。 三 、 寫留言條 . 今天小朋友要把作業(yè)交給老師，而老師出去有事了，你們得把作業(yè)放在老師辦公桌上，還得給老師寫一張留言條，小朋友動(dòng)動(dòng)腦子寫寫吧。 生獨(dú)立完成，師巡回輔導(dǎo)差生。 師找出一到兩個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生的留言條，讓大家評(píng)議，糾正。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，老師板書： 四、板書設(shè)計(jì)： 留言條 （ 1）寫稱呼 ——頂格寫 （ 2）正文 ——另寫一行，前面空兩格 （ 3）署名，日期 ——在右下，分行寫 語(yǔ)文活動(dòng) 7 教學(xué)目標(biāo)： 能根據(jù)詞語(yǔ)中的拼音選字填空。 借助拼音朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。 收集各國(guó)風(fēng)光圖片，了解一些世界著名的風(fēng)景名勝。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能熟練地運(yùn)用拼音學(xué)生字，養(yǎng)成自主識(shí)字的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)收集資料。 教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生收集各國(guó)風(fēng)光圖片，生字卡片。 教學(xué)安排： 一課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、完成“萬(wàn)花筒”中的練習(xí)。 出示貝殼形的生字卡片，認(rèn)識(shí)生字。 老師教讀生字。 出示詞語(yǔ)卡片，教讀詞語(yǔ)。 川流不息 汪洋大海 贊不絕口 情不自禁 學(xué)生自讀生字和詞語(yǔ)。 指名讀，糾正發(fā)音。 自由讀記這些詞。 二、讀背短文。 借助拼音讀《荷葉》。 池塘中的荷葉上下雨后，是怎么樣的？那些雨點(diǎn)像什么？ 那荷葉上真有珍珠 .水晶嗎？ 老師講解比喻句。 自由讀課文，背誦短文。 三、完成“大舞臺(tái)”中的“眼睛看大世界”。 小朋友們你們想看看外國(guó)風(fēng)光嗎？我們現(xiàn)在可以辦一期墻報(bào)，讓大家更多地了解各國(guó)風(fēng)光。 我們可以通過(guò)哪些途徑來(lái)了解外國(guó)風(fēng)光呢 大家想出了許多辦法，我們可以按這些辦法在課外收集資料，然后合作辦好墻報(bào)。