【正文】 ？這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。細(xì)讀第2自然段。（1）自由讀第2自然段。（2）這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？（3）哪一句最能表現(xiàn)出孔繁森是一位優(yōu)秀的干部？（4）齊讀第三句話。比較句子：（用投影出示）孔繁森撫養(yǎng)他們?？追鄙駥?duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。這兩句話都是說(shuō)的什么？“撫養(yǎng)”是什么意思？輕聲讀一讀，比較一下,哪一句好？為什么？齊讀這一句。板書(shū)：接孤兒到身邊（5）指導(dǎo)朗讀。細(xì)讀第4自然段。（1）指名讀這兩個(gè)自然段。（2）這兩段主要寫(xiě)孔繁森的什么事？孔繁森為什么要獻(xiàn)血，找出相關(guān)句子讀一讀。由這一句可以看出什么？（3）自由讀這兩個(gè)自然段，把有疑問(wèn)的地方畫(huà)出來(lái)。（4）分段釋疑。（學(xué)生討論）第3段：“夜里”、“悄悄”說(shuō)明孔繁森不想讓人知道獻(xiàn)血，說(shuō)明他的無(wú)私?！澳昙o(jì)大”、“身體又不好”還堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，更說(shuō)明的他的無(wú)私精神?！罢?qǐng)求”和“再三懇求”寫(xiě)出孔繁森要求獻(xiàn)血心情的迫切，強(qiáng)調(diào)這是一組近義詞，“再三”突出了心情的迫切。“勉強(qiáng)”說(shuō)明醫(yī)生是在孔繁森的再三懇求下才同意他獻(xiàn)血的。(查字典,了解“強(qiáng)”的意思，說(shuō)明這是多音字。過(guò)渡：孔繁森不顧自己的身體堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，用自己鮮血換來(lái)的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)供給幾個(gè)藏族孤兒上學(xué)讀書(shū)，當(dāng)藏族同胞知道這件事后，他們——（感動(dòng)得留下了熱淚）。這時(shí)，他們只能用歌聲表達(dá)自己心中的感激和深情。（5）范讀歌詞。自由練讀，知名讀，齊讀。指名說(shuō)說(shuō)藏胞們唱著這首歌，心里會(huì)想些什么？板書(shū)：獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)（6）指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)全文齊讀課文。討論：學(xué)過(guò)這篇課文，你覺(jué)得孔繁森是個(gè)怎樣的人？板書(shū)：優(yōu)秀的援藏干部你還知道哪些像孔繁森這樣的干部？復(fù)述課文。出示提綱。（1）孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。（2）孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。（3）孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。（4）孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)，這深深感動(dòng)了藏族同胞。學(xué)生練習(xí)復(fù)述。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。抽讀生詞卡片。組詞。都（）市（）失（）部（）布（）夫（）二、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)字形。（1）出示小黑板。優(yōu)秀撫養(yǎng)醫(yī)生感動(dòng)指名讀詞語(yǔ)。（2）學(xué)習(xí)生字字形。優(yōu)：左右結(jié)構(gòu)，右邊不能寫(xiě)成“龍”?！梆B(yǎng)”和“醫(yī)”要書(shū)空筆順。感：上面不能寫(xiě)成“成”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、作業(yè)抄寫(xiě)詞語(yǔ)。擴(kuò)詞。感（）（）（）醫(yī)（）（）（）部（）（）（）養(yǎng)（）（）（）寫(xiě)出帶有下列部首的字并組詞。匸（）（）心（）（）（）（）（）（）亻（）（）阝（）（）（）（）（）（）板書(shū)：孔繁森↓接孤兒到身邊（像對(duì)待親生兒女一樣）↓獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)（悄悄、請(qǐng)求、再三懇求）↓優(yōu)秀的援藏干部教學(xué)反思練習(xí)6 教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)，會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。照樣子，練寫(xiě)鉛筆字熟記四條成語(yǔ)和古詩(shī)《長(zhǎng)歌行（節(jié)選）》知道所收集標(biāo)志的意思會(huì)和生病的老師進(jìn)行口語(yǔ)交際 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)，會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。會(huì)和生病的老師進(jìn)行口語(yǔ)交際 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：審題指導(dǎo)（1）討論書(shū)中圖標(biāo)表示什么提天氣（2）把圖標(biāo)與天氣相連（3）討論“霜霧雷雪”為什么是雨字頭練習(xí)（1）把雨字頭的字寫(xiě)出來(lái)（2）動(dòng)手畫(huà)圖標(biāo)（3）收集有關(guān)天氣的圖標(biāo)反饋二、教學(xué)第二題審題指導(dǎo)（1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“莫、菜、算”（2）引導(dǎo)歸納三個(gè)字的結(jié)構(gòu)（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（4）學(xué)生練習(xí)描紅練習(xí):教師個(gè)別指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)反饋教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行糾正訓(xùn)練。第二課時(shí)一、教學(xué)第三題審題指導(dǎo)（1）出示標(biāo)志，學(xué)生說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)它，并說(shuō)出它的意思（2）動(dòng)手畫(huà)這些標(biāo)志（3）討論：見(jiàn)到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做（4）擴(kuò)展練習(xí)：我們?cè)谑裁吹胤竭€見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志，它代表什么意思，并畫(huà)出來(lái)，介紹給同學(xué)們二、教學(xué)第四題（一）熟記成語(yǔ)審題指導(dǎo)（1）學(xué)生自由讀成語(yǔ)（2）教師范讀（3）學(xué)生自讀（4）理解四條成語(yǔ)的意思練習(xí)（1）學(xué)生自由練讀（2）同桌練習(xí)背誦反饋（二）古詩(shī)《長(zhǎng)歌行（節(jié)選）》審題（1）指名借助拼音讀題目要求（2）說(shuō)說(shuō)要求是什么指導(dǎo)（1）讓學(xué)生借助拼音讀句子 ① 指名試讀 ② 教師范讀 ③ 解釋意思 ④ 學(xué)生練讀、背誦（2）學(xué)生讀第二句 方法同上（3）學(xué)生讀第三句 方法同上練習(xí)（1）學(xué)生自由練讀三句話（2）指明讀（3）練習(xí)背誦反饋第三課時(shí)口語(yǔ)交際一、審題二、指導(dǎo)讀題目?jī)?nèi)容丁大勇去看李小燕同學(xué)會(huì)說(shuō)些什么？王小婭有事不能去，請(qǐng)丁大勇帶信，丁大勇該怎么樣對(duì)李小燕說(shuō)？三、練習(xí)小組演練分組匯報(bào)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)議指導(dǎo)單元小結(jié)：第四篇：二年級(jí)上第六單元教案六、表內(nèi)乘法（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷編制7—9的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn) 7—9的乘法口訣的來(lái)源。理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7—9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。會(huì)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn) 7—9的乘法口訣的來(lái)源。理解乘法的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記79的乘法口訣。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：79的乘法口訣。課時(shí)安排：7的乘法口訣4課時(shí) 8的乘法口訣3課時(shí) 9的乘法口訣4課時(shí)整理復(fù)習(xí)1課時(shí)7的乘法口訣第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第72頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：編7的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn) 7的乘法口訣的來(lái)源。掌握口訣的特征，并熟記口訣。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，動(dòng)手能力和合作交流的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示教材第72頁(yè)例1的圖案和統(tǒng)計(jì)表。二、自主探究：完成統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1個(gè)7是7，2個(gè)7是14，??7個(gè)7是49。師：想一想我們學(xué)過(guò)的“求幾個(gè)幾是多少？”可以用什么方法來(lái)計(jì)算？比一比誰(shuí)先記住7的全部口訣。交流記口訣的方法。三、拓展應(yīng)用：一個(gè)星期有幾天？2個(gè)星期有幾天？3個(gè)星期有幾天？4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)呢？ 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？計(jì)算，說(shuō)口訣。572764737576747772游戲：郵遞員送信。757657473774 72+775+777－7這三題可以怎樣計(jì)算？能用乘法口訣計(jì)算嗎？哪句口訣？ 5.:開(kāi)放題:如果忘記了7*6=?你可以怎樣想積?四、課后小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第7475頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解7的乘法口訣的意義，記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。會(huì)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、基本練習(xí)：背7的乘法口訣。對(duì)口令。填空：（）三十五六七（）（）七四十九看卡片說(shuō)得數(shù)和口訣。7573766452看數(shù)說(shuō)它是由幾和幾相乘得來(lái)的。二、自主探究：教室里要擺3行花，每行7盆。一共要擺多少盆？問(wèn)：要求問(wèn)題也就是求什么？用什么方法計(jì)算？學(xué)生獨(dú)立分析計(jì)算，再交流想法。三、拓展應(yīng)用：請(qǐng)將本月的日歷記錄在上表中。第一個(gè)星期日是（）號(hào)；第二個(gè)星期日是（）號(hào)；第三個(gè)星期日是（）號(hào)；第四個(gè)星期日是（）號(hào)。仔細(xì)觀察著四個(gè)數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)解決下面的問(wèn)題。第二個(gè)星期日是（）＝（）+7（）； 第三個(gè)星期日是（）＝（）+7（）； :、課后小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲？第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第76頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步知道“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，合作學(xué)習(xí)以及動(dòng)手操作的能力。經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解 “一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒、圓片。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們一起探索什么是“倍”，（板書(shū)：倍的認(rèn)識(shí)）你對(duì)“倍”有哪些了解？你看到這個(gè)題目，你還想知道什么？二、自主探究：動(dòng)手?jǐn)[小棒，用小棒擺正方形。你擺了幾個(gè)正方形？用了幾根小棒？是幾個(gè)4根？擺兩個(gè)正方形，用幾根小棒？是幾個(gè)幾？擺三個(gè)、四個(gè)呢？師：3個(gè)4根也可以說(shuō)成4的3倍。（讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)幾遍）問(wèn)：4的3倍是幾個(gè)幾？你能擺出4的3倍嗎？但不擺正方形。說(shuō)一說(shuō)自己擺的是幾的幾倍。指著2個(gè)4根問(wèn)：它可以說(shuō)成什么？誰(shuí)能擺出4的2倍？把下面的說(shuō)成幾的幾倍或幾個(gè)幾。3個(gè)2個(gè)4個(gè)3個(gè)5。2個(gè)3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。師：這還有一道難題，你們有信心嗎？ 出示例3： 第一行擺：第二行擺：第一行的4倍應(yīng)該怎樣擺？誰(shuí)有辦法？小組合作擺一擺。匯報(bào)：第二行擺幾個(gè)圓？為什么？怎樣擺能清楚的看出來(lái)？ 用數(shù)學(xué)算式怎樣計(jì)算出來(lái)？為什么？三、拓展應(yīng)用：畫(huà)一畫(huà)。第一行畫(huà)：第二行畫(huà)：第一行的2倍、第一行的3倍、第一行的4倍、第一行的5倍。小組里1人畫(huà)一個(gè)?；ハ嗾f(shuō)一說(shuō)是怎樣畫(huà)的？教材76頁(yè)的做一做。學(xué)生先自己擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)第二行該怎樣擺？怎樣算的？老爺爺昨天買(mǎi)了2個(gè)雞蛋，今天他買(mǎi)的是昨天的3倍，請(qǐng)你算出他今天買(mǎi)了幾個(gè)雞蛋？學(xué)生計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。練習(xí)十七的第1題。學(xué)生看清題意，然后填空。練習(xí)十七的第4題。獨(dú)立思考，然后計(jì)算，同桌互相說(shuō)一說(shuō)為什么。.開(kāi)放題:玩具店里有8輛小汽車(chē)，?補(bǔ)充一條信息,和一個(gè)問(wèn)題,，你有什么收獲？四、課后小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？第四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第77頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。從情景圖 提取有用的信息，提問(wèn)并解答，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：借助線段圖或?qū)W具操作，掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：借助線段圖分析題意，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 6的5倍是多少？7的2倍是多少？列式計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？周末的大掃除同學(xué)們都在認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，出示例4的主題圖。問(wèn)：從這幅圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？二、自主探究：從學(xué)生提出的問(wèn)題中選出：擦桌椅的有幾人？小組合作，利用手中的小棒擺一擺，討論這道題如何解決。匯報(bào)：怎樣擺的，怎樣列式的，為什么？師畫(huà)圖形擦桌椅的人數(shù)是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2個(gè)7是多少，所以用乘法計(jì)算。學(xué)生列式計(jì)算，小組中再說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。三、拓展應(yīng)用：做“做一做”。問(wèn)：求跳蹦床的小兔有幾只？也就是求什么？如何列式？根據(jù)算式擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。3452四、課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第五課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第79頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：借助動(dòng)手操作，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。學(xué)習(xí)模式：“自主探究”教學(xué)模式。學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、基本練習(xí)：擺一擺：（1）擺一個(gè)三角形用3根小棒，擺兩個(gè)三角形、擺4個(gè)三角形、擺5個(gè)三角形。2個(gè)3根可以說(shuō)成3的（）倍。4個(gè)3根可以說(shuō)成3的（）倍。學(xué)生邊擺邊填，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）擺圓片，第一行擺2個(gè)圓，第二行擺6個(gè)圓，你能看圖說(shuō)一句話嗎？（3）第一行擺3個(gè)圓，第二行擺的是第一行的2倍，第二行擺幾個(gè)圓？算一算。（1）7的6倍是多少？4的5倍是多少？3個(gè)7是多少？2的7倍是多少？（2）蘋(píng)果有5個(gè)，桃的個(gè)數(shù)是蘋(píng)果的3倍，桃有幾個(gè)？（3）小紅今年5歲，媽媽的歲數(shù)是他的6倍，媽媽今年幾歲？二、拓展練習(xí)：（），小猴的只數(shù)是小兔的3倍，小猴有幾只？ 讓學(xué)生思考，這個(gè)題能解決嗎？為什么？怎么辦？小華有5本畫(huà)報(bào)，故事書(shū)的本數(shù)是畫(huà)報(bào)的7倍，？ 學(xué)生補(bǔ)充上問(wèn)題后，再解決。說(shuō)出解決的想法。三、課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？8的乘法口訣第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第80頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn) 8的乘法口訣的來(lái)源。理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程。體驗(yàn) 8的乘法口訣的來(lái)源。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師生對(duì)口令。三七（）（）十二五七（）搶答。4556324374 師：今天我們一起學(xué)習(xí)8