【正文】 識(shí)字 5 教學(xué)目標(biāo) : 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，其中會(huì)寫 “典、墊、拼、頻、聘、須、序、 絮、 8 個(gè)字。 復(fù)習(xí)、練習(xí)使用音序查字法自學(xué)生字。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，正確規(guī)范地書寫其中 8 個(gè)。 教學(xué)難點(diǎn)： 比較熟練地使用音序查字法自學(xué)生字。 課前準(zhǔn)備： 幻燈 片 、生字卡 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 出示漢語拼音音序表，指名認(rèn)讀。 幻燈出示學(xué)習(xí)過的 生字，指名說出每個(gè)字的音序。 二、授新。 １、以 “典 ”字為例帶領(lǐng)學(xué)生從字典中查找，鞏固音序 ， 查字法。 Ａ 出示 “典 ”及章節(jié)。 Ｂ 指名拼讀、帶讀、齊讀。 Ｃ 找出音序。 Ｄ 復(fù)習(xí)音序查字法的步驟 Ｅ 按復(fù)習(xí)的方法查找出 “典 ”，理解字義后組詞。 Ｆ 強(qiáng)調(diào) “典 ”字的筆順： ２、出示 “墊 ”學(xué)生以相同方式學(xué)習(xí)生字。 強(qiáng)調(diào)上半 部分 “執(zhí) ”字上的一點(diǎn)不能丟掉了。 ３、用相同的方法學(xué)習(xí)第二組生字 “拼、頻、聘 ” 學(xué)生通過觀察比較來識(shí)記生字： “頻 ”字的左邊是 “步 ”右邊是個(gè) “頁 ”字 ， 步字下面不能 寫成 “少”字。 “聘 ”字右下方的筆順為： 組詞： 典：字典 典禮 典范 典故 典禮 典型 典雅 詞典 恩 典 墊：墊背 墊腳 墊平 墊子 拼：拼湊 拼命 拼死 拼寫 拼音 硬拼 拼死 東拼西湊 頻：頻道 頻度 頻繁 頻率 頻頻 頻數(shù) 低頻 高頻 聘：聘禮 聘請(qǐng) 聘任 聘書 聘問 報(bào)聘 禮聘 受聘 招聘 ４、利用所學(xué)生字組成的詞語來說話，以幫助學(xué)生更好地理解詞語含義。 三、 鞏固。 出示幻燈，把今天所學(xué)習(xí)的生字及句子認(rèn)讀 ，掌握好二類字。 自由讀后指名讀。 四、帶學(xué)生書寫較難把握好的生字 “聘、墊、頻 ” 五、描紅、臨摹。 六、總結(jié)。 第二課 時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 １、生字卡出示上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的一、二類字，學(xué)生認(rèn)讀。 ２、選詞造句。 二、授新。 xū X249。 X249。 １、生字卡板貼生字 “須、序、絮 ” ２、根據(jù)上節(jié)課自主學(xué)習(xí)生字的方法，學(xué)生分組查字典字學(xué)生字。 ３、匯報(bào)交流 “須 ”：左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)應(yīng) 注意左邊是三撇不要寫成三捺了。含義： ① 一定要 ， 應(yīng)當(dāng)： 務(wù)須｜必須。 ② 胡子：胡須｜須發(fā)｜剃須刀。 ③ 像胡子的東西：須根｜觸須｜玉米須。 “序 ”：半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)里面 “予 ”不要寫成了 “矛 ”。 釋義 ① 次序；事物排列的先后：順序｜次序｜秩序｜井然有序。 ② 開頭的；在正式內(nèi)容之前的：序幕｜序曲｜序言。 ③ 特指序言：序目｜寫了一篇序文。 “絮 ”：上下結(jié)構(gòu)，下面 部分 不要多寫一撇。釋義 ① 棉花的纖維；彈松的棉花：棉絮｜被絮｜敗絮。 ② 像棉絮的東西：柳絮｜蘆絮。 ③在衣服或被子的夾層里鋪棉花、絲綿等：絮棉衣｜ 絮被子。 ④ 說話羅唆：絮叨｜絮語｜絮煩。 ４、組詞后選詞造句。 ５、指導(dǎo)書寫。 ６、學(xué)生描紅后仿寫。 三、總結(jié)： 漢字中有不少的字字音相同，我們?cè)谄綍r(shí)運(yùn)用時(shí)不能隨便挑一個(gè)同音字就用，而是查清字典，并根據(jù)每個(gè)字的含義來正確使用，平常多積累，這樣才能真正掌握好漢字。 四、課時(shí)作業(yè)： 用生字組詞。 典（ ）（ ） 拼（ ）（ ） 須（ ）（ ） 墊（ ）（ ） 頻（ ）（ ） 序（ ）（ ） 電（ ）（ ） 聘（ ）（ ） 絮（ ）（ ） 寫出下列漢子的筆順。 典： _____________________________________ 聘： _____________________________________ 絮： _____________________________________ 比一比，寫一寫。 E——F B——P C——G O——Q J——L H——N _______________________________________________________ ________________________________________________________ 教學(xué)后記 ： 識(shí)字 6 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課的 15 個(gè)生字，會(huì)寫其中的十個(gè)字。 認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)、品字結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等幾種字的結(jié)構(gòu)方式。 進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：生字的認(rèn)和寫。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的幾種漢子結(jié)構(gòu)，了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。 課時(shí)安排： 2 課時(shí)。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 “亻”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。 ，教 讀“休”。 兩個(gè)部件組合在一起，構(gòu)成一個(gè)字，這是常見的構(gòu)字方式。 今天我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字 6 中講的一種構(gòu)字方法。 二、學(xué)習(xí)第一組字 1. 岀示卡片“人”，“人”作為偏旁時(shí)該寫成怎樣？（亻） 2.“人” 和“木” 在一起構(gòu)成了“休”字 , 人靠在樹（木）上休息。 “人 ”和“言”在一起構(gòu)成了“信”字，說話要守信用。 “火”和“土” 在一起構(gòu)成了“灶”字，由土起的可以燒火的 是灶。 “魚” 和“羊” 在一起構(gòu)成了“鮮” 字 , 魚和羊的味道都很鮮。 教讀這 4 個(gè)生字及 4 個(gè)生詞。 從結(jié)構(gòu)上看這幾個(gè)字屬于什么結(jié)構(gòu) ? 教師小結(jié)：這幾個(gè)字都是由兩組部件組合在一起構(gòu)成的左右結(jié)構(gòu)的字。 三、學(xué)習(xí)第二組字 板書這四個(gè)字，提問：仔細(xì)觀察，看看這幾個(gè)字結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。 每個(gè)字都是由 3 個(gè)相同的部件組成的。 教讀生字，講解每個(gè)會(huì)意字的意思；人多為眾；口多為品；眾星閃亮為晶。 像這種結(jié)構(gòu)的字我們習(xí)慣把它們成為品字結(jié)構(gòu)，這是一種特殊的構(gòu)字方式，由三個(gè)相同的部件組成，上部一個(gè)下部兩個(gè)。 四、學(xué)習(xí)第三組字 出示抽拉式卡片 ，認(rèn)識(shí)部首“門”。 在門字框里加上不同的部件，就可以組成不同的字。 鬧：門內(nèi)如市場(chǎng)很熱鬧；問：一張嘴（口）在門邊問路。 闖：一匹馬“闖”入了門內(nèi)；聞：一個(gè)耳朵貼在門上聽（聞）。 教師小結(jié)：這幾個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)先由外再到內(nèi)。 五、學(xué)生自由練讀。 教師檢查、教讀。 六、板書設(shè)計(jì) 左右結(jié)構(gòu)： 休 信 灶 鮮 品字結(jié)構(gòu)： 眾 森 品 晶 半包圍結(jié)構(gòu)：鬧 問 闖 聞 第二課時(shí) 一、檢查上節(jié)課所認(rèn)的生字 二、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這課的生字，這節(jié)課我們主要是 學(xué)習(xí)這些生字的寫法。 。 。 三、指導(dǎo)書寫生字 指導(dǎo)第一組字。 “休、信、灶、鮮”這幾個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，人變成“亻”、火變成“火”、魚變成“魚”，