【文章內(nèi)容簡介】 文　?、票痴b課文1—5節(jié)　　第二課時　　教學(xué)目標(biāo)：　　疏通課文6—9節(jié)大意，掌握一些實(shí)詞的用法，會翻譯課文。　　區(qū)別詞語的古今義　　教學(xué)過程：　　復(fù)習(xí)檢測：背誦課文1—5節(jié)　　疏通課文6—9大意。　?、胖该首x6—9節(jié)　?、茖W(xué)生對照書下的注釋和譯文，弄懂這4節(jié)的大意?！　、怯懻撾y句的意思?！　〕急静家隆勥_(dá)于諸侯　　先帝不以臣卑鄙……遂許先帝以驅(qū)馳　　受任于敗軍之際，奉命于危難之間?！　、葘W(xué)生不看書旁譯文，翻譯1—5節(jié)課文?！　、衫首x課文　　區(qū)別詞語的古今義(生討論)　　古義今義　　誠宜開張圣聽擴(kuò)大店鋪開業(yè)　　嘆息痛恨于桓、靈也痛心遺憾極為憎恨　　不以臣卑鄙低微而卑俗語言行為惡劣　　由是感激感動奮發(fā)深刻的感謝　　臨表涕零眼淚鼻涕　　討論下列加點(diǎn)字的意思　　以光先帝遺德躬耕于南陽　　以塞忠諫之路痛恨于桓、靈也　　是以先帝簡拔以遺陛下三顧臣于草廬之中　　先帝不以臣卑鄙受任于敗軍之際　　咨臣以當(dāng)世之事以遺陛下　　以彰其咎以光先帝遺德　　課堂檢測　　解釋加點(diǎn)的字、翻譯句子　　布置作業(yè)　?、疟痴b課文6—9節(jié)?！　、扑伎迹鹤髡呦蚝笾魈崃藥讞l建議。　　表中著重回顧了劉備的哪兩件大事?表達(dá)了作者怎樣的感情?　　第三課時　　教學(xué)目標(biāo)：　　能說出諸葛亮向后主提了哪三點(diǎn)建議。知道作者寫這篇表的重要用意?！　∧苤刚J(rèn)出文中議論、敘事的部分，領(lǐng)會作者“報(bào)先帝”“忠陛下”的思想感情。　　教學(xué)過程：　　復(fù)習(xí)檢測：背誦課文　　自由朗讀課文　　注意思考：　　▲對蜀國來說，當(dāng)時的形式怎樣?　　▲針對這樣的形勢，為了安定后方，使自己出師伐魏沒有后顧之憂，作者向后主提了幾點(diǎn)建議?哪幾點(diǎn)建議?其中最主要的是哪一點(diǎn)?　　▲表中著重回顧了劉備哪兩件大事?這表達(dá)了作者怎樣的感情?　　討論上述問題　　▲對蜀國來說，當(dāng)時的形式怎樣?　　客觀形勢：“先帝創(chuàng)業(yè)未半……存亡之秋也”(嚴(yán)峻)　　主觀形勢：“侍衛(wèi)之臣……忘身于外”(有利)　　(作者為什么要從先帝創(chuàng)業(yè)未成寫起?——流露出對先帝“中道崩殂”的痛惜之情，意在引起后主的深思，認(rèn)識到自身任務(wù)的艱巨。激發(fā)其繼承先帝遺志的感情。)　　▲針對這樣的形勢，為了安定后方，使自己出師伐魏沒有后顧之憂，作者向后主提了幾點(diǎn)建議?哪幾點(diǎn)建議?其中最主要的是哪一點(diǎn)?　　開張圣聽(廣開言路)——前提　　提出三點(diǎn)建議陟罰臧否，不宜異同(嚴(yán)明賞罰)——關(guān)鍵曉之以理　　親賢臣，遠(yuǎn)小人(親賢遠(yuǎn)佞)——核心★　　(為什么說第三點(diǎn)最重要?對這一問題可引導(dǎo)學(xué)生從薦賢的目的和第5節(jié)的論述去理解。)　　(教師總結(jié)：課文1—5節(jié)主要是談治國方針。不僅向后主提出了三點(diǎn)建議，而且舉薦賢臣來管理宮中、營中之事。這是當(dāng)前的施政方針，也是安定后方的有效措施。只有這樣才能消除諸葛亮出師伐魏的后顧之憂，才能實(shí)現(xiàn)“北定中原”的宏愿。)　　▲表中著重回顧了劉備哪兩件大事?這表達(dá)了作者怎樣的感情?(閱讀7節(jié))　　三顧茅廬　　回顧兩件大事表達(dá)“受恩感激”之情——動之以情　　臨崩托孤　　討論幾個小問題：　?、诺?節(jié)中表明作者身份和高潔志趣的句子什么?　?、葡鹊邸扳酝髑櫝加诓輳]之中，咨臣以當(dāng)世之事”表達(dá)了先帝怎樣的品德?對先帝的知遇之恩，作者感情怎樣?(寬宏氣度和不恥下問感激)　?、恰笆苋斡跀≤娭H，奉命于危難之間”表達(dá)了怎樣的感情?(高度概括了先帝創(chuàng)業(yè)過程中的艱難險(xiǎn)阻，表達(dá)了作者愿與先主患難與共的深情。)　?、日f出第7節(jié)中表明出師伐魏時機(jī)成熟和戰(zhàn)略目標(biāo)的句子　?、勺髡摺皥?bào)先帝，忠陛下”的“職分”指的是什么?　　(教師總結(jié)：7節(jié)是對出師伐魏這一決策的說明。這不同于一般的奏章，沒有論述出師伐魏的好處，而是陳情式的，極力表達(dá)自己對先帝的知遇之恩的無限感激，將出師伐魏視為“報(bào)先帝，忠陛下”的職分，這樣說明，動之以情。易于后主接受。)　　▲課文第8節(jié)對后主提出了哪些希望?　　希望后主嚴(yán)格要求作者自己　　提出三點(diǎn)希望希望嚴(yán)格要求朝廷諸臣　　向后主本人提出希望　　(教師總結(jié)：)　　全文總結(jié)　?、抛h論為主兼用敘事、抒情　　本文是奏章，內(nèi)容是陳述意見，提出政治主張，所以以議論為主。而作者為了使后主知道創(chuàng)業(yè)的艱難，勉勵他以先帝為榜樣，在文中兼敘了自己的身世與追隨先帝的原因和以身許國的經(jīng)過。同時在議論和敘事中，處處流露出殷切期望之情。全文既曉之以理，又動之以情，很有說服力。　　九年級語文名師教材教案5　　《公輸》　　知識目標(biāo)　　，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征?！　　！　∧芰δ繕?biāo)　　。　　，揣摩人物語言，體會人物的思想感情?！　?，培養(yǎng)學(xué)生閱讀先秦諸子散文的興趣?！　〉掠繕?biāo)　　認(rèn)識非正義戰(zhàn)爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　，提高學(xué)生的自學(xué)能力?！　。盐漳觿褡璩ニ蔚娜齻€步驟。　　3，背誦自己喜歡的句、段，增加語言積淀，鑒賞墨子的勸說技巧?！　≌n時安排2課時　　教學(xué)過程　　第一課時　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)　　當(dāng)今世界的兩大主題是和平與發(fā)展，他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻止了一場不義的戰(zhàn)爭，請看他非凡的表現(xiàn)。(多媒體插放動漫flash)　　二、資料助讀　　　　《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》《呂氏春秋》：春秋戰(zhàn)國之交為第一個發(fā)展階段，以《論語》和《墨子》為代表?！墩撜Z》是較短的語錄體散文?！赌印吩趯υ捴杏凶h論，初具議論文的規(guī)模。戰(zhàn)國