【文章內(nèi)容簡介】 去了？（末尾）這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。想想以前我們?cè)谝魳氛n中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個(gè)例子。如：（本期的〈晚風(fēng)〉）先學(xué)第一部分。（1）聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。（2）老師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。（3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，以聽促唱）。（（4）完整唱一遍。學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。完整、準(zhǔn)確唱全曲?！炊蹈柙~教學(xué) 1全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達(dá)了美國小朋友對(duì)自己家的怎樣的感情？（對(duì)家的無限熱愛之情）填入歌詞。要求：①歌詞要與音對(duì)準(zhǔn)。②不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。完整、準(zhǔn)確唱歌曲?！慈蹈枨幚韱l(fā)學(xué)生：你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達(dá)小朋友們對(duì)牧場的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。創(chuàng)編歌詞。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。附老師自編歌詞：我的家在晉城，這里風(fēng)光秀麗，還有很多的名勝和古跡，還有有名的土特產(chǎn)，還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)，它們都是我們的驕傲。家！晉城——我的家！這有很多的名勝和古跡，有名的土特產(chǎn)，還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)，它們都是我們晉城的驕傲……四、改編練習(xí)非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。掌握4/4拍或6/8拍的特征。學(xué)生自由選擇兩種拍號(hào)進(jìn)行改編。改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。鼓勵(lì)學(xué)生的改編曲。小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號(hào)，所以情緒也不盡相同。五、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：藍(lán)天白云聽：“藍(lán)天白云” 唱： “藍(lán)天白云” 動(dòng)：“露一手教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂實(shí)踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、欣賞《藍(lán)天白云》，感受小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔。三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)簡單而實(shí)用的歌曲圖 譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入律動(dòng)：《藍(lán)天白云》請(qǐng)你們跟我這樣做。問：你聽到的是一段怎樣的音樂？(學(xué)生回答)這音樂給我們感受到小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔復(fù)聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！二、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲。在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達(dá)家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！老師范唱。師生接龍哼唱學(xué)生獨(dú)立哼唱。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。給旋律取名字，引：這么動(dòng)聽的旋律，我們?nèi)€(gè)名字——“我愛我的家鄉(xiāng)”。？根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲。采用接唱方式學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。①、加上人聲：朗誦詞，學(xué)生的歡呼聲等。②、加上樂器：模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。③加上簡單的形體動(dòng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。三、創(chuàng)作實(shí)踐，拓展遷移。激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評(píng)選出最佳作品。各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評(píng)價(jià)。四、課堂延伸。作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。第七單元理解多好第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：《ok星期天》唱：《ok星期天》動(dòng)：露一手 教學(xué)目標(biāo)：能用歡快、活潑的聲音演唱《ok星期天》，并結(jié)合身體動(dòng)作感受音樂的節(jié)拍和情緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂情境小品的設(shè)計(jì)和表演。教學(xué)重難點(diǎn)：在學(xué)唱中掌握四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)和兩處fa的接唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 磁帶 多媒體 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生禮儀歌相互問好二、歌曲導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一首非常好聽、熟悉的歌曲，但是我有一個(gè)小要求，請(qǐng)你們?cè)隈雎牭臅r(shí)候用你們喜歡的身體動(dòng)作把歌曲的意境表現(xiàn)出來好嗎？ 錄音機(jī)播放樂曲 《哦，十分鐘》。師：剛才老師看到你們用各種方式聆聽了這首歌曲，凡是用最放松的姿態(tài)來感受的同學(xué)都是對(duì)的。比如跟著歌曲輕輕扭動(dòng)身體，左右點(diǎn)頭，按節(jié)奏跺腳。今天老師給你們帶來了另一首輕松愉快的校園歌曲，請(qǐng)大家在欣賞的同時(shí)思考給這首歌曲取個(gè)歌名，好嗎？三、新課教學(xué)聽《ok星期天》（1）多媒體出示學(xué)生周日游玩各地時(shí)歡快場景。配以《ok星期天》的音樂。（2）誰能給這首歌起個(gè)合適的名字? 同學(xué)們說的都很好,老師也起了個(gè)歌名叫《ok星期天》請(qǐng)學(xué)生暢談自己旅游時(shí)的感受,說說周末豐富的課外生活。（3）再次聆聽《ok星期天》，感受歌曲輕快的氣氛唱《快樂的小隊(duì)》（1）同學(xué)們,我們中國的小朋友用各種方式度自己的節(jié)日,那外國的,全世界的小朋友是如何來過他們的節(jié)日的呢?我們一起到前蘇聯(lián)去看一看吧。欣賞童聲合唱《快樂的小隊(duì)》，聽賞后討論他的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等（2）復(fù)聽：隨著歌曲的旋律律動(dòng)，教師和學(xué)生一起找出強(qiáng)拍，并用左腳踏在強(qiáng)拍上。（3）在分句處標(biāo)上“v”記號(hào)，提示學(xué)生正確換氣。（4）教師示范演唱全曲，要求找出變化音。（5）反復(fù)跟琴演唱變化音和四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)，并分組賽一賽，獎(jiǎng)勵(lì)音準(zhǔn)最好的一組。（6）教師帶領(lǐng)學(xué)生跟錄音唱全曲，做律動(dòng)，在分句的地方變換行走方向。四、課堂小結(jié)，組織下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解多好 教學(xué)目標(biāo)：《理解多好》。，讓學(xué)生明白對(duì)身邊的親友、朋友應(yīng)該充滿理解與關(guān)愛。，幫助學(xué)生掌握正確的演唱順序。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好：“你好，你好，同學(xué)們好，我們來一起來快樂地歌唱?！薄澳?，您好，X老師您好，我們來一起來快樂地歌唱！二、導(dǎo)入 師：我們每一個(gè)人整天都要與周圍的人，周圍的事物打交道。在學(xué)校與老師、同學(xué)相處，在家與父母、兄弟生活，在外與朋友、陌生人交往。這之間一定會(huì)有這樣那樣的小摩擦，如果你們遇到了問題，會(huì)怎樣處理呢？生：討論，發(fā)表意見。師：磕磕碰碰再所難免，如果我們都懷著一顆理解、寬容的心，相信再大的難題，再多的困難，我們都能夠迎刃而解。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《理解多好》，讓我們一起來感受一下，充滿理解關(guān)愛的世界將會(huì)變得怎樣。三、學(xué)習(xí)新歌，說說歌曲的情緒。，找出歌曲中旋律相同的地方。1）學(xué)生自己找，教師示范。2）老師找，學(xué)生模仿。3）男同學(xué)找，女同學(xué)唱。師：讓我們用帶有俏皮的、可愛的感覺來唱一唱下面的幾個(gè)字?！奥N”——爸爸氣得胡子翹“愛笑”——和同學(xué)一起歡樂又愛笑“花鳥”——美好的校園有花也有鳥跟老師模唱下滑音。四、學(xué)習(xí)“.”“Fine”“‖∶ ∶‖ ” 等反復(fù)記號(hào)。1 找一找歌曲中的這些記號(hào)在哪里？ 2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的作用。3 按正確地順序演唱歌曲。五、總結(jié)、下課第八單元 歡聚與期盼第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：《東方之珠》、《春節(jié)序曲》 教學(xué)目標(biāo)：充分感受炎黃子孫對(duì)東方之珠——香港的無比愛戀之情及期盼祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈心聲。聆聽歌曲《春節(jié)序曲》，體驗(yàn)樂曲的情緒，能夠體會(huì)到為世界的和平與繁榮，全世界各國人民都在爭作貢獻(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠展開想象，用自己的語言描述歌曲的意境。教學(xué)過程：一、聽賞《東方之珠》聽音樂《東方之珠》進(jìn)教室。師：歌中的“東方之珠”同學(xué)們知道在哪里嗎？生：上海、香江……師：歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔，而是指的我們中國的一塊寶地——香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名，它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿(mào)易港，也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》。介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。音樂教父：羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關(guān)懷，至今有著重要的地位及影響力。他是一個(gè)多產(chǎn)的創(chuàng)作家，一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲，有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝纭锻辍?、《明天?huì)更好》、《戀曲1990》等。《東方之珠》這首歌，以含蓄而富有詩意的語言描繪了香港的地理位置，歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無限眷戀之情。旋律從耳朵進(jìn)入直達(dá)心扉，那種感覺，是雨水融入泥土，是血液流入軀體，那樂曲，仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚，擴(kuò)張著每一個(gè)毛孔。跟音樂哼唱高潮部分，讓學(xué)生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，我們都是炎黃子孫”的深刻含義。學(xué)生完整聆聽，并說說自己的感受。教師小結(jié)：歌曲第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，它似乎從親切溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化，隨之而來的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌的高潮，特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯話語，表達(dá)了炎黃子孫對(duì)東方之珠——香港的無比愛戀之情。二、欣賞《春節(jié)序曲》介紹歌曲創(chuàng)作背景這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節(jié)奏緩慢，但聽起來并不長，因?yàn)樯钋閮?yōu)美的旋律有強(qiáng)烈的吸引力 2復(fù)聽歌曲，與《東方之珠》比較，談感受。三、總結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《七子之歌——澳門》露一手：聞一多《七子之歌》 教學(xué)目標(biāo)：了解澳門的地理位置及相關(guān)歷史，增強(qiáng)愛國熱情。理解《七子之歌》這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能以恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色和情緒來表現(xiàn)。誦讀詩歌《七子之歌》，開拓音樂視野，加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解音樂作品內(nèi)涵，確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。踴躍參與音樂與相關(guān)文化知識(shí)的交流活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生隨著《春天的故事》的音樂走進(jìn)教室。提問：剛才我們聽到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你們知道是誰嗎？介紹一國兩制。二、導(dǎo)人新課師：一國兩制，使香港、澳門分別于1991999年回到了祖國的懷抱，讓我們看到了祖國統(tǒng)一的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。在此之前，許多文人學(xué)者通過手中的筆，寫下了許多讓我們感動(dòng)的詩句。今天，我們就來認(rèn)識(shí)其中的一位。介紹聞一多和他的《七子之歌》三、學(xué)唱新歌師：音樂是無聲的吶喊，歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時(shí)寫作時(shí)的心境吧！請(qǐng)同學(xué)們一起來哼唱旋律。生：體會(huì)情感并討論。師：小結(jié)把歌詞填進(jìn)去完整地演唱。（提醒學(xué)生注意演唱時(shí)也要用朗誦時(shí)的感覺和情緒。）提問：歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方，表達(dá)了怎樣的感情？歌曲中多次呼喚母親，其中有的表現(xiàn)急切，有的表現(xiàn)深情，有的則表現(xiàn)為激動(dòng)。從激動(dòng)的吶喊到內(nèi)心的期盼，表達(dá)了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。）再次隨音樂演唱。（要求通過自己設(shè)計(jì)力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。）學(xué)生分組討論演唱，評(píng)出最佳演唱方案。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演。四、拓展延伸露一手：聞一多《七子之歌》以歌曲的伴奏音樂為背景，學(xué)生分角色有感情地朗誦。學(xué)生談感想。師生共同評(píng)價(jià)。五、總結(jié)下課。第二篇：人教五年級(jí)音樂上冊(cè)教案人教五年級(jí)音樂上冊(cè)教案五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。二、教學(xué)分析：唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一、西部風(fēng)情第一、二課時(shí)（拉薩謠）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時(shí)：共兩課時(shí)。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌