20xx年一年級(jí)語(yǔ)文電子版復(fù)習(xí)實(shí)用教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 床 光 舉 頭 望 低 故 鄉(xiāng) ⑷ 指名領(lǐng)讀,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個(gè)字,三拼音節(jié)的字有哪些。理解“故鄉(xiāng)”,故鄉(xiāng)是哪?我們的故鄉(xiāng)是哪? ⑸ 開(kāi)火車(chē)讀 讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音,并隨時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,如三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)。通過(guò)相互檢查的方法讓同位兩個(gè)小伙伴合作學(xué)習(xí),互相糾正。 認(rèn)清字形 ⑴ 學(xué)生小組交流,用什么好辦法記住了這些字。 ⑵ 指名說(shuō)一說(shuō)。 ⑶ 搶讀生字游戲。(課件在花瓣上出示本課生字) 相機(jī)理解“舉”、“舉頭”:請(qǐng)學(xué)生把鉛筆舉起來(lái)。請(qǐng)舉手,請(qǐng)舉頭,“舉頭”還可以說(shuō)成什么? 通過(guò)反義詞的方法理解低。聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容“望明月”理解“望”是看的意思。 ⑷ 對(duì)號(hào)認(rèn)生字 1夜 2光 3頭 4床 5故 6鄉(xiāng) 課件出示:學(xué)生對(duì)口令: 夜是幾號(hào)字?頭是幾號(hào)字?2號(hào)什么字?4號(hào)什么字?5號(hào)6號(hào)什么詞? 答對(duì)者來(lái)摘蘋(píng)果,并請(qǐng)摘到兩個(gè)蘋(píng)果的同學(xué)把其中的一個(gè)送給好朋友。 ⑸ 摘蘋(píng)果游戲 出示帶有生字的蘋(píng)果,“誰(shuí)會(huì)摘下帶有生字的蘋(píng)果?”請(qǐng)學(xué)生正確摘下帶有生字的蘋(píng)果,領(lǐng)讀。 讓學(xué)生們?cè)谝黄?交流識(shí)字的辦法,可以加深學(xué)生對(duì)生字的記憶,也為其它學(xué)生提供了一種識(shí)字的方法與途徑,通過(guò)各種形式的游戲“搶讀”“對(duì)號(hào)”“摘蘋(píng)果”反復(fù)的復(fù)現(xiàn)生字,讓學(xué)生在快樂(lè)積極的態(tài)度中完成生字的認(rèn)記。 五、朗讀古詩(shī) 體會(huì)詩(shī)意 ⑴ 指名讀古詩(shī) ⑵ “這首詩(shī)講的是什么意思呢?”小組討論交流,不懂的地方互相問(wèn)一問(wèn) ⑶ 指名說(shuō)說(shuō) ⑷ 提出不懂的地方 相機(jī)理解“霜”:在哪兒見(jiàn)過(guò)霜。(天冷的時(shí)候,玻璃上、地上會(huì)結(jié)出一層白白的冰晶,那就是霜。) 師:一輪明月當(dāng)空照,銀色的月光撒在地面,就像天涼地上結(jié)了一層霜,李白抬起頭來(lái),望向皎潔的圓月,想起了自己獨(dú)自一人,離家在外,于是低下頭來(lái)思念故鄉(xiāng),思念著故鄉(xiāng)的親人。 通過(guò)對(duì)詩(shī)意的大致理解,把學(xué)生引入到詩(shī)的意境中,詩(shī)人的情緒里,喚出學(xué)生朗誦這首詩(shī)的情感狀態(tài)。 入境朗誦 ⑴ 學(xué)生自由練讀 ⑵ 指名讀,大家評(píng)議,教師針對(duì)指導(dǎo) 導(dǎo)情:想一想李白的心情是怎樣的?如果你離開(kāi)了爸爸媽媽,十分想念他們,卻無(wú)法相見(jiàn),你的心情怎樣? ⑶ 師范讀 ⑷ 配樂(lè)讀 同學(xué)們,現(xiàn)在你就是思念故鄉(xiāng)的詩(shī)人李白,在的寂靜的夜晚,獨(dú)自一人,對(duì)著月亮,帶著你的心情,你的表情,和動(dòng)作來(lái)吟誦這首靜夜思吧。 ⑸ 學(xué)生練讀 ⑹ 指名朗誦 ⑺ 全體起立,望月誦讀“靜夜思” 通過(guò)音樂(lè)的烘托、借助圖畫(huà)的感染,讓一種思鄉(xiāng)情涓涓流入學(xué)生的心間,全情投入朗誦。讓學(xué)生熏到李白的情懷,讀出古詩(shī)的韻味。 一年級(jí)語(yǔ)文教案3 《爺爺和小樹(shù)》 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與能力 ,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。 、流利地朗讀課文。 二、過(guò)程與方法 ，整體感知。 ，感受領(lǐng)悟。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 懂得樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 ，把你喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)了嗎?誰(shuí)愿意把自己的畫(huà)貼到黑板上? 。 ，說(shuō)明大家都很喜歡小樹(shù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與小樹(shù)有關(guān)的課文，相信學(xué)完這篇課文后，同學(xué)們會(huì)更加喜歡小樹(shù)的。 ，生看大屏幕齊讀課題兩遍。 5.“爺爺“這兩個(gè)音節(jié)有什么不同?生答，師講解后領(lǐng)讀課題一遍。 ，老師把它們?nèi)页鰜?lái)了，請(qǐng)看大屏幕。 二、整體感知，隨文識(shí)字 ：內(nèi)容為本課要求認(rèn)識(shí)的十個(gè)生字。 ：想記哪個(gè)字，會(huì)記哪個(gè)字，在小組內(nèi)交流識(shí)字方法。 ，全班交流。 ，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。 。 ，生自瀆課文。 。 。 三、感受領(lǐng)悟 ，畫(huà)面為：我家門(mén)口有一棵小樹(shù)，北風(fēng)一陣陣刮過(guò)，地上有許多落葉。小樹(shù)在寒風(fēng)里會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)生上臺(tái)帶頭飾表演。 ：課文第一幅插圖。爺爺在做什么?“暖和的衣裳”指的是什么?還有哪些東西也能讓人覺(jué)得暖和。 。 ：夏天到了，小樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛。你覺(jué)得小樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣?你想夸夸小樹(shù)嗎?四人小組再次合作討論：小樹(shù)為什么能長(zhǎng)得那么好? 。 ，老師有一個(gè)問(wèn)題不明白，你們?cè)敢鈳臀医鉀Q嗎?為什么說(shuō)小樹(shù)是一把“綠色的小傘”呢?誰(shuí)愿意幫我? ，心情怎樣?(高興)那就讓我們把爺爺這種高興的心情讀出來(lái)吧!全班一起讀第三自然段。 四、拓展學(xué)習(xí) ，其實(shí)，樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)可多著呢，你知道的還有哪些? 、缺乏養(yǎng)料的畫(huà)面?？吹竭@些小樹(shù)你有什么感覺(jué)?我們應(yīng)該怎樣幫助小樹(shù)? 五、總結(jié) ，只要我們對(duì)小樹(shù)好，按時(shí)給它治病、穿衣，小樹(shù)也會(huì)回報(bào)我們的。它能夠?yàn)槲覀冋趽跹谉岬年?yáng)光，可以美化環(huán)境，凈化空氣等等。不僅對(duì)樹(shù)，對(duì)任何一種事物，對(duì)人都是這樣。只要你對(duì)他們好，你就會(huì)得到回報(bào)。記住有付出才有回報(bào)。我們每個(gè)人都應(yīng)該像爺爺那樣保護(hù)校園的每一棵小樹(shù)，愛(ài)護(hù)身邊的每一棵樹(shù)木，那我們的校園，我們的城市就會(huì)像你們畫(huà)上的那么美! ：人類(lèi)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，樹(shù)木回報(bào)人類(lèi)。 一年級(jí)語(yǔ)文教案4 《爺爺和小樹(shù)》 教學(xué)目標(biāo) 識(shí)10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)不、開(kāi)、四、
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