一年級上冊實用的語文版教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 七、積累詞語。背誦課文。 小學(xué)一年級語文教案4 《憫農(nóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會認(rèn)本課：“農(nóng)、午、汗、粒、辛”五個生字。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 體會農(nóng)民勞動的辛苦，懂得糧食來之不易，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、愛惜糧食的思想感情。 教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點是會認(rèn)五個生字。朗讀、背誦古詩。 教學(xué)難點是通過朗讀古詩使學(xué)生體會農(nóng)民勞動的辛苦，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動，愛惜糧食的思想感情。 設(shè)計理念： 創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機。充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過這樣一個學(xué)生饒有興趣的詩歌，引出課題，進而極大的誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。 深情范讀，激發(fā)情感?！稇戅r(nóng)》這首詩，形式短小精悍，語言簡潔通俗，感情真摯樸實。教學(xué)中，利用課件飽含深情的范讀，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)之前，有一個整體感知，受到熏陶、感染。 品讀感悟，讀有感情?，F(xiàn)在孩子過于嬌慣，很多孩子挑食，飯菜不合胃口就大哭大鬧，不想吃就扔掉，浪費現(xiàn)象日益嚴(yán)重。對于這首詩的把握，除了感受古詩的魅力，還應(yīng)注重對學(xué)生的情感教育。當(dāng)然，這種教育不是生搬硬套地強加給學(xué)生，而是結(jié)合多媒體，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味詩句，從飽含深情的朗讀中去細(xì)細(xì)感悟，從妙趣橫生的故事中娓娓道來，自然而然地受到情感熏陶。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，激趣。 師描述：上課之前，我們一起來聽一段音樂。想不想?(好)那咱們趕緊去聽一聽吧!(課件播放：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！钡囊魳贰?聽了以后覺得怎么樣?好不好聽? 好吧，今天老師和我們大家一起來學(xué)習(xí)一首古詩：《憫農(nóng)》(貼上卡片)揭示課題，認(rèn)識生字“農(nóng)”，(出示“農(nóng)”的帶拼音生字卡片)，強調(diào)讀準(zhǔn)后鼻音。齊讀課題。 二、范讀古詩，激情。 出示課件：(本首詩的插圖)老師描述：我們今天要學(xué)習(xí)的這首詩是唐朝的一位詩人李紳寫的。李紳呀是當(dāng)時的一個大官。有一年夏天，他來到農(nóng)村，看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在地里干活，不由得隨口吟誦…… 播放課件：配樂朗讀古詩。 三、初讀古詩，識字。 自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)每個字的字音。 再讀古詩邊讀邊用自己喜歡的符號給要求會認(rèn)的生字做上記號。 小組同學(xué)合作讀生字。 反饋識字。 (1)出示生字卡片。指名讀、齊讀。 (2)去掉拼音帽子認(rèn)讀生字，齊讀。 (3)現(xiàn)在該把它們送回家了。請同學(xué)們再讀古詩，相信大家一定能把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通。 四、逐行讀詩，品味。
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