風(fēng)語文教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生間的差距，使每個學(xué)生都得到鍛煉。） 師：你們看，這些字寶寶在和我們做游戲呢。它們淘氣地躲在小動物的身后，你能根據(jù)它露出來的那部分猜一猜，這是課文中的哪個字嗎？ 猜字游戲?！ 煟汉臀覀冏鲞^游戲，這些字寶寶被風(fēng)吹回到了我們的小詩中，現(xiàn)在你還能認(rèn)出它們嗎？自己先讀一讀?！ ≈该x，其他同學(xué)做聽眾并進(jìn)行評價，評價的標(biāo)準(zhǔn)為字音是否準(zhǔn)確?！ 。ㄔ谶@里，老師強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)，對于所提的要求的度把握得非常好，如先提問：聽聽字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)？讀得流利嗎等等，而沒有在剛學(xué)會生字后就提出了有感情地讀。） 師：剛才，同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真。我想獎勵同學(xué)們一份特別珍貴的禮物，那就是寶貴的一分鐘，在這一分鐘里，你們想說什么可以和同學(xué)說點什么，可以隨著音樂做動作，也可以趴在桌子上休息。（間休） 三、根據(jù)圖片，感悟古詩的韻味，有感情地朗讀古詩?！ 煟涸趧偛胚@些美麗的圖片里，有四幅圖，畫的就是課文中的四行詩，不信你就再讀讀課文，對照著課文找一找是哪四幅圖?！ W(xué)生讀詩，對照課文找圖畫?！ 。?）過江千尺浪 生：第一行第四幅圖是第三行詩：過江千尺浪 師生共看動畫演示，配著浪的聲音，感受千尺浪的意境。 師：看到這樣的畫面，你有什么感受？ 生1：很洶涌； 生2：很有氣勢； 生3：我看到浪那么大，聽著浪的聲音，我的心情很激動?！ 煟耗蔷妥约涸囍x一讀吧，看誰讀得最有氣勢?！ ≈该x。齊讀?！ 。?）能開二月花 生：第二行第二幅圖是第二行詩：能開二月花?！ 煟海c開課件）小朋友們還
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