【文章內(nèi)容簡介】 交流圖片?！　。ㄋ模熒涣髻Y料和圖片?！　×?、布置作業(yè)　　根據(jù)課文和自己收集的資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇短文?！　〗處煱鍟骸　◇w形　　鯨進化過程列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方　　種類　　《鯨》語文教案7一、教學(xué)目標(biāo)　　情感目標(biāo)　　培養(yǎng)熱愛科學(xué)、探索自然奧秘的興趣?！　∧芰δ繕?biāo)　?、艑W(xué)習(xí)作者抓住事物特點進行描寫的寫作方法?！　、茖W(xué)習(xí)用列舉數(shù)字、舉例等方法來說明事物的特點。　?、侵笇?dǎo)學(xué)生朗讀課文。　　知識目標(biāo)　　學(xué)會本課生字，學(xué)習(xí)“垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生、哺乳動物”等詞?！　《?、教學(xué)重點　　學(xué)習(xí)并運用多種說明方法說明事物特點的表達方法?！　∪?、教學(xué)難點　　了解鯨的進化過程?！　∷?、課前準(zhǔn)備　　.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.　　五、教學(xué)課時：1課時　　六、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?dǎo)入新課，激發(fā)興趣。　　同學(xué)們喜歡聽故事嗎？下面老師就給大家講一個故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當(dāng)鯨到達賽場大門中時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭吵，蝦將軍說出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由，鯨覺得很有道理，就游回去了。同學(xué)們，你知道為什么嗎？相信學(xué)完了《鯨》這篇課文，你一定能找到答案。　?。ǘ┙涣饔嘘P(guān)“鯨”的資料?！　≌n前，老師請同學(xué)們通過讀書、看報、上網(wǎng)等途徑查閱有關(guān)“鯨”的資料，誰愿意把自己了解到的告訴大家？（出示課件后，生生交流）　?。ㄈ┲笇?dǎo)初讀課文，整體感知?！　≌n文是怎樣介紹鯨的，你們想知道嗎？請大家用自己喜歡的讀書方式朗讀課文。老師給大家提幾點讀書的建議：　　課件出示要求：　　⑴把生字的字音讀準(zhǔn)?！　、朴龅讲焕斫獾淖衷~查字典或聯(lián)系上下文想一想?！　、窍胍幌胱约鹤x懂了哪些，把不懂的地方畫下來。　?、仍谒娜诵〗M里交流一下自己的收獲或提出不懂的問題進行討論?！　。▽W(xué)生自讀自悟，分組學(xué)習(xí)）　　（四）學(xué)習(xí)第1自然段　　讀了課文，你們說鯨大嗎？那么鯨到底有多大呢？讓我們一起再來看看課文吧?！　∷僮x第1自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句。　　指名匯報，大家補充，讀出體會?！　、藕痛笙蟊?，比大象大得多。（出示課件：與大象比較）　　⑵大的有16萬公斤重，小的有20xx公斤重。（出示課件）　　大的有16萬公斤重，小的有20xx公斤重。從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了！這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？　　指讀有表示鯨很大數(shù)字的句子。然后自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。指讀。（一頭4萬多公斤重的鯨，17米長，一條舌頭有十幾頭大肥豬那么重。）（出示課件）　　你還能從哪兒看出鯨很大？把有關(guān)語句讀一讀?！　、排e起手摸不到上腭。⑵四人在嘴里看書，很寬敞。（出示課件）　　鯨真的很大！自由讀第1自然段，讀出自己的體會?！　。ㄎ澹W(xué)習(xí)第2自然段　　師：鯨生活在海洋里，長得又像魚，許多人都叫它鯨魚。它是屬于魚類嗎？　　自由讀第2自然段，畫出寫鯨是怎樣進化的語句?！　“涯阕约寒?dāng)作鯨給同組同學(xué)說一說你的進化過程?！　≈该麉R報，你是從哪兒了解到的，把這些讀給大家聽一聽。（出示課件幫助體會）　?。W(xué)習(xí)第3自然段　　速讀第3自然段，說說你知道了什么？指名說。（鯨分為兩類：須鯨，沒有牙齒；齒鯨，有鋒利的牙齒。）　?。ㄆ撸W(xué)習(xí)第4——7自然段　　師：鯨生活在海洋里，可它又不是魚，真是太神奇了！它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢？　　默讀第4——7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。（吃食、呼吸、睡覺、生長）　　鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎？自由讀第5自然段。用“~~~”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“——”畫出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀，填好表后在小組內(nèi)交流。　　鯨在睡覺和生長方面又有什么特點呢？哪位同學(xué)愿意把你讀文后的體會說給大家聽聽？（請生回答）　?。ò耍﹦?chuàng)設(shè)情境，理解重點，學(xué)習(xí)寫作方法。　　學(xué)完了課文，我們已經(jīng)詳細了解了鯨各方面的特點，收獲實在不小?；仡^再想想剛才老師講的那個故事，誰能說說蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么嗎？　　作者為了讓我們能詳細地了解鯨的特點，在介紹鯨時采用了不少方法。你能說說哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)嗎？（生談體會）　?。ň牛┎贾米鳂I(yè)　　根據(jù)課文的介紹，畫出鯨呼吸和睡覺時的樣子?！　∫浴蚌L的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文.　　板書設(shè)計：　　板書設(shè)計：　　22鯨　　形態(tài)：大重長　　哺乳動物：形狀像魚　　特須鯨　　種類　　點齒鯨　　吃食　　生活習(xí)性呼吸　　睡覺　　《鯨》語文教案8　　這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、。　　學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類書籍，也時常在影視作品中看到鯨的畫面，所以學(xué)生一定會對這種世界上最大的動物產(chǎn)生強烈的好奇心，希望通過本課的學(xué)習(xí)了解有關(guān)鯨的更多知識。　　依據(jù)教材自身的特點，采用讀書自悟，討論式學(xué)習(xí)方法?！　×私怫L的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣?！　±斫庹n文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫的方法?！　W(xué)習(xí)課文中的生字新詞。　　第一課時　　〖教學(xué)目的〗　　初讀課文，了解課文內(nèi)容?！　〕醪礁兄L的幾方面的特點?！　W(xué)習(xí)生字新詞?！　　冀虒W(xué)流程〗　　一、導(dǎo)入新課　　板書課題，學(xué)習(xí)生字鯨教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類鯨魚?！　W(xué)生反駁教師鯨是魚類這一觀點。　　學(xué)生匯報交流搜集的相關(guān)資料，并說明資料來源?！　∵@樣設(shè)計是教師故意給出錯誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動學(xué)生已有的常識性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情?！　《⒊踝x課文，了解課文內(nèi)容　　學(xué)生出聲讀文，讀后畫出生字新詞?！　∽x后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況?！　∪嘟涣鞅疚慕榻B了關(guān)了鯨的哪些方面的知識?　　這樣設(shè)計，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞?！　∪?、鯨的外形，生活習(xí)性等方面都有哪些特點?再讀課文了解　　這樣設(shè)計整體把握事物的特點，培養(yǎng)了概括能力，為學(xué)習(xí)下文打下了鋪墊?！　∷摹⒄n堂練習(xí)　　選擇正確讀音：　　上腭(ee)哺乳(rulu)捕獲(bupu)立即(jiji)　　形近字組詞：　　鯨()肢()濾()肺()　　魚()枝()慮()柿()　　根據(jù)課文內(nèi)容填空：　?、乓驗轹L是用呼吸的，又因為鯨是，所以鯨不屬于魚類而是屬于。　?、莆恼路謩e以鯨的__、__、__、這幾方面具體介紹鯨的生活習(xí)性的?！　∵@樣設(shè)計練習(xí)讓學(xué)生掌握了生字詞，了解了鯨的幾方面特點?！　〉诙n時　　〖教學(xué)目的〗　　了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性?！　W(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫的方法?！　　冀虒W(xué)流程〗　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　復(fù)習(xí)舊知：　　本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點?　　故事法導(dǎo)入：　　在大海里生存著很多種魚類，有一天，蝦將軍為它們舉行一次比賽活動，看誰最重。消息傳下后，鯨也想溜進來拿大獎，它正準(zhǔn)備入場，被蝦將軍拉往和它發(fā)生了爭吵　　這樣設(shè)計導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下文作鋪墊，使課堂教學(xué)活潑、生動?！　■L和蝦將軍會找哪些理由作為自己的論據(jù)?充分讀課文，邊讀邊體會鯨的特點，然后選擇自己感興趣的特點進行專門的學(xué)習(xí)，并交流學(xué)習(xí)所得?！　∵@樣設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探知?！　《?、引導(dǎo)學(xué)生按順序匯報自己所學(xué)內(nèi)容，在交流討論中學(xué)習(xí)課文　　第1段：　　⑴引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點是什么和作者怎樣來寫兩方面匯報?！　、迫绻L自己體形大，休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭吵，想一想鯨會怎么說?請同學(xué)表演出來。　　這樣設(shè)計掌握了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由交流，互取所長，教師只是巧妙地點拔。而角色轉(zhuǎn)換練習(xí)的設(shè)計既幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，又進行了說話訓(xùn)練，并增加了課堂的趣味性，吸引了學(xué)生的注意力?！　〉?段：　?、艑W(xué)生繼續(xù)匯報自己所學(xué)?！　、迫绻r將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨，那么他會怎樣說?請同學(xué)們繼續(xù)表演?！　〉?～7段：　　引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)按學(xué)習(xí)第1段的方法匯報并鼓勵學(xué)生運用多種方法學(xué)習(xí)，匯報總結(jié)板書。如：可以把鯨的種類、吃食、呼吸、睡覺等歸納到一起列提綱，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，作者為什么把鯨的各方面特點寫的這么清楚，運用了怎樣的說明方法?　　這樣教學(xué)既能放得開，又幫助學(xué)生總結(jié)一定的學(xué)習(xí)法，寫作方法，讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得最多的知識?！　∪⒖偨Y(jié)全文　　回憶課前的小故事，運用本課所學(xué)關(guān)于鯨的知識，通過想象把故事表演完整。　　這樣設(shè)計再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開中，使學(xué)生的積極性達到頂點，同時又對所學(xué)的知識進行鞏固和再創(chuàng)作?！　】偨Y(jié)一課自己的收獲?！　∷摹⒄n堂練習(xí)　　根據(jù)你收集的鯨的資料，選擇感興趣的某一點，以鯨的自述為題進行口語交際?！　∵@樣設(shè)計練習(xí)，不僅要鞏固一堂課的知識，更要為學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí)提供一個思路，創(chuàng)設(shè)一個空間，這樣設(shè)計作業(yè)，才能使學(xué)生增長更多的知識。　　〖板書設(shè)計〗　　外形：大說明方法：　　是哺乳動物：胎生做比較列數(shù)字　　鯨種類：須鯨和齒鯨舉例子　　吃食：蝦小魚大魚海獸打比方　　呼吸：垂直傾斜分類別　　睡覺：　　《鯨》語文教案9　?。薄⒘私怫L的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣?！　。?、理解課文是怎樣把鯨的特點寫清楚的。學(xué)習(xí)抓住事物特點來介紹動物的一般方法?！　。?、學(xué)會本課生字新詞?！　W(xué)習(xí)抓住事物特點按照一定順序來寫的方法。　?。?、自制CAI課件?！　。?、鯨形紙片５張?！　。?、CAI教學(xué)系統(tǒng)?！　∫?、復(fù)習(xí)舊知　　按順序說說課文介紹了鯨的哪些方面的知識。（板書。）　　二、導(dǎo)入新課　　三、