【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 交流圖片。　?。ㄋ模熒涣髻Y料和圖片?！　×⒉贾米鳂I(yè)　　根據(jù)課文和自己收集的資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容寫(xiě)一篇短文?！　〗處煱鍟?shū)：　　體形　　鯨進(jìn)化過(guò)程列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方　　種類(lèi)　　《鯨》語(yǔ)文教案7一、教學(xué)目標(biāo)　　情感目標(biāo)　　培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、探索自然奧秘的興趣?！　∧芰δ繕?biāo)　?、艑W(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的寫(xiě)作方法?！　、茖W(xué)習(xí)用列舉數(shù)字、舉例等方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)?！　、侵笇?dǎo)學(xué)生朗讀課文?！　≈R(shí)目標(biāo)　　學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)習(xí)“垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生、哺乳動(dòng)物”等詞?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)　　學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。　　三、教學(xué)難點(diǎn)　　了解鯨的進(jìn)化過(guò)程?！　∷摹⒄n前準(zhǔn)備　　.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.　　五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)　　六、教學(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬?dǎo)入新課，激發(fā)興趣?！　⊥瑢W(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？下面老師就給大家講一個(gè)故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚(yú)游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門(mén)。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門(mén)中時(shí)，卻被蝦將軍擋在門(mén)外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵，蝦將軍說(shuō)出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由，鯨覺(jué)得很有道理，就游回去了。同學(xué)們，你知道為什么嗎？相信學(xué)完了《鯨》這篇課文，你一定能找到答案。　?。ǘ┙涣饔嘘P(guān)“鯨”的資料?！　≌n前，老師請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)、看報(bào)、上網(wǎng)等途徑查閱有關(guān)“鯨”的資料，誰(shuí)愿意把自己了解到的告訴大家？（出示課件后，生生交流）　　（三）指導(dǎo)初讀課文，整體感知?！　≌n文是怎樣介紹鯨的，你們想知道嗎？請(qǐng)大家用自己喜歡的讀書(shū)方式朗讀課文。老師給大家提幾點(diǎn)讀書(shū)的建議：　　課件出示要求：　?、虐焉值淖忠糇x準(zhǔn)。　?、朴龅讲焕斫獾淖衷~查字典或聯(lián)系上下文想一想?！　、窍胍幌胱约鹤x懂了哪些，把不懂的地方畫(huà)下來(lái)?！　、仍谒娜诵〗M里交流一下自己的收獲或提出不懂的問(wèn)題進(jìn)行討論?！　。▽W(xué)生自讀自悟，分組學(xué)習(xí)）　　（四）學(xué)習(xí)第1自然段　　讀了課文，你們說(shuō)鯨大嗎？那么鯨到底有多大呢？讓我們一起再來(lái)看看課文吧?！　∷僮x第1自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句?！　≈该麉R報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)?！　、藕痛笙蟊?，比大象大得多。（出示課件：與大象比較）　?、拼蟮挠?6萬(wàn)公斤重，小的有20xx公斤重。（出示課件）　　大的有16萬(wàn)公斤重，小的有20xx公斤重。從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)是太大了！這段話中還有描寫(xiě)鯨很大的數(shù)字嗎？　　指讀有表示鯨很大數(shù)字的句子。然后自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。指讀。（一頭4萬(wàn)多公斤重的鯨，17米長(zhǎng)，一條舌頭有十幾頭大肥豬那么重。）（出示課件）　　你還能從哪兒看出鯨很大？把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀?！　、排e起手摸不到上腭。⑵四人在嘴里看書(shū)，很寬敞。（出示課件）　　鯨真的很大！自由讀第1自然段，讀出自己的體會(huì)?！　。ㄎ澹W(xué)習(xí)第2自然段　　師：鯨生活在海洋里，長(zhǎng)得又像魚(yú)，許多人都叫它鯨魚(yú)。它是屬于魚(yú)類(lèi)嗎？　　自由讀第2自然段，畫(huà)出寫(xiě)鯨是怎樣進(jìn)化的語(yǔ)句?！　“涯阕约寒?dāng)作鯨給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)化過(guò)程。　　指名匯報(bào)，你是從哪兒了解到的，把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（出示課件幫助體會(huì)）　　（六）學(xué)習(xí)第3自然段　　速讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？指名說(shuō)。（鯨分為兩類(lèi)：須鯨，沒(méi)有牙齒；齒鯨，有鋒利的牙齒。）　?。ㄆ撸W(xué)習(xí)第4——7自然段　　師：鯨生活在海洋里，可它又不是魚(yú)，真是太神奇了！它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢？　　默讀第4——7自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。（吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)）　　鯨分為兩類(lèi)，它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎？自由讀第5自然段。用“~~~”畫(huà)出須鯨的生活習(xí)性；用“——”畫(huà)出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀，填好表后在小組內(nèi)交流?！　■L在睡覺(jué)和生長(zhǎng)方面又有什么特點(diǎn)呢？哪位同學(xué)愿意把你讀文后的體會(huì)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（請(qǐng)生回答）　?。ò耍﹦?chuàng)設(shè)情境，理解重點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。　　學(xué)完了課文，我們已經(jīng)詳細(xì)了解了鯨各方面的特點(diǎn)，收獲實(shí)在不小?；仡^再想想剛才老師講的那個(gè)故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么嗎？　　作者為了讓我們能詳細(xì)地了解鯨的特點(diǎn)，在介紹鯨時(shí)采用了不少方法。你能說(shuō)說(shuō)哪些寫(xiě)作方法值得你學(xué)習(xí)嗎？（生談體會(huì)）　?。ň牛┎贾米鳂I(yè)　　根據(jù)課文的介紹，畫(huà)出鯨呼吸和睡覺(jué)時(shí)的樣子?！　∫浴蚌L的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫(xiě)一篇短文.　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　22鯨　　形態(tài)：大重長(zhǎng)　　哺乳動(dòng)物：形狀像魚(yú)　　特須鯨　　種類(lèi)　　點(diǎn)齒鯨　　吃食　　生活習(xí)性呼吸　　睡覺(jué)　　《鯨》語(yǔ)文教案8　　這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、?！　W(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類(lèi)書(shū)籍，也時(shí)常在影視作品中看到鯨的畫(huà)面，所以學(xué)生一定會(huì)對(duì)這種世界上最大的動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解有關(guān)鯨的更多知識(shí)。　　依據(jù)教材自身的特點(diǎn)，采用讀書(shū)自悟，討論式學(xué)習(xí)方法?！　×私怫L的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣?！　±斫庹n文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。　　學(xué)習(xí)課文中的生字新詞?！　〉谝徽n時(shí)　　〖教學(xué)目的〗　　初讀課文，了解課文內(nèi)容?！　〕醪礁兄L的幾方面的特點(diǎn)?！　W(xué)習(xí)生字新詞?！　　冀虒W(xué)流程〗　　一、導(dǎo)入新課　　板書(shū)課題，學(xué)習(xí)生字鯨教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚(yú)類(lèi)鯨魚(yú)?！　W(xué)生反駁教師鯨是魚(yú)類(lèi)這一觀點(diǎn)?！　W(xué)生匯報(bào)交流搜集的相關(guān)資料，并說(shuō)明資料來(lái)源。　　這樣設(shè)計(jì)是教師故意給出錯(cuò)誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的常識(shí)性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情?！　《?、初讀課文，了解課文內(nèi)容　　學(xué)生出聲讀文，讀后畫(huà)出生字新詞?！　∽x后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況?！　∪嘟涣鞅疚慕榻B了關(guān)了鯨的哪些方面的知識(shí)?　　這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞。　　三、鯨的外形，生活習(xí)性等方面都有哪些特點(diǎn)?再讀課文了解　　這樣設(shè)計(jì)整體把握事物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了概括能力，為學(xué)習(xí)下文打下了鋪墊?！　∷?、課堂練習(xí)　　選擇正確讀音：　　上腭(ee)哺乳(rulu)捕獲(bupu)立即(jiji)　　形近字組詞：　　鯨()肢()濾()肺()　　魚(yú)()枝()慮()柿()　　根據(jù)課文內(nèi)容填空：　?、乓?yàn)轹L是用呼吸的，又因?yàn)轹L是，所以鯨不屬于魚(yú)類(lèi)而是屬于?！　、莆恼路謩e以鯨的__、__、__、這幾方面具體介紹鯨的生活習(xí)性的?！　∵@樣設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生掌握了生字詞，了解了鯨的幾方面特點(diǎn)。　　第二課時(shí)　　〖教學(xué)目的〗　　了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性?！　W(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。　　〖教學(xué)流程〗　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　復(fù)習(xí)舊知：　　本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點(diǎn)?　　故事法導(dǎo)入：　　在大海里生存著很多種魚(yú)類(lèi)，有一天，蝦將軍為它們舉行一次比賽活動(dòng)，看誰(shuí)最重。消息傳下后，鯨也想溜進(jìn)來(lái)拿大獎(jiǎng)，它正準(zhǔn)備入場(chǎng)，被蝦將軍拉往和它發(fā)生了爭(zhēng)吵　　這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下文作鋪墊，使課堂教學(xué)活潑、生動(dòng)?！　■L和蝦將軍會(huì)找哪些理由作為自己的論據(jù)?充分讀課文，邊讀邊體會(huì)鯨的特點(diǎn)，然后選擇自己感興趣的特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)，并交流學(xué)習(xí)所得。　　這樣設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探知?！　《⒁龑?dǎo)學(xué)生按順序匯報(bào)自己所學(xué)內(nèi)容，在交流討論中學(xué)習(xí)課文　　第1段：　?、乓龑?dǎo)學(xué)生從鯨的特點(diǎn)是什么和作者怎樣來(lái)寫(xiě)兩方面匯報(bào)?！　、迫绻L自己體形大，休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭(zhēng)吵，想一想鯨會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)同學(xué)表演出來(lái)?！　∵@樣設(shè)計(jì)掌握了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由交流，互取所長(zhǎng)，教師只是巧妙地點(diǎn)拔。而角色轉(zhuǎn)換練習(xí)的設(shè)計(jì)既幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，又進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練，并增加了課堂的趣味性，吸引了學(xué)生的注意力?！　〉?段：　?、艑W(xué)生繼續(xù)匯報(bào)自己所學(xué)。　?、迫绻r將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨，那么他會(huì)怎樣說(shuō)?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)表演?！　〉?～7段：　　引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)按學(xué)習(xí)第1段的方法匯報(bào)并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)，匯報(bào)總結(jié)板書(shū)。如：可以把鯨的種類(lèi)、吃食、呼吸、睡覺(jué)等歸納到一起列提綱，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，作者為什么把鯨的各方面特點(diǎn)寫(xiě)的這么清楚，運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法?　　這樣教學(xué)既能放得開(kāi)，又幫助學(xué)生總結(jié)一定的學(xué)習(xí)法，寫(xiě)作方法，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得最多的知識(shí)。　　三、總結(jié)全文　　回憶課前的小故事，運(yùn)用本課所學(xué)關(guān)于鯨的知識(shí)，通過(guò)想象把故事表演完整?！　∵@樣設(shè)計(jì)再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開(kāi)中，使學(xué)生的積極性達(dá)到頂點(diǎn)，同時(shí)又對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和再創(chuàng)作。　　總結(jié)一課自己的收獲。　　四、課堂練習(xí)　　根據(jù)你收集的鯨的資料，選擇感興趣的某一點(diǎn)，以鯨的自述為題進(jìn)行口語(yǔ)交際?！　∵@樣設(shè)計(jì)練習(xí)，不僅要鞏固一堂課的知識(shí)，更要為學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí)提供一個(gè)思路，創(chuàng)設(shè)一個(gè)空間，這樣設(shè)計(jì)作業(yè)，才能使學(xué)生增長(zhǎng)更多的知識(shí)?！　　及鍟?shū)設(shè)計(jì)〗　　外形：大說(shuō)明方法：　　是哺乳動(dòng)物：胎生做比較列數(shù)字　　鯨種類(lèi)：須鯨和齒鯨舉例子　　吃食：蝦小魚(yú)大魚(yú)海獸打比方　　呼吸：垂直傾斜分類(lèi)別　　睡覺(jué)：　　《鯨》語(yǔ)文教案9　?。?、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的興趣?！　。?、理解課文是怎樣把鯨的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的。學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)來(lái)介紹動(dòng)物的一般方法?！　。?、學(xué)會(huì)本課生字新詞?！　W(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)按照一定順序來(lái)寫(xiě)的方法。　?。?、自制CAI課件?！　。?、鯨形紙片５張?！　。?、CAI教學(xué)系統(tǒng)?！　∫?、復(fù)習(xí)舊知　　按順序說(shuō)說(shuō)課文介紹了鯨的哪些方面的知識(shí)。（板書(shū)。）　　二、導(dǎo)入新課　　三、