“數(shù)的順序教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-05 12:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎？
?。墼u：這一環(huán)節(jié)學(xué)生在“魔力框”的吸引下，通過層層深入的探究性活動，能充分感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。］
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
“想想做做”第1題。
出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號，說明35號還沒有看，已經(jīng)看了34人。
“想想做做”第2題。
讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨立完成，再交流各自的思考和體會。
“想想做做”第3題。
先填一填，再討論。
“想想做做”第4題。
先出示分類標(biāo)準(zhǔn)：
?。?） 個位是5的數(shù)；
?。?） 個位是0的數(shù)；
?。?） 十位是5的數(shù)。
要求各小組自由選擇一個標(biāo)準(zhǔn)，把符合該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)稱作“我們的朋友”。然后分小組活動，并把它們按順序排一排，讀一讀。
“想想做做”第5題。
出示表格。教師示范在表格中依次圈3個雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。
進一步要求學(xué)生隨意說一個數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。
“想想做做”第6題。
先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對意義，再讓學(xué)生說一說各自的判斷和理由。
“想想做做”第7題。
先讓學(xué)生回憶一下，生活中有沒有見過月歷卡？再出示一張放大的月歷卡，指導(dǎo)怎樣看。然后進行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？
?。墼u：這一環(huán)節(jié)中“想想做做”的完成以游戲的形式進行，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1