人教版小學一年級數學數的順序-比較大小教學設計(編輯修改稿)
2024-11-04 17:12 本頁面
【文章內容簡介】 生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現。從橫行看：第一行是填單數，第二行是填雙數．每一橫行的個位都是0。從豎行看：每一豎行的個位數都一樣，十位上的數是0、9排列(0沒寫出來)。提問：第4行第8個數是多少?第5行第8個數是多少？55前面一個數是多少?學習例5。(1)同桌的孩子左邊的擺42根小棒，右邊的孩子擺37根小棒，比一比，誰擺的小棒多。引導同學們將兩個都寫在本子上，同時板書在黑板上；42 37。問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數比較。哪個數大?” 學生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來表示它們的關系。(2)出示計數器圖。讓學生觀察后問：“左邊的計數器上的數幾個十和幾一組成的？表示多少?（23）右邊的計數器上的數幾個十和幾一組成的？表示多少?（25）”在計數器下板書：23 25。問：“23和25這兩個數相比較，（23 ○ 25）哪個數大，哪個數小，應該怎樣表示?”指名學生在 ○ 里填上“(2)引導學生獨立思考，認真比一比，哪個數？指名學生演示比較。并把想法說給大家聽一聽。(3)鞏固練習。完成課本第42頁“做一做”。先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數目表，做完后集體訂正。二、自主練習。把下列卡片按數的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排。60 71 90 19 100 教師先指定一個學生按從小到大排，排完后，齊讀各數。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數的大小，從大到小重新排列。比大小，在○填上“”、“47○37 88○90 □66 35○36 61○59 □□三、課堂總結這節(jié)課你學會了哪些知識？你想跟老師說些什么？第三篇：《數的順序 比較大小》教學設計《數的順序 比較大小》教學設計教學目標：初步掌握100以內數的順序。初步會比較100以內數的大小。初步結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。教學重點：初步掌握100以內數的順序。初步會比較100以內數的大小。教學難點：初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序。初步探索百數圖中的排列規(guī)律。教具準備：幻燈機、幻燈片、數字卡片。教學過程：一、復習數數：從100倒數到50 數出個位和十位數字相同的兩位數 數出末尾是0的數看計數器比較20以內數的大?。航處煋軘?，指名比較兩個數的大小，并
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