桃花源記教學雜談-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中文言文的要求是：要了解內(nèi)容，能順暢地朗讀、背誦一些基本課文。熟讀背誦是培養(yǎng)文言文閱讀能力，鞏固學習成果的必要途徑，是其他任何教學活動所不能取代的一種訓練。學生只有熟讀背誦，加深了理解，積累了知識，才能提高文言文閱讀能力。要讓學生做到熟讀背誦，也要注意從趣字上做文章。如教《桃花源記》時，我采用讓學生表演的形式，分別扮成漁人、村中人、太守和劉子驥，模仿他們各自的語言、動作、神態(tài)，這樣就把漁人進入桃花源的所見所聞所感非常清晰的再現(xiàn)出來，在此基礎上，背誦課文就水到渠成。 〖中學語文課的導語藝術〗 (三)故事導入，引起興趣 通過講故事引入正題。根據(jù)教學內(nèi)容的需要，教師可以從與課題有關的生活實例或故事(科學發(fā)現(xiàn)史的典故，趣聞軼事，寓言，笑話等)出發(fā)導入新課。這種導入，不僅符合中學生認知的心理軌跡，還能激發(fā)學生對所學新課產(chǎn)生濃厚興趣。如教《桃花源記》，教師空著手走進教室，同學們對教師的異常表現(xiàn)十分奇怪。這節(jié)課我來講故事。教室里立刻活沃起來。講故事前老師想了
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