【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：桃花源記練習(xí)《桃花源記》導(dǎo)學(xué)案城南初中八年級(jí)備課組執(zhí)筆：趙軍審核：八年級(jí)備課組姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：一、閱讀下文完成文后問(wèn)題晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。1．這兩段文字選自_陶淵明__的《》。2．給下面加粗的字注音。豁（hu238。）然開(kāi)朗屋舍儼（yǎn）然阡（qiān）陌（m238。）交通黃發(fā)垂髫（ti225。o）3．解釋下面句中加粗的詞語(yǔ)。（1）緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近（沿著）（2）落英繽紛（繁多的樣子﹞（3）復(fù)前行，欲窮其林（再）（盡，完）（4）初極狹，才通人（剛開(kāi)始）（僅僅）（5）土地平曠，屋舍儼然（整齊的樣子）（6）男女衣著，悉如外人（指桃花源外的人）4．翻譯下面的句子。（1）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。忽然碰到一片桃花林，溪岸兩旁幾百步內(nèi)，里面沒(méi)有一棵別的樹(shù)，芳草鮮嫩美麗，落花滿(mǎn)地。（2）復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗 再走幾十步，就一下子變得開(kāi)闊明亮起來(lái)。（3）有良田美池桑竹之屬。有肥沃的田地、美麗的池沼，以及桑樹(shù)、竹林之類(lèi)。（4）黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。老人、小孩都高高興興，自得其樂(lè)。二、課外閱讀題：下面是從陶淵明《桃花源詩(shī)》中節(jié)錄的詩(shī)句，認(rèn)真閱讀，回答問(wèn)題。相命肆農(nóng)耕①，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時(shí)藝②。春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅③。路荒暖交通④，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法⑤，衣裳無(wú)新制。童孺縱歌行，斑白歡游詣。草榮識(shí)節(jié)和，木衰和風(fēng)厲。雖無(wú)紀(jì)歷志，四時(shí)自成歲。怡然有余樂(lè)，于何勞智慧？（注釋?zhuān)孩偎粒褐铝?。②藝：種植。③靡：沒(méi)有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）1．這些詩(shī)句和《桃花源記》中哪些句子表達(dá)的意思一致？與《桃花源記》“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。”一段文字一致。2．這些詩(shī)句描繪了怎樣的社會(huì)情景？ 描繪了“春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅”，沒(méi)有階級(jí)，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，自食其力，和平寧?kù)o，古樸自然，怡然自樂(lè)的社會(huì)情景。三作文假如在21世紀(jì)的今天，一位桃花源中的人猛然來(lái)到外面的世界，面對(duì)今天的人類(lèi)富足而幸福人生，他將會(huì)怎樣？請(qǐng)發(fā)揮想象寫(xiě)一篇不少于500字的作文?！揪毩?xí)題答案及點(diǎn)撥：一、所考知識(shí)點(diǎn)：1．文學(xué)常識(shí)，生字注音2．實(shí)詞的翻譯3．譯句。點(diǎn)撥：要熟記文學(xué)常識(shí)，牢固掌握文下注釋。答案：1．陶淵明《桃花源記》 2．hu242。 yǎnqiānm238。 ti225。o3．（1）沿著（2）繁多交雜的樣子（3）又走到??的盡頭（4）剛，僅（5）整齊的樣子（6）桃花源以外的世人4．（1）忽然遇到（一片）桃花林，（桃樹(shù)）夾著溪流兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，其中沒(méi)有別的樹(shù)，（地上）芳草鮮艷美麗，落花繽紛。（2）又走了幾十步，突然（變得）開(kāi)闊敞亮了。（3）有肥沃的土地，美麗的池塘和桑樹(shù)竹子之類(lèi)。（4）老人和小孩都充滿(mǎn)喜悅之情，顯得心滿(mǎn)意足。二、考查比較閱讀能力。答案：1．與課文“土地平曠??怡然自樂(lè)”一段文字一致。2．描繪了“春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅”，沒(méi)有階級(jí)，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，自食其力，和平寧?kù)o，古樸自然，怡然自樂(lè)的社會(huì)情景。點(diǎn)撥：答對(duì)意思即可。三、作文（略）】第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】朗讀課文，疏通文意，整理詞語(yǔ)一、“世外桃源”這個(gè)成語(yǔ)大家聽(tīng)過(guò)吧？它是什么意思呢？ 〈比喻理想中的生活安樂(lè)而環(huán)境優(yōu)美的世界；另比喻一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)生活的地方?！?它出自我們今天要學(xué)的《桃花源記》。二作者及寫(xiě)作背景陶淵明：名潛，字元亮，東晉著名詩(shī)人，文學(xué)家，謚號(hào)靖節(jié)先生，別號(hào)五柳先生。背景：（見(jiàn)教學(xué)參考中介紹）題解：《桃花源詩(shī)并記》，“記”是“詩(shī)”的序言，“記”是一種文體，看到《清單》里的解釋。三、朗讀課文（一）聽(tīng)錄音，辯字音繽紛（bīn）豁然開(kāi)朗（hu238。）平曠（ku238。）儼然（yǎn）驥（j236。）郡（j249。n）．．．．．．間（ji224。n）隔阡陌（qiān）垂髫（ti225。o）怡然自樂(lè)（y237。）詣（y236。）．．．．．舍（shě）船便要（yāo）還家 ．．（二）自由朗讀讀出節(jié)奏，讀出韻律，讀出感情，讀出輕重緩急教師應(yīng)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，可從以下幾方面要求：①字音要讀準(zhǔn)。如“便要還家”中“要”讀“邀”，不讀“耀?；?“驥”讀記”，不讀義”；“此中人語(yǔ)云?中“語(yǔ)”舊讀玉，現(xiàn)不作要求。②句讀要分明，課文中有許多對(duì)偶句和四字句，應(yīng)讀出對(duì)襯感來(lái)。如“忽逢／桃花林，夾岸／數(shù)百步，中無(wú)／雜樹(shù)，芳草／鮮美，落英／繽紛?！雹壅Z(yǔ)調(diào)、節(jié)奏要讀出輕重緩急，讀出感情。如：“①問(wèn)今是問(wèn)世，②乃不知有漢．(3)無(wú)論魏晉、加著重號(hào)的調(diào)應(yīng)重讀，語(yǔ)調(diào)稍慢；第①句讀得略平緩．②③句讀得有起伏；第①句與②③句間停頓略久，②③句連接要緊湊。這樣能較好地讀出感情意味。（三）學(xué)生齊讀課文。四、疏通文意，結(jié)合注釋初步翻譯課文。（學(xué)生提問(wèn)不懂的字詞、句子，老師作解釋?zhuān)缓罂偨Y(jié)）理解掌握下列詞語(yǔ)：緣（沿著）異（對(duì)……感到奇怪）鮮美（鮮嫩美麗）落英繽紛（落花滿(mǎn)地）豁然開(kāi)朗（寬敞明亮）屬（類(lèi)）阡陌（田間小路）交通（交錯(cuò)想通）黃發(fā)垂髫（老人和小孩）怡然自樂(lè)（自得其樂(lè)）乃（竟然）具（通“俱”，全部的，詳細(xì)的）要（通“邀”，邀請(qǐng)）咸（全，都）妻子（妻子和子女）邑人（同縣的人）絕境（與世隔絕的地方）間隔（隔絕）無(wú)論（更不用說(shuō)）延（邀請(qǐng)）去（離開(kāi)）不足（不值得）道（說(shuō)，講）志（作動(dòng)詞為“做記號(hào)”，作名詞為“記號(hào)”）及（到了）詣（拜見(jiàn)）遣（派遣）欣然（高興）規(guī)（打算）尋（不久）問(wèn)津（探詢(xún)渡口）五、小結(jié)陶淵明的概括重點(diǎn)字詞的翻譯背誦課文第二課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】總結(jié)文言詞語(yǔ)、檢查背誦情況【教學(xué)步驟】一、回顧舊知識(shí)引入課文。二、作業(yè)抽查分小組，每小組抽查兩個(gè)同學(xué)檢查背誦情況學(xué)生自由舉手背誦對(duì)踴躍舉手的、流利成誦的學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)。三、知識(shí)梳理一詞多義復(fù)復(fù)前行（又）乃乃大驚（于是，就）不復(fù)出焉（再）乃不知有汗（竟）舍便舍船（離開(kāi)、放下）尋尋向所記（尋找）屋舍儼然（房屋）尋病終（不久）志處處記之（作標(biāo)志）為捕魚(yú)為夜（作為）尋向所記（標(biāo)記）不足為外人道（對(duì)）古今異義詞（知識(shí)清單）鮮美古：鮮艷美麗今：食物味道好交通古：交錯(cuò)相通今：各種運(yùn)輸事業(yè)的總稱(chēng) 妻子古：妻子和子女今：男子的配偶絕境古: 與人世隔絕的境地今：沒(méi)有出路的境地?zé)o論古：不要說(shuō)，更不必說(shuō)今：連詞，表?xiàng)l件不同結(jié)果不變 不足古：不值得今：不充足，不滿(mǎn)如此古：像這樣今：這樣儼然古：整齊的樣子今：形容很像同義、近義詞悉如外人——具答之——咸來(lái)問(wèn)訊——皆嘆惋（都）緣溪行——便扶向路（沿著）語(yǔ)云——為外人道也（說(shuō)）便要還家——延至其家（邀請(qǐng)）通假字便要還家，“要”，通“邀”，邀請(qǐng)。（回顧之前所學(xué)的通假字）成語(yǔ)世外桃源落英繽紛雞犬相聞怡然自得豁然開(kāi)朗無(wú)人問(wèn)津四、小結(jié)：背誦情況文言知識(shí)的掌握第三課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】課文內(nèi)容理解，探究作者寄托的思想傾向和社會(huì)理想【教學(xué)過(guò)程】一檢查作業(yè) 。二、結(jié)合課文回答下列問(wèn)題1．課文以什么事情為線索？寫(xiě)了哪些情節(jié)？明確：漁人進(jìn)出桃花源的行蹤。發(fā)現(xiàn)桃花