【正文】 。又告誡說：“你如果來晚了，山洞就封著了。只打算給你一些地，用來耕地養(yǎng)蠶，不能從別人那里得到食物（或白吃人家的）。譯文：老人帶領(lǐng)姓楊的人來到一個大的山洞,雞和狗都很開心的樣子，人民都在一起住．到了一個人家，老人對（這戶人家）說：“這個人想過去住，難夠容留他嗎？”回答說：“你既然愿意帶他來到這個地方，那他一定是賢能的人．我們這里只要是衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲（枲，麻）這類東西，都不是私人所有的，是與眾人共享的，所以可以住在一起。(2)指麻的種植、紡績之事?！甭闁?m225。(2)單指絲綿。附注：注釋：絲纊sī ku224。翻譯下列句子：⑴此公欲來，能相容否？⑵老人肯相引至此，則必賢者矣。Ｃ、穴中人告訴楊氏，穴中是按人口分給土地，然后自己來耕種養(yǎng)蠶，不能向別不求取食物。對短文內(nèi)容理解有誤的一項是（）Ａ、文中穴中人與桃花源中人一樣過著與世隔絕、自給自足、怡然自得的生活。指代（）補出下面句子中的主語：（）又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。指代（）⑵老人肯相引之此。解釋加點字。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲（枲，麻）之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。雞犬陶冶，居民之大聚落也。四、填空或問答1.《桃花源記》是《 》序言，作者（），（）（年代）詩人，一名（），字（），自號（），世稱（）。：“不足為外人道也，得其船，便扶向路，處處志之。，乃不知有漢，無論魏晉。后遂無問津．．（）者。，高尚士也，聞之，欣然規(guī)．（）往。及郡下，詣．（）太守,說如此。此中人語．（）云：“不足為．（）外人道也。余人各復延．（）至其家，皆出酒食。問今是何世，乃不知有漢，無論．．（）魏晉。村中聞有此人，咸．（）來問訊。具．（）答之。黃發(fā)垂髫．．．．（），并怡然自樂。阡陌交通．．（），雞犬相聞。復行數(shù)十步，豁然開朗．．．．（）。便舍船，從口入。漁人甚異．（）之，復前行，欲窮．（）其林。緣．（）溪行，忘路之遠近。(2分)第五篇：《桃花源記》 專題練習《桃花源記》專題練習一、注音豁．然開朗()屋舍儼．然()便舍．船()阡陌．．交通()率妻子邑．人()詣．太守()二、解釋加點的字詞。(6分)桃花源中的人們?yōu)槭裁炊跐O人“不足為外人道”？談談你的理解。(4分)第2段中可以用來證實桃花源中人“與外人間隔”的語句是：(4分)(1)(2)文中除了反映桃花源中人“與外人間隔”外,還反映了他們的生活狀況和的待人之道。(4分)譯句：林盡水源，便得一山。(26分)“便要還家”中“要”的意思是；第二段中,與“要”字意思相同的一個詞是。因此，人們把他筆下的“湘西世界”也稱之為“烏托邦”。在上世紀二三十年代，小鎮(zhèn)由于受到了城市文明的影響，民風發(fā)生的變化，人與人之間也充滿了爾虞我詐，這讓沈從文先生很痛心。請結(jié)合以下一則材料，說出“烏托邦”的意思。請至少寫出三個來。(4)余人各復延至其家，皆出酒食。(2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(10分)⑴率妻子邑人(2)來此絕境(3)無論魏晉(4)此中人語云(5)咸來問訊(6)與外人間隔(7)停數(shù)日辭去(8)不足為外人道(9)便要還家(10)不復出焉用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。此中人語云：“不足為外人道也。余人各復延至其家，皆出酒食。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。村中聞有此人，咸來問訊。(27分)見漁人，乃大驚，問所從來，具答之?！迸笥训脑捯馑际鞘裁?？用簡潔的語言回答。C因為他們?yōu)樘以赐獾氖澜缛绱?*、黑暗而嘆惋，為桃源外的世人一直過著痛苦的生活而嘆惋惜。下列不含通假字的一項是（）（3分）A具答之B便要還家C余人各復延至其家D此人一一為具言所聞用文中原句回答村中人來此桃源的原因（3分）：下列加點詞的意義不相同的一項是（）（3分）A具答之此人一一為具言所聞B自云先世避秦時亂此中人語云C皆出酒食不復出焉D不足為外人道也此人一一為具言所聞用一句話概括本段大意（3分）：解釋古今義（12分）：①妻子古義：今義：②絕境古義：今義：③無論古義：今義：1劃分下列句子的朗讀節(jié)奏（8分）：①自云先世避秦時亂②率妻子邑人來此絕境③余人各復延至其家④不足為外人道也1桃源中人“皆嘆惋”的原因是（）（3分）A因為他們聽漁人敘述了來到桃源的經(jīng)過。B不值得向外道歉。C在此以前從來沒有“外人”來過，顯示出桃花源與世隔絕的久遠。下列各句中加點的字與“皆嘆惋”中“皆”意義不同的一項是（）（3分）A悉如外人B為具言所聞C咸來問訊D并怡然自樂村中人“見漁人，乃大驚”是因為（）（3分）A桃源中美好寧靜的生活被漁人發(fā)現(xiàn)了。C桃源中人想聽外邊的消息。（3分）“設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”“皆出酒食”，三句表達的意思是（）（3分）A桃源中的生活幸福。解釋古今義（8分）：①交通古義：今義：②鮮美古義：今義：二、閱讀第3段，完成練習。給第2段分層并歸納層意（6分）：第一層：（①—）第二層（—）第三層（—⑧）補充被省略的內(nèi)容（4分）：（）便舍船，從口入。C寫桃花源中人的衣著及和平幸福生活。（8分）第2段寫的是（）（3分）A寫桃源中人們生活的環(huán)境。（42分）根據(jù)原文內(nèi)容填空（9分）：①選文描寫桃花林自然美景的句子是②選文描寫桃花源自然美景的句子是③選文描寫桃花源居民風習的句子是“黃發(fā)垂髫”指，運用了的修辭。不足為外人道也。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。六、翻譯句子：（15分）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。出自本文的成語還有、等。課文虛構(gòu)了的生活，與東晉末年的現(xiàn)實形成尖銳的。便要還家通，讀，意為。（可不必引導學生去認識“它只是一種空想”之類的方面。中年以后，長期隱居農(nóng)村，對農(nóng)村現(xiàn)實有更深切的了解，對人民的愿望有切身的體會，于是構(gòu)想出他心目中的理想社會——世外桃源、。作者虛構(gòu)這個故事是為了寄托其政治理想。（以上為理解要點。明確：設置懸念：①漁人迷路了，會怎樣？②桃花林又大又美，是個神奇之地。三、齊讀全文，討論總結(jié)以下內(nèi)容。5．默讀課文最后兩段，思考：①漁人離開桃花源后“處處志之”，目的是想今后再訪桃花源，可人們再去尋找時，卻“迷”、“未果”，這樣寫的目的是什么？明確：使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的地方，也暗示桃花源是虛構(gòu)的，是作者寄寓的理想圣地，可遇而不可求。””設酒殺雞作食?”，“咸來問訊”表現(xiàn)了桃花源人的熱情、好客，民風純樸。4．請一位同學朗讀第3段，思考：①桃花源的人見到漁人有何反應？說明什么？明確： “大驚”寫出對陌生人到來的驚異．顯示出桃花源與外界隔絕久遠?！币姷降娜恕跋と缤馊恕?“恰然自樂”，說明桃花源環(huán)境幽清，人們生活美滿安寧，豐衣足食。漁人見到的景致是“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。為下文寫漁人進訪桃花源作了鋪墊。2．齊讀第1段，桃花林景色如何？有何作用？明確：桃花林之廣之美，是漁人以前未曾所見，因此“漁人甚異之”。二、結(jié)合課文回答下列問題1．課文以什么事情為線索？寫了哪些情節(jié)？明確：漁人進出桃花