【正文】 事離奇曲折，試舉一例，說明故事之“奇”。明明“處處志之”為什么去找時就迷路了，此村似乎不在人間了。寫漁人的作用：一方面與桃花源中人的淳樸好客形成對比，加深了人們對桃花源外社會的認識，突出了桃花源是理想的社會；另一方面，本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。答：桃花源美在自然環(huán)境的優(yōu)美，桃花源美在社會生活寧靜。緣溪行（）有良田美池桑竹之屬（）其中往來種作（）悉如外人（）咸來問訊（）問今是何世，乃不知有漢（）皆嘆惋（）此中人語云（）便扶向路（）欣然規(guī)往（）后遂無問津者六．文中衍生的成語。后也指環(huán)境幽靜、生活安逸的地方。：比喻突然領悟了一個道理。：比喻沒有人來探問、嘗試或購買。南陽劉子驥，高尚士也見漁人，乃大驚，問所從來。便要還家，設酒殺雞作食。，雖“嘆惋”卻仍然想繼續(xù)在桃花源中生活？他們?yōu)槭裁床辉鸽x開？3..下列說法中不正確的是哪一項？（）“儼然”的意思是整齊的樣子，“妻子”指的是妻子、兒女。C.“便要還家，設酒殺雞作食”，“余人各復延至其家，皆出酒食”表現(xiàn)了桃源人的淳樸、熱情、好客?！短一ㄔ丛姟返墓?jié)選，選擇對其內容分析不正確的一項（）（3分）相命肆①農(nóng)耕，日入從所憩。春蠶收長絲，秋熟靡②王稅。俎④豆⑤猶古法，衣裳無新制?！咀⑨尅竣偎粒罕M力。③曖：隱蔽。⑤豆：古代盛食物用的器具。，如：“荒路曖交通，雞犬互鳴吠”——“阡陌交通，雞犬相聞”；“童孺縱行歌，斑白歡游詣”——“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”等。D.《桃花源記》是《桃花源詩》的序，二者都是通過虛構一個世外桃源，寄托作者的社會理想，也反映了當時人民的美好愿望。(1)初極狹，才通人。7．下列句中加點詞的意思相同的一項是（）。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。10．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．阡陌交通交通：交錯相通B．余人各復延至其家延：邀請C．不足為外人道也足：值得D．處處志之志：記住11．下列句子中加點詞的意義相同的一組是（）A．忘路之遠近B．見漁人，乃大驚徐公不若君之美也乃詐稱公子扶蘇、項燕C．此人一一為具言所聞D．太守即遣人隨其往今為宮室之美為之其如土石何12．下列對文章內容理解和分析，不正確的一項是（）A．桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會”的形象體現(xiàn)。C．桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打擾，繼續(xù)享受這寧靜祥和的生活。尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實之間的矛盾。（1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。，加點詞的解釋錯誤的一項是（），忘路之遠近緣：，處處志之志：做標記，詣太守說如此詣：對、：渡口，加點詞的古今含義相同的一項是（），不正確的一項是（）,人人勞作、人人平等，生活安定、民風古樸的桃花源，表現(xiàn)了作者對理想社會的追求與向往。如：“芳草鮮美”“落英繽紛”“豁然開朗”“雞犬相聞”“黃發(fā)垂髫”等。，但作者卻給它蒙上了一層神秘的面紗，使其亦真亦幻，隱喻了這樣的理想社會在當時是不存在?！坝洝?，當然就是一篇記敘性的文章。，同時含蓄地表達了對現(xiàn)實社會的不滿。、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細節(jié)，使人如臨其境，如見其人。，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結構非常嚴謹。(1)漁人甚異之，復前行，欲窮其林。一．一詞多義：斯是陋室（）當是時，婦手拍兒聲（）：芳草鮮美，落英繽紛（）陶后鮮有聞（）：水陸草木之花（）予獨愛蓮之出淤泥而不染（）：香遠益清（）可遠觀而不可褻玩焉（）二．詞類活用，有仙則名（），有龍則靈（）3．無絲竹之亂耳（）5．不蔓不枝（）（）三．古今異義（）（）3.）4.（）四．翻譯句子：“何陋之有？”，花之隱逸者也3．予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖 （）（）短文兩篇，陶后鮮有聞五．解釋劃線詞語。文章描寫“陋室”環(huán)境的句子是表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是作者認為陋室不陋的原因是與“惟吾德馨”相呼應的句子是《愛蓮說》中的原句回答。緣溪行，忘路之遠近。漁人甚異之。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。初極狹，才通人。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。1．這兩段文字選自_陶淵明__的《》?；恚╤u238。）交通黃發(fā)垂髫（ti225。（1）緣溪行，忘路之遠近（沿著）（2）落英繽紛（繁多的樣子﹞（3）復前行，欲窮其林（再）（盡，完）（4）初極狹，才通人（剛開始）（僅僅）（5）土地平曠，屋舍儼然（整齊的樣子）（6）男女衣著，悉如外人（指桃花源外的人）4．翻譯下面的句子。忽然碰到一片桃花林，溪岸兩旁幾百步內，里面沒有一棵別的樹，芳草鮮嫩美麗，落花滿地。（3）有良田美池桑竹之屬。（4）黃發(fā)垂髫并怡然自樂。二、課外閱讀題：下面是從陶淵明《桃花源詩》中節(jié)錄的詩句，認真閱讀，回答問題。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝②。路荒暖交通④，雞犬互鳴吠。童孺縱歌行，斑白歡游詣。雖無紀歷志，四時自成歲。②藝：種植。④暖：遮蔽。）1．這些詩句和《桃花源記》中哪些句子表達的意思一致？與《桃花源記》“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。其中往來種作，男女衣著，悉如外人?！币欢挝淖忠恢?。三作文假如在21世紀的今天，一位桃花源中的人猛然來到外面的世界，面對今天的人類富足而幸福人生，他將會怎樣？請發(fā)揮想象寫一篇不少于500字的作文。點撥：要熟記文學常識，牢固掌握文下注釋。 yǎnqiānm238。o3．（1）沿著（2）繁多交雜的樣子（3）又走到??的盡頭（4）剛，僅（5）整齊的樣子（6）桃花源以外的世人4．（1）忽然遇到（一片）桃花林，（桃樹）夾著溪流兩岸，長達幾百步，其中沒有別的樹，（地上）芳草鮮艷美麗，落花繽紛。（3）有肥沃的土地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。二、考查比較閱讀能力。2．描繪了“春蠶收長絲，秋熟靡王稅”，沒有階級，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，自食其力，和平寧靜，古樸自然，怡然自樂的社會情景。三、作文（略）】第一課時【教學要點】朗讀課文，疏通文意，整理詞語一、“世外桃源”這個成語大家聽過吧？它是什么意思呢？ 〈比喻理想中的生活安樂而環(huán)境優(yōu)美的世界；另比喻一種空想的脫離現(xiàn)實生活的地方。二作者及寫作背景陶淵明：名潛，字元亮，東晉著名詩人，文學家，謚號靖節(jié)先生，別號五柳先生。三、朗讀課文（一）聽錄音，辯字音繽紛（bīn）豁然開朗（hu238。）儼然（yǎn）驥（j236。n）．．．．．．間（ji224。o）怡然自樂（y237。）．．．．．舍（shě）船便要（yāo）還家 ．．（二）自由朗讀讀出節(jié)奏，讀出韻律，讀出感情，讀出輕重緩急教師應進行朗讀指導，可從以下幾方面要求：①字音要讀準。②句讀要分明，課文中有許多對偶句和四字句，應讀出對襯感來?！雹壅Z調、節(jié)奏要讀出輕重緩急，讀出感情。這樣能較好地讀出感情意味。四、疏通文意，結合注釋初步翻譯課文。二、作業(yè)抽查分小組，每小組抽查兩個同學檢查背誦情況學生自由舉手背誦對踴躍舉手的、流利成誦的學生給予一定的鼓勵。（回顧之前所學的通假字）成語世外桃源落英繽紛雞犬相聞怡然自得豁然開朗無人問津四、小結：背誦情況文言知識的掌握第三課時【教學重點】課文內容理解，探究作