【正文】 者寄托的思想傾向和社會理想【教學過程】一檢查作業(yè) 。發(fā)現(xiàn)桃花林（第1段）；進訪桃花源（第3段）：尋找桃花源（第5段）。這一段突出了桃花林奇、美的特點，一開篇就渲染出一種神秘色彩，扣人心弦。3．請一位同學朗讀第2段，思考：漁人是怎樣進入桃花源的？見到了怎樣的景致？明確：進入桃花源不容易：“林盡”“一山”“小口”入”?”極狹”“復行”，這表明桃花源的隱蔽，與世隔絕，難于發(fā)現(xiàn)。阡陌交通，雞犬相聞。作者用句整齊，音律和諧，生動地勾畫出一幅祥和安寧的田園圖畫。這與下文“自云....無論魏晉”相呼應(yīng)。②“皆嘆惋”說明了什么？明確：漁人“一一為具言所聞”應(yīng)說的是秦末以來戰(zhàn)亂的歷史，桃源人聽后，為世上的**、黑暗而嘆惋，也為世上老百姓過著的痛苦生活而嘆惋。②最后兩段與前又哪句話相呼應(yīng)？明確：與“不足為外人道也”一句相呼應(yīng)。1．課文在情節(jié)的安排處理上有什么特點？請具體談?wù)?。③漁人“欲窮其林”，再往下走是什么地方？④漁人進入桃花源的道路撲逆迷離，引人好奇：里邊到底有什么？⑤桃花源的景致為何如此幽美，人們的生活為何這般自由幸福？③漁人辭去時，桃源人囑咐他“不足為外人道”有什么用意？①為什么人們再尋桃花源卻屢屢無功而返？這些一連串的問題環(huán)環(huán)相扣、步步相生，使課文情節(jié)充滿曲折離奇之感，讀者也隨之興趣愈濃。）2．怎樣評價作者描寫的“世外桃源”這～理想社會？應(yīng)聯(lián)系作者所生活的社會時代背景來理解。陶淵明生活在東晉末期戰(zhàn)亂紛起的環(huán)境里。這一理想社會表現(xiàn)了作者對沒有剝削、沒有戰(zhàn)爭，人人生活平等、幸福的向往和憧憬，對美好未來的追求，是一種美好的愿望和寄托。）四小結(jié)1本文的線索 2作者的愿望五、作業(yè)1完成《精練》2背誦全文第四篇：《桃花源記》練習《桃花源記》學案一、給加點的字注音：（10分）便舍船屋舍豁然儼然阡陌垂髫邑人間隔為具言詣太守二、解釋加點的字：（40分）緣溪行落英甚異之窮其林儼然悉如外人才通人遂與外人間隔并怡然自樂咸來問訊1邑人1嘆惋1延至其家1語云1不足1既出1便扶向路1及郡下1詣太守欣然規(guī)往2未果2問津武陵人捕魚為業(yè)欲窮其林漁人甚異之此人一一為具言所聞延至其家有良田美池桑竹之屬不足為外人道也得其船具答之隨其往聞之便舍船尋向所志處處志之屋舍儼然尋病終尋向所志三、解釋古今義：（10分）交通古義：今義：妻子古義：今義：絕境古義：今義：無論古義：今義：鮮美古義：今義：四、找出通假字，并注音解釋：（8分）具答之通，讀，意為。五、填空：（17分）本文選自，作者，又名，字，時著名的詩人。從本文故事演化而來的一個成語是，現(xiàn)在借指。課文以為線索，即、桃源、桃源、。阡陌交通，雞犬相聞。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。一、閱讀第2段，完成練習。（4分）“屬”在文中讀，意為；在“神情與蘇黃不屬”中讀，意為。B寫桃源中美好的生活圖景。D寫漁人進入桃源的經(jīng)過和感受。（）初極狹，才通人。（58分）“便要還家”中的“要”意為，本段中與此字義相同的一個字是。B桃源里從來不來外人，人們稀奇。D桃源中人熱情好客的風尚。B村中人害怕漁人?！安蛔銥橥馊说酪病币痪浒凳玖耍ǎ?分）A桃源中人害怕外人知道后也進入桃源。C桃源中人潔身自好，不愿也不屑與世俗交往的心情，同時也為漁人出而復尋，“不復得路”一事設(shè)下伏筆。B因為漁人說出了自己在桃源的所見所聞。1在現(xiàn)代漢語中，有人對自己周圍的事情渾然不知，朋友善意地說：“你簡直是桃源中人了。（2分）1作者所向往的是什么樣的社會？該如何評價？（6分）一、閱讀《桃花源記》節(jié)選，完成14題。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。停數(shù)日，辭去?！苯忉屜铝屑哟值淖衷~。(10分)(1)自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。(3)不足為外人道也。根據(jù)你所學的歷史知識，想一想自桃花人來到桃花源到漁人進入桃花源期間，桃花源外的世間又發(fā)生了那些戰(zhàn)爭。(寫出戰(zhàn)爭的名稱即可)(3分)陶淵明在現(xiàn)實社會黑暗的現(xiàn)實情況下，他個人無法改變這樣的狀況，于是他營造了一個并不存在的桃花源，來告訴人們他理想的社會應(yīng)該是怎樣的，因此，有人把他的筆下桃花源稱之為“烏托邦”。(4分)材料鏈接：著名文學大師沈從文先生出生在湖南鳳凰的一個美麗而又閉塞的小鎮(zhèn)上，這里的民風純樸。面對已經(jīng)不復存在純樸的民風，他只能在他的小說里用文字去塑造一個現(xiàn)實生活并不存在的風景秀美，民風純樸的湘西世界。二、閱讀《桃花源記》選段，回答問題。(2分)“豁然開朗”在文中的意思是；現(xiàn)在使用這個成語,除了原來的意思外,還可以形容。山有小口，彷佛若有光。(2分)桃源中人的生活有什么特點？表明作者怎樣的追求？聯(lián)系當時社會實際說說作者這樣的理想能否實現(xiàn)。(2分)“桃花源”這一理想的境地為什么經(jīng)歷了這么長時間還在為人稱頌？說說原因。，武陵人捕魚為業(yè)。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英．（）繽紛。便得一山，山有小口，仿佛．．（）若．（）有光。初極狹，才．通（）人。土地平曠，屋舍儼然．．（），有良田美池桑竹之屬．（）。其中往來種作，男女衣著，悉．（）如外人。乃．（）大驚，問所從來。便要．（）還家，設(shè)酒殺雞作食。自云先世避秦時亂，率妻子．．（）邑人來此絕境．．（），不復出焉，遂與外人間隔。此人一一為具．言所聞，（）皆嘆惋。停數(shù)日，辭去?！?．（）出，得其船，便扶．（）向路，處處志．（）之。太守即遣人隨其往，尋向所志．（），遂迷，不復得路。未果，尋．（）病終。三、翻譯，復前行，欲窮其林。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，雞犬相聞，并怡然自樂。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。未果，尋病終。2.《桃花源記》以（）線索，虛構(gòu)了一個（）社會，表達了作者對（）的向往，寫桃花林有什么作用?，寫漁人見到桃花源怎樣的情景?，漁人受到優(yōu)待體現(xiàn)了桃花源中怎樣的民風?五、拓展閱讀穴中人語老人引楊氏入山之大穴。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。子果來，忽攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也?！睏钪x而從之?！逼饶海c老人同出。與眾共．之，故．可同處 以．耕以蠶下面各組詞義相同的一組是（）Ａ、落：落英繽紛 居民之大聚落也 Ｂ、果：未果，尋病終 子果來Ｃ、屬：有良田美池桑竹之屬 吾此間凡衣服、飲食??之屬 Ｄ、處：處處志之 故可同處下面句中“此”字分別指代什么：⑴此公欲來。指代（）⑶此殊不缺也。”迫暮，（）與老人出。Ｂ、《桃花源記》中是漁人自己偶然發(fā)現(xiàn)了桃花源，而短文中楊氏是經(jīng)一老人引導才進入大山之穴。Ｄ、楊氏聽了穴中人的話后，不愿意留在洞中，所以，臨近傍晚又與老人一同出穴。試比較《穴中人語》與《桃花源記》在敘述內(nèi)容及表現(xiàn)手法上的異同。ng(1)絲和絲綿。唐 徐凝 《送寒巖歸士》詩：“不掛絲纊衣，歸向寒巖棲。 xǐ(1)即麻。(3)指麻布之衣。你要真的來，請不要攜帶金銀珠寶這些珍異的東西，（人們?nèi)粘＃┧玫闹挥胁衩佐~肉，這里是不缺的。”楊謝了他答應(yīng)了?！睂⒔雇?，與老人一