【正文】 同的一組是（）A．忘路之遠近B．見漁人，乃大驚徐公不若君之美也乃詐稱公子扶蘇、項燕C．此人一一為具言所聞D．太守即遣人隨其往今為宮室之美為之其如土石何12．下列對文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（）A．桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會”的形象體現(xiàn)。尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實之間的矛盾。，加點詞的解釋錯誤的一項是（），忘路之遠近緣：，處處志之志：做標記，詣太守說如此詣：對、：渡口，加點詞的古今含義相同的一項是（），不正確的一項是（）,人人勞作、人人平等，生活安定、民風(fēng)古樸的桃花源，表現(xiàn)了作者對理想社會的追求與向往。，但作者卻給它蒙上了一層神秘的面紗，使其亦真亦幻，隱喻了這樣的理想社會在當時是不存在。，同時含蓄地表達了對現(xiàn)實社會的不滿。，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結(jié)構(gòu)非常嚴謹。一．一詞多義：斯是陋室（）當是時，婦手拍兒聲（）：芳草鮮美，落英繽紛（）陶后鮮有聞（）：水陸草木之花（）予獨愛蓮之出淤泥而不染（）：香遠益清（）可遠觀而不可褻玩焉（）二．詞類活用，有仙則名（），有龍則靈（）3．無絲竹之亂耳（）5．不蔓不枝（）（）三．古今異義（）（）3.）4.（）四．翻譯句子：“何陋之有？”，花之隱逸者也3．予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖 （）（）短文兩篇，陶后鮮有聞五．解釋劃線詞語。緣溪行，忘路之遠近。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。1．這兩段文字選自_陶淵明__的《》。）交通黃發(fā)垂髫（ti225。忽然碰到一片桃花林，溪岸兩旁幾百步內(nèi)，里面沒有一棵別的樹，芳草鮮嫩美麗，落花滿地。（4）黃發(fā)垂髫并怡然自樂。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝②。童孺縱歌行，斑白歡游詣。②藝：種植。）1．這些詩句和《桃花源記》中哪些句子表達的意思一致？與《桃花源記》“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬?！币欢挝淖忠恢隆｜c撥：要熟記文學(xué)常識，牢固掌握文下注釋。o3．（1）沿著（2）繁多交雜的樣子（3）又走到??的盡頭（4）剛，僅（5）整齊的樣子（6）桃花源以外的世人4．（1）忽然遇到（一片）桃花林，（桃樹）夾著溪流兩岸，長達幾百步，其中沒有別的樹，（地上）芳草鮮艷美麗，落花繽紛。二、考查比較閱讀能力。三、作文（略）】第一課時【教學(xué)要點】朗讀課文，疏通文意，整理詞語一、“世外桃源”這個成語大家聽過吧？它是什么意思呢？ 〈比喻理想中的生活安樂而環(huán)境優(yōu)美的世界；另比喻一種空想的脫離現(xiàn)實生活的地方。三、朗讀課文（一）聽錄音，辯字音繽紛（bīn）豁然開朗（hu238。n）．．．．．．間（ji224。）．．．．．舍（shě）船便要（yāo）還家 ．．（二）自由朗讀讀出節(jié)奏，讀出韻律，讀出感情，讀出輕重緩急教師應(yīng)進行朗讀指導(dǎo)，可從以下幾方面要求：①字音要讀準?！雹壅Z調(diào)、節(jié)奏要讀出輕重緩急，讀出感情。四、疏通文意，結(jié)合注釋初步翻譯課文。（回顧之前所學(xué)的通假字）成語世外桃源落英繽紛雞犬相聞怡然自得豁然開朗無人問津四、小結(jié)：背誦情況文言知識的掌握第三課時【教學(xué)重點】課文內(nèi)容理解，探究作者寄托的思想傾向和社會理想【教學(xué)過程】一檢查作業(yè) 。這一段突出了桃花林奇、美的特點，一開篇就渲染出一種神秘色彩，扣人心弦。阡陌交通，雞犬相聞。這與下文“自云....無論魏晉”相呼應(yīng)。②最后兩段與前又哪句話相呼應(yīng)？明確：與“不足為外人道也”一句相呼應(yīng)。③漁人“欲窮其林”，再往下走是什么地方？④漁人進入桃花源的道路撲逆迷離，引人好奇：里邊到底有什么？⑤桃花源的景致為何如此幽美，人們的生活為何這般自由幸福？③漁人辭去時，桃源人囑咐他“不足為外人道”有什么用意？①為什么人們再尋桃花源卻屢屢無功而返？這些一連串的問題環(huán)環(huán)相扣、步步相生，使課文情節(jié)充滿曲折離奇之感，讀者也隨之興趣愈濃。陶淵明生活在東晉末期戰(zhàn)亂紛起的環(huán)境里。）四小結(jié)1本文的線索 2作者的愿望五、作業(yè)1完成《精練》2背誦全文第四篇：《桃花源記》練習(xí)《桃花源記》學(xué)案一、給加點的字注音：（10分）便舍船屋舍豁然儼然阡陌垂髫邑人間隔為具言詣太守二、解釋加點的字：（40分）緣溪行落英甚異之窮其林儼然悉如外人才通人遂與外人間隔并怡然自樂咸來問訊1邑人1嘆惋1延至其家1語云1不足1既出1便扶向路1及郡下1詣太守欣然規(guī)往2未果2問津武陵人捕魚為業(yè)欲窮其林漁人甚異之此人一一為具言所聞延至其家有良田美池桑竹之屬不足為外人道也得其船具答之隨其往聞之便舍船尋向所志處處志之屋舍儼然尋病終尋向所志三、解釋古今義：（10分）交通古義：今義：妻子古義：今義：絕境古義：今義：無論古義：今義：鮮美古義：今義：四、找出通假字，并注音解釋：（8分）具答之通，讀，意為。從本文故事演化而來的一個成語是，現(xiàn)在借指。阡陌交通，雞犬相聞。一、閱讀第2段，完成練習(xí)。B寫桃源中美好的生活圖景。（）初極狹，才通人。B桃源里從來不來外人，人們稀奇。B村中人害怕漁人。C桃源中人潔身自好，不愿也不屑與世俗交往的心情，同時也為漁人出而復(fù)尋，“不復(fù)得路”一事設(shè)下伏筆。1在現(xiàn)代漢語中，有人對自己周圍的事情渾然不知，朋友善意地說：“你簡直是桃源中人了。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！苯忉屜铝屑哟值淖衷~。(3)不足為外人道也。(寫出戰(zhàn)爭的名稱即可)(3分)陶淵明在現(xiàn)實社會黑暗的現(xiàn)實情況下，他個人無法改變這樣的狀況，于是他營造了一個并不存在的桃花源，來告訴人們他理想的社會應(yīng)該是怎樣的，因此，有人把他的筆下桃花源稱之為“烏托邦”。面對已經(jīng)不復(fù)存在純樸的民風(fēng)，他只能在他的小說里用文字去塑造一個現(xiàn)實生活并不存在的風(fēng)景秀美，民風(fēng)純樸的湘西世界。(2分)“豁然開朗”在文中的意思是；現(xiàn)在使用這個成語,除了原來的意思外,還可以形容。(2分)桃源中人的生活有什么特點？表明作者怎樣的追求？聯(lián)系當時社會實際說說作者這樣的理想能否實現(xiàn)。，武陵人捕魚為業(yè)。便得一山，山有小口，仿佛．．（）若．（）有光。土地平曠，屋舍儼然．．（），有良田美池桑竹之屬．（）。乃．（）大驚，問所從來。自云先世避秦時亂，率妻子．．（）邑人來此絕境．．（），不復(fù)出焉，遂與外人間隔。停數(shù)日，辭去。太守即遣人隨其往，尋向所志．（），遂迷，不復(fù)得路。三、翻譯，復(fù)前行，欲窮其林。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。2.《桃花源記》以（）線索，虛構(gòu)了一個（）社會，表達了作者對（）的向往，寫桃花林有什么作用?，寫漁人見到桃花源怎樣的情景?，漁人受到優(yōu)待體現(xiàn)了桃花源中怎樣的民風(fēng)?五、拓展閱讀穴中人語老人引楊氏入山之大穴。子果來，忽攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也?！逼饶?，與老人同出。指代（）⑶此殊不缺也。Ｂ、《桃花源記》中是漁人自己偶然發(fā)現(xiàn)了桃花源，而短文中楊氏是經(jīng)一老人引導(dǎo)才進入大山之穴。試比較《穴中人語》與《桃花源記》在敘述內(nèi)容及表現(xiàn)手法上的異同。唐 徐凝 《送寒巖歸士》詩：“不掛絲纊衣，歸向寒巖棲。(3)指麻布之衣?！睏钪x了他