【正文】 生活而嘆惋惜。(27分)見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此中人語云：“不足為外人道也。(2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。請至少寫出三個來。在上世紀二三十年代，小鎮(zhèn)由于受到了城市文明的影響，民風發(fā)生的變化，人與人之間也充滿了爾虞我詐，這讓沈從文先生很痛心。(26分)“便要還家”中“要”的意思是；第二段中,與“要”字意思相同的一個詞是。(4分)第2段中可以用來證實桃花源中人“與外人間隔”的語句是：(4分)(1)(2)文中除了反映桃花源中人“與外人間隔”外,還反映了他們的生活狀況和的待人之道。(2分)第五篇：《桃花源記》 專題練習《桃花源記》專題練習一、注音豁．然開朗()屋舍儼．然()便舍．船()阡陌．．交通()率妻子邑．人()詣．太守()二、解釋加點的字詞。漁人甚異．（）之，復前行，欲窮．（）其林。復行數(shù)十步，豁然開朗．．．．（）。黃發(fā)垂髫．．．．（），并怡然自樂。村中聞有此人，咸．（）來問訊。余人各復延．（）至其家，皆出酒食。及郡下，詣．（）太守,說如此。后遂無問津．．（）者。，乃不知有漢，無論魏晉。四、填空或問答1.《桃花源記》是《 》序言，作者（），（）（年代）詩人，一名（），字（），自號（），世稱（）。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲（枲，麻）之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。指代（）⑵老人肯相引之此。對短文內容理解有誤的一項是（）Ａ、文中穴中人與桃花源中人一樣過著與世隔絕、自給自足、怡然自得的生活。翻譯下列句子：⑴此公欲來，能相容否？⑵老人肯相引至此，則必賢者矣。(2)單指絲綿。(2)指麻的種植、紡績之事。只打算給你一些地，用來耕地養(yǎng)蠶，不能從別人那里得到食物（或白吃人家的）。又告誡說：“你如果來晚了，山洞就封著了。譯文：老人帶領姓楊的人來到一個大的山洞,雞和狗都很開心的樣子，人民都在一起?。搅艘粋€人家，老人對（這戶人家）說：“這個人想過去住，難夠容留他嗎？”回答說：“你既然愿意帶他來到這個地方，那他一定是賢能的人．我們這里只要是衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲（枲，麻）這類東西，都不是私人所有的，是與眾人共享的，所以可以住在一起?！甭闁?m225。附注：注釋：絲纊sī ku224。Ｃ、穴中人告訴楊氏，穴中是按人口分給土地，然后自己來耕種養(yǎng)蠶，不能向別不求取食物。指代（）補出下面句子中的主語：（）又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。解釋加點字。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。雞犬陶冶，居民之大聚落也。：“不足為外人道也，得其船，便扶向路，處處志之。，高尚士也，聞之，欣然規(guī)．（）往。此中人語．（）云：“不足為．（）外人道也。問今是何世，乃不知有漢，無論．．（）魏晉。具．（）答之。阡陌交通．．（），雞犬相聞。便舍船，從口入。緣．（）溪行，忘路之遠近。(6分)桃花源中的人們?yōu)槭裁炊跐O人“不足為外人道”？談談你的理解。(4分)譯句：林盡水源，便得一山。因此，人們把他筆下的“湘西世界”也稱之為“烏托邦”。請結合以下一則材料，說出“烏托邦”的意思。(4)余人各復延至其家，皆出酒食。(10分)⑴率妻子邑人(2)來此絕境(3)無論魏晉(4)此中人語云(5)咸來問訊(6)與外人間隔(7)停數(shù)日辭去(8)不足為外人道(9)便要還家(10)不復出焉用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。余人各復延至其家，皆出酒食。村中聞有此人，咸來問訊?！迸笥训脑捯馑际鞘裁?？用簡潔的語言回答。下列不含通假字的一項是（）（3分）A具答之B便要還家C余人各復延至其家D此人一一為具言所聞用文中原句回答村中人來此桃源的原因（3分）：下列加點詞的意義不相同的一項是（）（3分）A具答之此人一一為具言所聞B自云先世避秦時亂此中人語云C皆出酒食不復出焉D不足為外人道也此人一一為具言所聞用一句話概括本段大意（3分）：解釋古今義（12分）：①妻子古義：今義：②絕境古義：今義：③無論古義：今義：1劃分下列句子的朗讀節(jié)奏（8分）：①自云先世避秦時亂②率妻子邑人來此絕境③余人各復延至其家④不足為外人道也1桃源中人“皆嘆惋”的原因是（）（3分）A因為他們聽漁人敘述了來到桃源的經過。C在此以前從來沒有“外人”來過，顯示出桃花源與世隔絕的久遠。C桃源中人想聽外邊的消息。解釋古今義（8分）：①交通古義：今義：②鮮美古義：今義：二、閱讀第3段，完成練習。C寫桃花源中人的衣著及和平幸福生活。（42分）根據(jù)原文內容填空（9分）：①選文描寫桃花林自然美景的句子是②選文描寫桃花源自然美景的句子是③選文描寫桃花源居民風習的句子是“黃發(fā)垂髫”指，運用了的修辭。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。出自本文的成語還有、等。便要還家通，讀，意為。中年以后，長期隱居農村，對農村現(xiàn)實有更深切的了解，對人民的愿望有切身的體會，于是構想出他心目中的理想社會——世外桃源、。（以上為理解要點。三、齊讀全文，討論總結以下內容?！薄痹O酒殺雞作食?”，“咸來問訊”表現(xiàn)了桃花源人的熱情、好客，民風純樸。”見到的人“悉如外人”?“恰然自樂”，說明桃花源環(huán)境幽清，人們生活美滿安寧，豐衣足食。為下文寫漁人進訪桃花源作了鋪墊。二、結合課文回答下列問題1．課文以什么事情為線索？寫了哪些情節(jié)？明確：漁人進出桃花源的行蹤。（學生提問不懂的字詞、句子，老師作解釋，然后總結）理解掌握下列詞語：緣（沿著）異（對……感到奇怪）鮮美（鮮嫩美麗）落英繽紛（落花滿地）豁然開朗（寬敞明亮）屬（類）阡陌（田間小路）交通（交錯想通）黃發(fā)垂髫（老人和小孩）怡然自樂（自得其樂）乃（竟然）具（通“俱”，全部的，詳細的）要（通“邀”，邀請）咸（全，都）妻子（妻子和子女）邑人（同縣的人）絕境（與世隔絕的地方）間隔（隔絕）無論（更不用說）延（邀請）去（離開）不足（不值得）道（說，講）志（作動詞為“做記號”，作名詞為“記號”）及（到了）詣（拜見）遣（派遣）欣然（高興）規(guī)（打算）尋（不久）問津（探詢渡口）五、小結陶淵明的概括重點字詞的翻譯背誦課文第二課時【教學要點】總結文言詞語、檢查背誦情況【教學步驟】一、回顧舊知識引入課文。如：“①問今是問世，②乃不知有漢．(3)無論魏晉、加著重號的調應重讀，語調稍慢；第①句讀得略平緩．②③句讀得有起伏；第①句與②③句間停頓略久，②③句連接要緊湊。如“便要還家”中“要”讀“邀”，不讀“耀?；?“驥”讀記”，不讀義”；“此中人語云?中“語”舊讀玉，現(xiàn)不作要求。n）隔阡陌（qiān）垂髫（ti225。）平曠（ku238。〉 它出自我們今天要學的《桃花源記》。答案：1．與課文“土地平曠??怡然自樂”一段文字一致。（2）又走了幾十步，突然（變得）開闊敞亮了。答案：1．陶淵明《桃花源記》 2．hu242。2．這些詩句描繪了怎樣的社會情景？ 描繪了“春蠶收長絲，秋熟靡王稅”，沒有階級，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，自食其力，和平寧靜，古樸自然，怡然自樂的社會情景。阡陌交通，雞犬相聞。③靡：沒有。草榮識節(jié)和，木衰和風厲。春蠶收長絲，秋熟靡王稅③。老人、小